《領導力發(fā)展》

領導力發(fā)展
講師：劉文鵬
【課程背景】
人和錢是企業(yè)發(fā)展的兩大支柱，而錢又是通過人去賺到的。人是企業(yè)最重要的資產，如果連人都管理不好，企業(yè)的各個組織都將出現(xiàn)問題，這樣會導致人更有可能成為企業(yè)的負債，給企業(yè)帶來無窮的潛在災難！
要改變這一切起決定作用的是中高層領導者知道如何通過有效的領導方式，最大限度的提升下屬的績效和價值增值，提升領導者所屬的團隊績效，從而真正的實現(xiàn)中高層領導者與下屬的共贏，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績倍增，團隊激活，為組織創(chuàng)造價值。
所謂領導力，就是一種特殊的人際影響力，在組織中，領導者和成員共同推動著團隊向著既定的目標前進，從而構成一個有機的系統(tǒng)。領導者是組織的靈魂人物，應辨識不同的情境，并衡量部屬的要求，依據(jù)不同的“組織文化”，調整“領導風格”以體現(xiàn)其領導魅力，把領導的特性與特質充分發(fā)揮，以達企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的目的。
【課程收益】
讓每位管理者意識到領導力的作用
學習到領導力發(fā)展關鍵行為修煉的路徑
意識到下屬成長與完成工作業(yè)務同等重要；掌握培育下屬的技能
學習到激勵理論，員工驅動要素及根據(jù)不同場景進行員工激勵的方法
通過小組頭腦風暴，小組對抗、現(xiàn)場問答的形式挖掘學員的觀點，引發(fā)對案例現(xiàn)象的反思，結合理論知識及在崗位上的實踐完成領導力學習。
【課程特色】注重實操，邏輯清晰；從實戰(zhàn)出發(fā)，學則能用；以案例教學形式為主，注重
不同場景下的實用性
【課程對象】企業(yè)中層管理者
【課程時間】1-2天（6小時/天）
【課程大綱】
對管理者的選拔及新任管理者上任后的反思
什么樣的員工最容易成為成功的管理者
案例：苦勞性型員工升職后的悲哀
案例：績優(yōu)員工升職后的角色轉變
案例：“關系戶”來了，李經(jīng)理病了
關鍵提示：永遠不要停止學習，尤其是升職后的領導力學習
對領導力的認知
認識領導力
優(yōu)秀領導者必備要素
關于領導力發(fā)展—天生的領導幾乎是不存在的
案例1：決策力的缺失讓王經(jīng)理的下屬很失望
案例2：領導，說點什么吧
案例3：升職了，才發(fā)現(xiàn)無人可用
案例4：老大干啥啥不行，為啥我們還服他
領導力是可以修煉的！
自我評測（21項領導行為習慣評估）
哪一項是你優(yōu)先考慮要改進的？為什么？
如何改進：名言，實踐建議，參考書籍，導師，行動計劃，自我測評
工具學習：領導力模型，自我測評，
領導力改進實踐（領導力行動學習）
領導行為行管改進必備：名言，實踐建議，參考書籍，導師，行動計劃，自我測評
發(fā)揮自己擅長的領域，發(fā)現(xiàn)自己的弱項
不要把自己當神，每個人都有自己無法改變的地方
如何進行領導力行動學習
書籍參考，模仿，預演，交流，復盤，思維改變是關鍵
案例：不得不面對的尷尬，如何開會？
案例：一次分享會上，大家領悟到的
案例：促進員工工作狀態(tài)改進的日常行為
案例：公司第一面臨的難題---公眾演講
高績效團隊打造中的必備項-結果思維-團隊意識-協(xié)同效應
老板也許會為過程鼓掌，但只為結果支付薪酬與獎金
4.1.1 結果導向是績效管理理論的核心思想之一
4.1.2 團隊目標的確認與拆分
4.1.3 用績效管理+獎勵制度來發(fā)現(xiàn)人才、挖掘潛力
4.1.4 領導者需要不斷采取行動，改善結果
清晰明確的向成員闡述目標的期望
用正確的標準衡量
全面了解并充分發(fā)揮成員的力量
關注流程與協(xié)同
團隊意識與協(xié)同效應
4.2.1案例：團隊意識挽回大客戶
如何讓成員具備團隊意識是個大問題
積極主動的團隊氛圍是關鍵
個人能力有強弱，但是團隊意識不可缺
4.2.2 強強聯(lián)合不等于1+1
團隊協(xié)作的本質是共同奉獻
領導者要強調協(xié)同效應及分工與合作
責任與檢查
群策群力：頭腦風暴與自我檢查
案例：項目中爆發(fā)出的沖突

團隊人才培養(yǎng)-不會培養(yǎng)人，累死也活該
業(yè)務經(jīng)理不是神，一個人能力終歸是有限的。大績優(yōu)未必適合做管理，經(jīng)理可以不是大績優(yōu)，但一定是培養(yǎng)人的專家。
5.1 案例：別等著無人可用，你才想起來培養(yǎng)人
5.2領導力提升的重要領域-培養(yǎng)他人
觀察，提問，輔導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，挖掘潛力
員工成長輔助工具
基于工作業(yè)務的學習方案
促進員工學習驅動力的個人能力發(fā)展規(guī)劃表
在崗技能輔導
促進成長-授權
領導者對授權的理解
十種授權管理
員工驅動力的激發(fā)-領導力發(fā)揮的重要領域
6.1員工表現(xiàn)不佳的原因
6.2用人方面的思考
6.3員工為什么愿意留下來
6.4員工敬業(yè)度要素—4維度16個要素
6.5認識激勵理論
6.6案例：莫讓員工既流汗又流淚
6.7案例：團隊聚餐引發(fā)的思考
6.8領導激勵下屬常用的12個手段
期望與鼓勵，信任，認可，真誠贊美，榮譽，樹立榜樣，授權，指導，鼓勵創(chuàng)新，
團隊活動，尊重，給與挑戰(zhàn)型任務
挑戰(zhàn)型案例：領導力學習
城市經(jīng)理支持能力弱的營業(yè)部經(jīng)理
不稱職的營業(yè)部經(jīng)理的決定
苗經(jīng)理如何面對一群大績優(yōu)
營業(yè)網(wǎng)點的爛局如何破解

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