七步打造高效執(zhí)行力——以成果為導(dǎo)向的價(jià)值鏈管理范式
七步打造高效執(zhí)行力——以成果為導(dǎo)向的價(jià)值鏈管理范式詳細(xì)內(nèi)容
七步打造高效執(zhí)行力——以成果為導(dǎo)向的價(jià)值鏈管理范式
七步打造高效執(zhí)行力
——以成果為導(dǎo)向的價(jià)值鏈管理范式
【 課 程 背 景 】是否還在為這些問(wèn)題苦惱?
——改善效益、提升業(yè)績(jī)、增加利潤(rùn),是經(jīng)營(yíng)企業(yè)的永恒主題,更是優(yōu)秀企業(yè)管理者使命,面對(duì)市場(chǎng)殘酷的競(jìng)爭(zhēng),如何輕松應(yīng)對(duì)?
——不管目標(biāo)制定多么令人興奮,但做著做著迷失了方向,怎樣克服目標(biāo)感不強(qiáng)?
——資源有限情況下,如何找到關(guān)鍵價(jià)值鏈,實(shí)現(xiàn)績(jī)效倍增?
——不管多么努力工作,但大多數(shù)時(shí)候得不到想要的目標(biāo)成果?
——總是自己很忙,沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)下屬及組織績(jī)效跟蹤反饋?
……
其實(shí),解決之道不在于方法,在于思維。沒(méi)有永遠(yuǎn)適用的方法,只有越用越活的思維。
日本著名的管理大師稻盛和夫說(shuō):“人生&工作的結(jié)果=思維方法×熱情×能力”。思維對(duì)一個(gè)人&企業(yè)的成功起到?jīng)Q定性的作用。
掌握一種思維,勝過(guò)千百種方法 ……
導(dǎo)航思維不僅僅是一種價(jià)值為導(dǎo)向的創(chuàng)造性思維,也是一種從目標(biāo)到成果的方法論?!痘趯?dǎo)航思維的高效執(zhí)行力》是企業(yè)管理者卓越管理必修第1課。
【 課 程 對(duì) 象 】
中層管理者、基層管理者、后備干部及骨干員工
【 課 程 時(shí) 間 】
標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng):2天(12小時(shí))
【 課 程 目標(biāo) 】
學(xué)會(huì) :一種思維 一套模型 一張導(dǎo)圖 一圖多用
一種思維:建立以成果為導(dǎo)向的導(dǎo)航思維,讓工作輕車(chē)熟路一套模型:思維力提升羅盤(pán),提升思維的廣度、高度、深度一張導(dǎo)圖:導(dǎo)航思維七步架構(gòu)圖,讓思維可視化,輕松高效一圖多用:戰(zhàn)略規(guī)劃 績(jī)效輔導(dǎo) 業(yè)績(jī)倍增 效益改善 成本控制 利潤(rùn)倍增……,提升經(jīng)營(yíng)效率,脫離工作低效的苦海
掌握:從目標(biāo)到成果的導(dǎo)航思維運(yùn)用實(shí)操技術(shù),提高執(zhí)行力
提升:管理者的境界和格局,使管理更有效
【 課 程 優(yōu) 勢(shì) 】
好學(xué):導(dǎo)航思維源于生活,知識(shí)點(diǎn)通俗易懂,知識(shí)呈現(xiàn)視覺(jué)化,便于理解和記憶
易用:案例都來(lái)自真實(shí)情境,并且方法工具化,極易復(fù)制應(yīng)用
有效:學(xué)員帶著真實(shí)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)演練,即時(shí)可看到并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果
【 課 程 內(nèi) 容 】
目 錄
第一部分:認(rèn)識(shí)導(dǎo)航思維
第二部分:導(dǎo)航思維的七步架構(gòu)
第三部分:執(zhí)行力提升羅盤(pán)
第一部分:認(rèn)識(shí)導(dǎo)航思維
一、導(dǎo)航思維的七大要點(diǎn)
二、導(dǎo)航思維的定義
第二部分:高效執(zhí)行導(dǎo)航思維的七步架構(gòu)
第一步:精準(zhǔn)目標(biāo)
——設(shè)立目標(biāo),確定“去哪里”
一、制定目標(biāo)的三大原則
二、制定目標(biāo)的天平法則
三、精準(zhǔn)目標(biāo)六個(gè)要素
四、精準(zhǔn)目標(biāo)三段式表達(dá)
五、精準(zhǔn)目標(biāo)實(shí)操訓(xùn)練與分享
第二步:精準(zhǔn)定位
——分析現(xiàn)狀,清晰“在哪里”
一、精準(zhǔn)定位要避免五個(gè)坑
二、精準(zhǔn)定位三個(gè)步驟
三、根因分析模型
四、精準(zhǔn)定位的結(jié)果
五、實(shí)操訓(xùn)練并分享
第三步:探索路徑
——跳出框框,找出盡可能多的路線(xiàn)
探索路徑的信念
探索路徑的原則
探索路徑的策略
探索路徑的方法
五、實(shí)操訓(xùn)練并分享
第四步:選擇路徑
——選擇路線(xiàn),找到適合自身能力路線(xiàn)
FEBC法則
制定備選路徑
三、實(shí)操訓(xùn)練并分享
第五步:精準(zhǔn)路徑
——明晰路線(xiàn),確定具體行動(dòng)步驟
一、制定路線(xiàn)詳情
二、找到提升環(huán)節(jié)
三、制定行動(dòng)計(jì)劃
四、清晰資源保障
五、做沙盤(pán)推演
六、實(shí)操訓(xùn)練并分享
第六步:精準(zhǔn)修正
——及時(shí)修正,做好過(guò)程管控
做確認(rèn)
二、控進(jìn)度
三、多分享
四、勤反饋
五、實(shí)操訓(xùn)練并分享
第七步:精準(zhǔn)復(fù)盤(pán)
——持續(xù)精進(jìn),才能不斷成長(zhǎng)
一、通過(guò)從自身角度進(jìn)行復(fù)盤(pán)
(一)復(fù)盤(pán)的三個(gè)維度
(二)復(fù)盤(pán)的四個(gè)步驟
(三)復(fù)盤(pán)的五項(xiàng)原則
(四)實(shí)操訓(xùn)練并分享
二、通過(guò)用戶(hù)角度進(jìn)行復(fù)盤(pán)
(一)設(shè)計(jì)用戶(hù)調(diào)查的方法
(二)調(diào)查兩個(gè)關(guān)鍵
(三)實(shí)操訓(xùn)練并分享
第三部分:執(zhí)行力提升羅盤(pán)
以達(dá)成目標(biāo)成果為中心
培養(yǎng)成果意識(shí),樹(shù)立目標(biāo)感,始終緊盯目標(biāo),以靈活的策略,最優(yōu)路徑達(dá)成目標(biāo),拿到成果。
行動(dòng)前如何有效三思
三思的方法訓(xùn)練
以清楚自己定位為基礎(chǔ)
時(shí)刻覺(jué)察自己的當(dāng)下的位置、優(yōu)勢(shì)、差距、關(guān)鍵杠桿點(diǎn),隨時(shí)調(diào)整自己的策略。
覺(jué)察方法
覺(jué)察方法訓(xùn)練
以格局與創(chuàng)新為關(guān)鍵
格局
我國(guó)一代名臣曾國(guó)藩說(shuō):“謀大事者首重格局”;《財(cái)富》雜志的主編吉夫科文說(shuō):“企業(yè)家的格局決定企業(yè)的結(jié)局”。由此可見(jiàn)管理者的格局對(duì)企業(yè)的管理是多么的重要。
1、格局的三個(gè)維度
2、格局提升的五種方法
3、格局提升兩大經(jīng)典工具
(二)創(chuàng)新
處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代,唯一不變化的就是變,要勇于標(biāo)新,敢于立異!
1、創(chuàng)新思維
(1)發(fā)散思維——突破思維的象限
發(fā)散思維的模式
發(fā)散思維的方式
發(fā)散思維的實(shí)質(zhì)
發(fā)散思維的要點(diǎn)
發(fā)散思維的工具
實(shí)操訓(xùn)練并分享
(2)聚合思維——聚焦思維的方向
聚合思維的模式
聚合思維的方式
聚合思維的實(shí)質(zhì)
聚合思維的工具
實(shí)操訓(xùn)練并分享
(3)靈感思維——捕捉思維的火花
靈感產(chǎn)生的三個(gè)階段
靈感產(chǎn)生的規(guī)律
靈感訓(xùn)練的五步法
實(shí)操訓(xùn)練并分享
2、創(chuàng)新方法
(1)擴(kuò)闊四問(wèn)——如何做到自我突破
擴(kuò)闊四問(wèn)的內(nèi)容
擴(kuò)闊四問(wèn)的應(yīng)用步驟
實(shí)操訓(xùn)練并分享
(2)拋磚引玉法——如何做到舉一反三
拋磚引玉思考四個(gè)步驟
第一步:明確目標(biāo)
第二步:初始方案
第三步:提煉引申
第四步:系統(tǒng)完善
實(shí)操訓(xùn)練并分享
以夢(mèng)想愿景目標(biāo)為牽引
夢(mèng)想其實(shí)就是心中一種強(qiáng)烈的渴望,是努力的方向,是人們高效執(zhí)行,走向成功的核動(dòng)力,人類(lèi)創(chuàng)造的所有奇跡都是夢(mèng)想成真的結(jié)果。
清晰夢(mèng)想愿景的意義
制定夢(mèng)想愿景的方法
(以上課綱僅供參考,可根據(jù)需求定制調(diào)整)
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貴在預(yù)防持續(xù)精進(jìn)——?jiǎng)?chuàng)造性問(wèn)題分析與解決導(dǎo)航課程大綱【課程背景】管理就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,作為優(yōu)秀的管理者,分析和解決問(wèn)題是一種基本能力,也是核心能力。能解決多大的問(wèn)題,管理者就有多大的價(jià)值。企業(yè)之所以需要管理者,根本原因是伴隨著企業(yè)發(fā)展,會(huì)有層出不窮的問(wèn)題。在日常工作中,每天都需要處理各種問(wèn)題;例如,如何完成公司交辦的任務(wù)?如何達(dá)成績(jī)效目標(biāo)?客戶(hù)的滿(mǎn)意度
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《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》課程介紹【課程背景】世界著名的管理大師彼得?德魯克說(shuō)過(guò)“管理就是通過(guò)他人把事做成。”但在實(shí)際工作現(xiàn)狀中,不少管理者充當(dāng)著顧問(wèn)甚至執(zhí)行者的角色,替員工去解決本該屬于他們責(zé)任范圍的事,這樣以來(lái)管理者沒(méi)有時(shí)間和精力去完成作為管理者應(yīng)該完成的職責(zé),工作效率與效能自然無(wú)法保障,因此管理者的工作就出現(xiàn)“忙、茫、盲”的狀態(tài)。同時(shí)員工習(xí)慣了依賴(lài)上司,一有困難
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