《戰(zhàn)略解碼--企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的有效分解和執(zhí)行》（3天2夜）

《戰(zhàn)略解碼--企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的有效分解和執(zhí)行》
講師：周彥平


【課程背景】
← 為什么同樣的行業(yè)、同樣的技術(shù)，企業(yè)的盈利完全不同?
← 為什么企業(yè)發(fā)展停滯不前，很難獲得跳躍性成長?
← 為什么市場份額的成長和利潤不能兼得?
←
為什么公司高層雖然制定了明確的戰(zhàn)略發(fā)展方向，但中基層人員仍不知如何開展工作
?
←
為什么企業(yè)戰(zhàn)略明確了資源配置的原則，但在真正實施時還是畏首畏腳，不敢投入或
舍棄，或者資源難以調(diào)用，特別是對于跨部門的資源協(xié)調(diào)。
←
為什么戰(zhàn)略落地的過程中組織和人員缺乏能力支撐，有些重要職能總是跟不上需要，
老是拖后腿，影響戰(zhàn)略執(zhí)行。
←
公司內(nèi)部總有些人在拒絕戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，阻礙變革，特別是既得利益者，員工缺乏動力，
沒有擰成一股繩，工作懈怠，積極性不高。
← 戰(zhàn)略實施中總是左右搖擺，一出現(xiàn)外部變化企業(yè)就調(diào)整戰(zhàn)略，缺乏耐心和定力。

【課程收益】
← 厘清戰(zhàn)略實施的主要障礙，找到針對性的措施
← 學(xué)會戰(zhàn)略目標(biāo)在企業(yè)內(nèi)部層層分解工具和方法
← 掌握建立和完善保障體系確保戰(zhàn)略落地和實施

【課程特色】
邏輯清晰，通俗易懂，工具與方法實用可操作

【課程對象】
董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)等中高層管理人員

【課程時間】三天兩夜



【課程大綱】
第一天 為什么多變環(huán)境下戰(zhàn)略更重要？
|時間 |學(xué)習(xí)內(nèi)容 |涉及工具/案例 |教學(xué) |
|安排 | | |形式 |
|上午 |問題討論：分組討論，講師現(xiàn)場解答 |依據(jù)問題進行歸納和分 |小組 |
| |為什么多變環(huán)境下戰(zhàn)略更重要？ |享 |研討 |
| |1、影響企業(yè)持續(xù)發(fā)展的外部因素 |工具：問題等級結(jié)構(gòu)模 |講授 |
| |2、影響企業(yè)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)部因素 |型 | |
| |3、企業(yè)成長曲線不同階段關(guān)鍵點 |工具：企業(yè)成長曲線 | |
| |4、為什么多變環(huán)境下戰(zhàn)略更重要？ |工具：企業(yè)可持續(xù)健康 | |
| |二、如何理解發(fā)展戰(zhàn)略？ |成長模型 | |
| |1、如何理解發(fā)展戰(zhàn)略？ |工具：戰(zhàn)略三要素模型 | |
| |2、戰(zhàn)略的價值是什么？ | | |
| |3、可持續(xù)健康成長企業(yè)的特征是什么 | | |
| |？ | | |
|下午 |問題討論：分組討論，講師現(xiàn)場解答 |工具：戰(zhàn)略的層次模型 |小組 |
| |三、企業(yè)不同層級戰(zhàn)略側(cè)重點是什么？| |研討 |
| |1、為什么戰(zhàn)略是一個完整體系 | |講授 |
| |使命、愿意、價值觀在戰(zhàn)略中的作用 | | |
| |2、企業(yè)戰(zhàn)略分哪幾個層次？ | | |
| |3、各層次戰(zhàn)略側(cè)重點是什么？ | | |
| |總部的戰(zhàn)略側(cè)重點是什么 | | |
| |事業(yè)群的戰(zhàn)略側(cè)重點 | | |
| |業(yè)務(wù)單元的戰(zhàn)略側(cè)重點 | | |
| |職能部門的戰(zhàn)略側(cè)重點 | | |
|晚上 |學(xué)員企業(yè)戰(zhàn)略梳理: |工具：企業(yè)戰(zhàn)略有效性 |小組 |
| |請描述學(xué)員所在企業(yè)的使命、愿景、價|核查表 |研討 |
| |值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措 | |講授 |
| |您認為企業(yè)戰(zhàn)略的共識程度如何？ | | |
| |戰(zhàn)略落實實施的問題和障礙有哪些？ | | |

第二天 如何設(shè)計致勝的、可持續(xù)增長的戰(zhàn)略？
|時間 |學(xué)習(xí)內(nèi)容 |涉及工具/案例 |教學(xué) |
|安排 | | |形式 |
|上午 |問題討論：分組討論，講師現(xiàn)場解答 |工具：戰(zhàn)略管理模型 |小組 |
| |一、如何尋求商業(yè)機會？ |工具：戰(zhàn)略分析羅盤 |研討 |
| |1、從哪幾個方面尋求商業(yè)機會 |工具：戰(zhàn)略分析五看 |講授 |
| |2、如何把商業(yè)機會轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略 |模型 | |
| |二、如何設(shè)計致勝的、可持續(xù)增長的戰(zhàn)略 |工具：商業(yè)模式設(shè)計 | |
| |？ |模型 | |
| |1、如何把握戰(zhàn)略設(shè)計的核心 | | |
| |2、如何設(shè)計商業(yè)模式 | | |
| | | | |
| |3、從哪幾個維度評價企業(yè)戰(zhàn)略 | | |
|下午 |三、如何設(shè)置企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo) |工具：目標(biāo)四要素模 |小組 |
| |哪些因素決定戰(zhàn)略目標(biāo)值？ |型 |研討 |
| |如何確定戰(zhàn)略目標(biāo) |工具：戰(zhàn)略目標(biāo)分解 |講授 |
| |影響戰(zhàn)略目標(biāo)的因素 |的過程 | |
| |如何處理長期和短期的關(guān)系 | | |
| |四、戰(zhàn)略解碼的基本流程 | | |
| |1、什么是戰(zhàn)略解碼？ | | |
| |2、戰(zhàn)略解碼的基本流程 | | |
|晚上 |學(xué)員企業(yè)商業(yè)模式優(yōu)化 | |小組 |
| |1、 請描述學(xué)員所在企業(yè)的商業(yè)模式 | |研討 |
| |2、 請?zhí)岢銎髽I(yè)商業(yè)模式優(yōu)化的方案 | |講授 |





第三天 戰(zhàn)略解碼工具和方法
|時間 |學(xué)習(xí)內(nèi)容 |涉及工具/案例 |教學(xué) |
|安排 | | |形式 |
|上午 |問題開場：分組提問題，講師現(xiàn)場解答 |工具：平衡計分卡 |小組 |
| |一、如何搭建戰(zhàn)略和戰(zhàn)略執(zhí)行之間橋梁 |工具：戰(zhàn)略地圖 |研討 |
| |1、戰(zhàn)略地圖 |工具：行動計劃表 |講授 |
| |2、平衡計分卡 | | |
| |3、戰(zhàn)略行動計劃表 | | |
| |二、戰(zhàn)略解碼工具和方法 | | |
| |1、基于業(yè)務(wù)增長路徑，確定財務(wù)目標(biāo) | | |
| |2、基于客戶價值主張，確定客戶目標(biāo) | | |
| |3、基于價值創(chuàng)造流程，確定內(nèi)部運營目標(biāo)| | |
| |4、基于關(guān)鍵要素支撐，確定學(xué)習(xí)與發(fā)展目| | |
| |標(biāo) | | |
| |5、形成戰(zhàn)略地圖可視化呈現(xiàn)公司戰(zhàn)略 | | |
| |6、戰(zhàn)略地圖轉(zhuǎn)為平衡計分卡，確定衡量指| | |
| |標(biāo)和支持計劃 | | |
| |7、將平衡計分卡轉(zhuǎn)戰(zhàn)略行動計劃表，確定| | |
| |行動方案 | | |
|下午 |三、怎么保證企業(yè)戰(zhàn)略的有效落地和實施 | |小組 |
| |？ | |研討 |
| |1、影響戰(zhàn)略落地實施的六大障礙是什么？| |講授 |
| |影響戰(zhàn)略落地實施的六大障礙 | | |
| |如何通過戰(zhàn)略研討會克服障礙 | | |
| |2、怎樣建立戰(zhàn)略實施的保障體系？ | | |
| |如何建立戰(zhàn)略實施的組織保障體系 | | |
| |如何建立戰(zhàn)略實施的計劃預(yù)算體系 | | |
| |如何建立戰(zhàn)略實施的人才保障體系 | | |
| |如何建立戰(zhàn)略實施文化保障體系 | | |
| |四、培訓(xùn)內(nèi)容回顧與收獲分享 | | |

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