《新生代員工管理技巧培訓(xùn)》（2天版）

《新生代員工管理技巧》
課程背景：
? 為什么員工跳槽越來(lái)越頻繁？
? 為什么員工越來(lái)越不聽話，自我做主？
? 為什么員工脾氣不好，受不了批評(píng)？
? 為什么員工遇到問(wèn)題就放棄，推卸責(zé)任？
? 為什么員工不遵守規(guī)章制度，不想受約束？
? 為什么員工做事不投入，有錢的事就做？
? 為什么員工與主管沖突增多？
? 為什么……?
不為什么，只因?yàn)樗麄兪切律?br /> 面對(duì)這個(gè)在中國(guó)1998年以后出生成長(zhǎng)的新型群體，時(shí)代環(huán)境造就了他們有著與前人大
為不同的人格特質(zhì)，傳統(tǒng)的管理模式與方法，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。許多過(guò)去有效的
管理方法現(xiàn)在失靈了，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者也感到力不從心了。許多管理者感覺(jué)過(guò)去
十多年的管理經(jīng)驗(yàn)要清零，重新開始。后新生代帶來(lái)的是企業(yè)界一次全面的管理補(bǔ)課，
誰(shuí)先轉(zhuǎn)變觀念搶先一步誰(shuí)將擁有企業(yè)未來(lái)的核心精英群體！誰(shuí)就擁有未來(lái)！
培訓(xùn)收益：
1、了解造就后新生代個(gè)性特征的時(shí)代背景；了解他們的思想根源；
2、了解后新生代職場(chǎng)行為特征深層次的原因，如何在管理中做到有的放矢；
3、站在后新生代的角度，提煉對(duì)管理者的心態(tài)素質(zhì)要求；
4、掌握管理后新生代常用的有效方法；
5、掌握有效激勵(lì)與輔導(dǎo)后新生代的方法；
6、學(xué)會(huì)管理后新生代的情緒與壓力，形成良好的企業(yè)文化；
7、提升他們的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與影響力；
8、提升他們的壓力與情緒管理能力；
9、掌握溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)如何與上級(jí)、同級(jí)及下級(jí)溝通；
10、提升他們的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力及文化建設(shè)方法。
培訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)基層主管/班組長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)管理干部、HR經(jīng)理等
【培訓(xùn)形式】
理論講述、角色扮演、案例分析、游戲互動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、視頻賞析等
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：
1-2天
課程大綱：
開始篇
一、開班、破冰
? 班主任/助教開班
? 培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)
? 講師介紹
? 破冰活動(dòng)
二、團(tuán)隊(duì)組建
? 分組活動(dòng)
? 獎(jiǎng)懲措施
? 培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理

理念篇
一、基層管理的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
1、走出管理的誤區(qū)
2、基層管理者扮演的角色
3、管理的5項(xiàng)基本職能
4、基層管理者的業(yè)績(jī)與影響力
案例研討


二、為什么是后新生代？
1、“70，80，95”后成長(zhǎng)環(huán)境分析
1）70后的社會(huì)環(huán)境特征
? 經(jīng)?；恼芜\(yùn)動(dòng)
? 道德標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化：崇尚吃苦耐勞，勤儉節(jié)約
? 工作上統(tǒng)一分配：無(wú)自主選擇權(quán)
? 缺乏個(gè)性：言論不自由，謹(jǐn)言慎行
? 官僚作風(fēng)與個(gè)人崇拜盛行
2）80后的年代是起點(diǎn)與分水嶺
? 思想上大解放，反思過(guò)去
? 政治民主進(jìn)步明顯
? 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開始建立
? 打破鐵飯碗，下海經(jīng)商成為潮流
3）新生代的社會(huì)環(huán)境特征
受西方文化的影響
對(duì)傳統(tǒng)的判逆與繼承
傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)的破壞與新標(biāo)準(zhǔn)建立的缺失
挑戰(zhàn)權(quán)威與自我思識(shí)的強(qiáng)化
意識(shí)形態(tài)的多元化
2、新生代思想與職業(yè)觀成因分析
1. 思想方面
? 文化上由崇美到迷韓
? 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把觸角伸向世界每個(gè)角落
? 沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨洗禮
? 不迷信權(quán)威，不畏權(quán)貴
? 對(duì)東西方文化都是一知半解
2）職場(chǎng)特征
? 張揚(yáng)與自我
? 責(zé)任感與合作意識(shí)
? 工作成就意識(shí)
? 頻繁跳槽與職業(yè)發(fā)展
案例研討

實(shí)操篇
一、新生代員工的管理輔導(dǎo)
1、新生代員工類型分析
? DISC分析法
2、新生代員工情景領(lǐng)導(dǎo)模式
? 情境領(lǐng)導(dǎo)模式分析
3、新生代員工有效激勵(lì)方法
? 六大激勵(lì)技巧
分組討論：新生代員工在職場(chǎng)的表現(xiàn)形式
4、如何管理新生代員工（七大管理技巧）
5、如何批評(píng)/處分后新生代員工
? 偶犯的“小錯(cuò)”處理
? 觸犯“大錯(cuò)”嚴(yán)重違紀(jì)或造成嚴(yán)重?fù)p失的處理
案例研討 角色扮演
6、如何管理團(tuán)隊(duì)中的“刺頭”
? 1）活用員工的短處
? 2）管理“野馬”的招術(shù)
? 3）管理年輕氣燥員工的招術(shù)
? 4）應(yīng)對(duì)老資格員工
? 5）管理桀鷔不馴員工
現(xiàn)場(chǎng)演練及點(diǎn)評(píng)

二、提升主管的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力
2.1 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力塑造
1. 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力之管理者的工作規(guī)劃-時(shí)間管理象限法
2. 怎樣減少工作中的“救火”現(xiàn)象
3. 時(shí)間管理的具體方法
4. 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力之工作問(wèn)題處理“5WHY”法
5. 權(quán)力與影響力的差異
6. 什么是影響力？影響力的特點(diǎn)
寓言分析：陳阿土的故事
7. 建立影響力的八個(gè)規(guī)則
8. 處理部屬抱怨的六大原則
9. 建立威信的42個(gè)方法
案例研討 工具運(yùn)用
2.2 個(gè)人及下屬壓力與情緒管理
1. 情緒與壓力的客觀性
2. 陽(yáng)光心態(tài)的塑造
3. 認(rèn)知我們的壓力源
4. 成功壓力管理之七項(xiàng)修煉
5. 左右你一生的14種情緒
6. 簡(jiǎn)單易用的情緒控制方法
a 自我暗示法；b 睡眠法；c 保健法；d 運(yùn)動(dòng)法；e 傾訴法
f 深呼吸法；g 旅游法；h 音樂(lè)法；i 照鏡子法
7. 快樂(lè)工作的要訣
游戲互動(dòng) 工具運(yùn)用

2.3 有效激勵(lì)員工的執(zhí)行動(dòng)力，持續(xù)保持工作激情
2.3.1 有效激勵(lì)
1. 對(duì)激勵(lì)的基本認(rèn)知
◎激勵(lì)—通用的管理手段
◎管理者藝術(shù)的激勵(lì)行為
◎獎(jiǎng)懲結(jié)合的最佳效果
2. 激勵(lì)的類型和目的
3. 世界頂級(jí)企業(yè)通用的六種激勵(lì)方式
①目標(biāo)激勵(lì)②榮譽(yù)激勵(lì)③贊美激勵(lì)④金錢激勵(lì)⑤休假激勵(lì)⑥信任激勵(lì)
4. 漸進(jìn)法則與賣菜理論
5. 管理者藝術(shù)的激勵(lì)行為：
●一分鐘的表?yè)P(yáng)●一分鐘的批評(píng)●盡力于員工保持親密的關(guān)系
2.3.2 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
6. 設(shè)立目標(biāo)執(zhí)行的7個(gè)步驟
7. 員工執(zhí)行力不強(qiáng)的八大原因
8. 提高執(zhí)行力的四把鑰匙：4C-澄清、勝任、承諾、控制
視頻賞析：《團(tuán)隊(duì)的力量》
案例研討 工具運(yùn)用

2.4 班組長(zhǎng)的溝通能力提升
2.4.1 高效溝通步驟
1. 認(rèn)識(shí)溝通？
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：溝通能力自測(cè)題
2. 信息溝通漏斗
3. 溝通的形式
4. 溝通的黃金與白金定律
5. 8個(gè)黃金溝通句型
6. 有效溝通的15個(gè)竅門
2.4.2 怎樣與上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)進(jìn)行溝通
2.4.2.1 上級(jí)溝通技巧
1. 有效與上司溝通技巧---獲得支持
2. 向上級(jí)溝通—KISS原則
視頻賞析：《建國(guó)大業(yè)》片段
? 向上司請(qǐng)示匯報(bào)的程序
? 請(qǐng)示與匯報(bào)的基本態(tài)度
? 說(shuō)服上司的技巧
2.4.2.2 同級(jí)溝通技巧
1. 有效與同級(jí)溝通技巧---獲得配合
? 跨部門溝通的四大要點(diǎn)
? 尊重和欣賞
? 換位思考
? 知己知彼
? 會(huì)議管理的技巧
2. 跨部門溝通的技巧
? 營(yíng)造良好的溝通氛圍
? 換個(gè)角度想一想——為他人著想
? 知已知彼
? 借力使力不費(fèi)力
? 到位不錯(cuò)位，化解不誤解
? 無(wú)級(jí)別溝通選擇有術(shù)——飛鴿傳書、QQ群
2.4.2.3 下級(jí)溝通技巧
1. 有效與下屬溝通技巧---獲得服從
視頻賞析：《與員工談?wù)f話的技巧》
2、正確傳達(dá)命令意圖
3、如何使部下積極接受命令
4、贊揚(yáng)部下的技巧
? 贊美的作用
? 贊美的技巧
5、批評(píng)部下的方法
? 1）．以真誠(chéng)的贊美做開頭
? 2）．要尊重客觀事實(shí)
? 3）．指責(zé)時(shí)不要傷害部下的自尊與自信
? 4）．友好的結(jié)束批評(píng)
? 5）．選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所
實(shí)用工具及運(yùn)用：漢堡原則 （Hamburger Approach）

2.5 班組工作創(chuàng)新管理
2.5.1 常用創(chuàng)新管理方法
1. 問(wèn)題冰山的開山法寶——5W2H法
2. 顯性問(wèn)題與隱性問(wèn)題
3. 探尋問(wèn)題技法——魚骨圖法
4. 木桶原理中的短板分析
5. 創(chuàng)新思維與頭腦風(fēng)暴
6. 建立內(nèi)部建議和研討機(jī)制
7. 解決問(wèn)題的MOT管理模式
分組研討
2.5.2 海爾：OEC管理法
1. 海爾：OEC管理法
2. 海爾的OEC管理三個(gè)基本原則
3. OEC管理法的五個(gè)結(jié)果
4. 以“OEC”為方法:健全班組日清管理制度
2.5.3 實(shí)用工具：思維導(dǎo)圖Mind manager軟件使用
1、思維導(dǎo)圖介紹
2、Mind manager軟件介紹
3、Mind manager軟件使用

2.6 班組團(tuán)隊(duì)及文化建設(shè)
1、從“無(wú)解的悖論”看文化
2、班組文化體系
3、公關(guān)文化—打造屬于自己的影響圈
4、學(xué)習(xí)文化—三人行，必有我?guī)?br /> 5、團(tuán)隊(duì)文化—比學(xué)趕幫中享受“彼此的快樂(lè)”
6、管理文化—效能與制度的誘惑
7、執(zhí)行文化—享受“盡力之美”的感動(dòng)
8、成長(zhǎng)文化—通往理想的上坡路
班組文化活動(dòng)案例--“群星璀璨”活動(dòng)

結(jié)束篇
1、學(xué)員、講師互動(dòng)問(wèn)答(Q & A)
2、考試（現(xiàn)場(chǎng)筆試）
3、現(xiàn)場(chǎng)PPT放映
4、講師贈(zèng)言 合影留念

? 課后提供管理輔助材料、學(xué)習(xí)工具包，包括許多實(shí)用表格、工具！

羅建華老師的其它課程