《管理者的角色認知與價值塑造》

  培訓講師：楊翊東

講師背景：
楊翊東老師——企業(yè)培訓與組織人才管理專家?曾任西門子（工業(yè)）人才發(fā)展中心經(jīng)理?曾任東易日盛（A股上市公司、行業(yè)龍頭）干部管理中心總監(jiān)、商學院副院長?曾任500強企業(yè)JASOLAR（美股上市公司、SPP全球三強）商學院副院長?現(xiàn)任某外資上市集 詳細>>

楊翊東
    課程咨詢電話：

《管理者的角色認知與價值塑造》詳細內容

《管理者的角色認知與價值塑造》

邁向卓越--職業(yè)管理者的角色認知與價值塑造
主講：楊翊東
課程背景：
企業(yè)發(fā)展強大，管理干部至關重要，管理團隊是企業(yè)的骨架，有一批作風硬朗、能力出色的優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會有保證！
管理干部是團隊中的“領頭羊”，是企業(yè)的兵頭將尾，他們是企業(yè)長遠發(fā)展戰(zhàn)略實施最具體的執(zhí)行者和落實者。企業(yè)要可持續(xù)發(fā)展，在未來市場競爭中保持優(yōu)勢，必須抓好基層管理人員的綜合素質與提升。優(yōu)秀的年青管理者時常要問問自己：“我是誰？”、我對現(xiàn)在擔當?shù)慕巧宄幔俊?、“我應該擔負什么職責和使命？”、“我應該具備哪?a href="http://m.musicmediasoft.com/neixun/retrieval/124_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">職業(yè)素養(yǎng)、學會哪些管理技能？”、“最重要的是應該塑造怎樣的職業(yè)心態(tài)？”、“我需要從哪些方面來塑造和提升自己領導力”
本課程將緊緊圍繞管理人員角色定位為中心，闡述上述問題并加以分析說明。通過系統(tǒng)性學習、參與和分享，使學員能理解并明確擔當組織對優(yōu)秀管理者的角色定位，明白自己的現(xiàn)狀和與上級要求能力的差距；理解自己在組織中帶領團隊高效執(zhí)行并確?？冃н_成的精準定位，解決工作中的實際問題；學習優(yōu)秀管理者應具備的素養(yǎng)，尋找差距，通過自我賦能，激發(fā)自身邁向卓越的信念和勇氣，提高作為管理人員素養(yǎng)與領導力，積極影響和帶領團隊達成目標！
課程收益：
● 理論干貨，學習并理解管理的基本知識和原理；
● 案例分享，分析并了解管理者容易產(chǎn)生的角色誤區(qū)；
● 故事講解，明確優(yōu)秀管理者的正確的角色定位；
● 角色扮演，學優(yōu)秀管理者的自我賦能與領導力提升；
課程時間：1-2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)現(xiàn)任管理干部、新任管理者
課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+實操演練
課程大綱：
第一講：角色認知之轉型升級篇：從專業(yè)走向管理的角色認知與定位
一、成為團隊管理者會遇到的頭痛問題
1. 為何角色比較難轉換的四大原因
2. 轉型中的痛點分析
案例研討：王經(jīng)理的煩惱
管理工具：轉型七大“痛點”模型
二、認識管理和管理者的真諦
大師經(jīng)典分享：德魯克先生談管理者
小組研討反思：合格、優(yōu)秀和卓越的區(qū)別
1. 什么是管理的真諦
2. 卓越管理者的基本職責
3. 卓越管理者的承上啟下
故事分享：戰(zhàn)狼2中得冷峰的卓越領導之路
小組共創(chuàng)：管理PDCA與組織績效達成
三、管理者的四個正確的角色
1. 管理者扮演的四個角色
2. 管理者的七大任務
3. 管理者的四大核心技能
小組研討：四類錯誤的管理者角色分析
案例分析：5大錯誤管理者角色畫像
小組研討：員工為何“不想干”和“要離職”
小組思考：員工為什么沒有執(zhí)行力的三個原因
小組思考：員工的積極性不高的三大原因分析
案例故事：領導的哪些行為會“傷”員工的心？
四、員工去留與上級領導的關系分析
五、如何成為員工愿意追隨的團隊領導
1. 領導與管理的區(qū)別---領導與管理應該做的事
2. 領導者的主要工作
3. 賦能型領導的決策力與影響力構建
自我測試：《領導者行為調查表》
故事案例：卓越領導畫像
第二講：管理者自我價值塑造篇：管理者自我賦能與領導力提升“五項修煉”
一、樹立規(guī)則，統(tǒng)一思想，增強凝聚力
1. 規(guī)則在團隊中的重要性
2. 卓越團隊價值觀凝聚人心
3. 小組研討：制定團隊認同的規(guī)則
案例故事講解：阿里鐵軍的“六脈神劍”與績效考核
二、危機意識，提前防范，形成止動力
1. 沒有危機感是最大的危機感
2. 危機感是團隊的止動力
現(xiàn)場視頻欣賞：薩拉機長
案例故事講解：華為的危機感讓華為“浴火重生”
三、責任為核，有效分解，形成自驅力
1. 責任=執(zhí)行力=結果
2. 責任15字真經(jīng)
案例研討：致加西亞的信
情景扮演：小宋買火車票
故事講解：約翰買花瓶
四、明確目標，有效分解，形成牽引力
1. 目標在團隊中的引領作用
2. 如何科學設定目標
3. 如何的有效分解目標
情景體驗：盲人行走
管理工具：目標設定和分解
五、大局為先，有職無界，團隊協(xié)同
1. 大局為先：象老總一樣思考
2. 樹立目標，實現(xiàn)共贏
3. 換位思考：同理心產(chǎn)生共情
4. 結果導向、流程建立
情景扮演：拍賣會
故事案例：吃牛排
體驗活動：交通塞車

 

楊翊東老師的其它課程

《新任管理者必須要掌握的六項核心管理技能》主講：楊翊東老師【課程背景】?沒有管理經(jīng)驗，因個人業(yè)績好、獨立工作能力強被提拔為團隊管理者；?對新的職位變化束手無策，不知從何處入手；?用自己獨立工作的經(jīng)驗管理團隊，但團隊業(yè)績不理想；?缺乏系統(tǒng)性的管理思維和管理技巧?………在企業(yè)的運營發(fā)展中，20的干部承擔著企業(yè)80的責任；企業(yè)的戰(zhàn)略路線的有效執(zhí)行，起關鍵作用的就是

 講師：楊翊東詳情

《從技術、業(yè)務邁向到管理》從精兵到強將到團隊領導的思維方法與技術主講：楊翊東老師【課程背景】據(jù)調查，中國企業(yè)有90以上的現(xiàn)任主管都是從技術能力比較強的員工中提拔起來的，實踐證明，專業(yè)牛不代表管理強，原來的技術專業(yè)經(jīng)驗已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。從技術人才到真正的團隊管理者需要的是如何從個人貢獻到團隊

 講師：楊翊東詳情

《管理者的執(zhí)行力與執(zhí)行管理》主講：楊翊東老師【課程背景】在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，執(zhí)行力已成為衡量企業(yè)競爭力的關鍵指標之一。對于管理者而言，不僅需要具備出色的戰(zhàn)略規(guī)劃能力，更需將戰(zhàn)略轉化為實際行動的能力——即執(zhí)行力。執(zhí)行力的強弱直接關系到企業(yè)戰(zhàn)略的實施效果，影響著企業(yè)的運營效率和市場競爭力。執(zhí)行力是將企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉化為具體操作并取得預期結果的能力。它要求

 講師：楊翊東詳情

《高績效團隊建設與管理實戰(zhàn)訓練》主講：楊翊東老師【課程背景】進入21世紀，隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強調發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，快速因應顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團隊的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團隊就是將個人執(zhí)行力凝聚力成團隊執(zhí)行力鐵軍團隊凝聚力的關鍵是統(tǒng)一思

 講師：楊翊東詳情

《打造學習自驅力—員工如何快速學習工作技能》主講：楊翊東老師【課程背景】員工入職后轉化周期太長，成長速度太慢；員工缺乏自我學習的意識和能力，學習成長變成紙上談兵；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以進行傳播；在數(shù)字化時代的今天，企業(yè)要想健康、穩(wěn)定、長遠的發(fā)展，除了要有健康的組織以外，還需要有持續(xù)與時俱進的優(yōu)秀員工。面對企業(yè)內部人才發(fā)展工作，員工往往過于依賴企業(yè)

 講師：楊翊東詳情

《突破思維—結構化問題分析與解決能力提升訓練》主講：楊翊東老師【課程背景】企業(yè)中個人和組織的思維習慣決定著組織目標和任務的實施效果。高效的問題分析、決策制定、計劃實施是每個職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。然而，對于如何將思維流程化、確保決策的科學性和方案的有效落實，許多管理者仍深感困惑——如何細分問題，認清問題的真面目？如何弄清事情發(fā)生的原因并驗證？如何制定合理的

 講師：楊翊東詳情

《五步成課—企業(yè)內部課程開發(fā)實戰(zhàn)訓練》主講：楊翊東老師【課程背景】?老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內部傳承；?企業(yè)內部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；?優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學習材料；面對企業(yè)內部人才發(fā)展工作，內訓師扮演著越來越重要的角色。內部培訓的課程開發(fā)技巧對促進企業(yè)內部隱性知識的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、

 講師：楊翊東詳情

《從校園到職場—新員工的角色認知與職業(yè)化基本素養(yǎng)》主講：楊翊東老師【課程背景】江山代有人才出，長江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來棟梁！但是，初涉江湖的職場菜鳥，如何快速完成從學校人到職業(yè)人的轉變，成為有良好心態(tài)，有沖勁，有執(zhí)行力，有責任心，有團隊精神的好員工？本課程將從角色轉變、觀念轉變、陽光心態(tài)、執(zhí)行力、職業(yè)發(fā)展、工作方法等六個角度

 講師：楊翊東詳情

《從校園到職場—新員工的職場三項核心競爭力塑造》主講：楊翊東老師【課程背景】做好任何工作，都需要兩個基本的前提：意愿、能力。新員工是有意愿無能力、老員工是有能力意愿不穩(wěn)定。本課程旨在：針對新時代下的社會新職場人士的浮躁心理、自我心理、自滿心理；從職場執(zhí)行力、職場思考力、職場自我學習力三個維度出發(fā)，讓職場新人提高自身素質：增強工作自覺性、改善工作作風、從向企業(yè)

 講師：楊翊東詳情

《從校園到職場—新員工的職業(yè)化思維塑造》主講：楊翊東老師【課程背景】新員工的職業(yè)素養(yǎng)，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養(yǎng)和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。本課程用詳實的案例為學員設定并解析在日常工作及特定場合下如何塑造有個人魅力的職業(yè)形象，如何言談

 講師：楊翊東詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有