《職涯魔方-銀行人職業(yè)生涯規(guī)劃》

  培訓(xùn)講師：孫老師

講師背景：
孫老師——職業(yè)素養(yǎng)、柜面服務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)專家專家介紹：?法學(xué)學(xué)士?管理心理學(xué)碩士?國(guó)家二級(jí)心理咨詢師?高級(jí)人力資源管理師?16年銀行從業(yè)經(jīng)驗(yàn)?金融行業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)10年以上?培訓(xùn)過(guò)170余家金融機(jī)構(gòu)?服務(wù)銀行遍及全24個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，受訓(xùn)人數(shù)超 詳細(xì)>>

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《職涯魔方-銀行人職業(yè)生涯規(guī)劃》詳細(xì)內(nèi)容

《職涯魔方-銀行人職業(yè)生涯規(guī)劃》

課程名稱： 《職涯魔方-銀行人職業(yè)生涯規(guī)劃》

主講：孫老師(Tony) 6課時(shí)
課程背景：
本課程來(lái)源于作者上百個(gè)生涯咨詢案例的經(jīng)驗(yàn)萃取，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，提煉
職業(yè)經(jīng)理人的心態(tài)掌控，經(jīng)理人與后備員工談話的技巧和方法精髓。課程經(jīng)過(guò)多名職業(yè)
生涯領(lǐng)域的專家認(rèn)證，作者精心編輯，引入企業(yè)實(shí)操情境案例，透過(guò)科學(xué)的模型和互動(dòng)
討論，讓員工更加清醒的了解自己，理解他人，找到企業(yè)內(nèi)員工愛(ài)崗、適崗的工作動(dòng)機(jī)
。

課程收益：
通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，利用個(gè)人商業(yè)畫布的模式，探討職業(yè)生涯發(fā)展的問(wèn)題，尋找職業(yè)發(fā)
展的方向以及認(rèn)識(shí)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，最終使學(xué)員面對(duì)職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇能清醒認(rèn)知，妥善應(yīng)
對(duì)。

授課方式：案例30%+10%測(cè)評(píng)+互動(dòng)式講授60%
課程對(duì)象：商業(yè)銀行員工及基層管理人員

課程大綱/要點(diǎn)：
導(dǎo)入：你目前職業(yè)發(fā)展中最大的困惑是什么？
1. 職業(yè)規(guī)劃解讀
1. 職業(yè)生涯和職業(yè)規(guī)劃的概念
2. 職業(yè)規(guī)劃有沒(méi)有必要
3. 誰(shuí)是您職業(yè)發(fā)展的主人
4. 職業(yè)規(guī)劃到底要規(guī)劃什么
1) 案例解析：這些是職業(yè)規(guī)劃嗎？


2. 職業(yè)生涯規(guī)劃之個(gè)人商業(yè)模式畫布
1. 核心資源
1) 我是誰(shuí)？
2) 我擁有什么？
2. 關(guān)鍵業(yè)務(wù)——職業(yè)規(guī)劃的核心
1) 我要做什么？
2) 聆聽(tīng)你內(nèi)心的聲音——20年后的自己
3) 職業(yè)錨測(cè)試
3. 客戶群體
1) 我能幫助誰(shuí)？
4. 價(jià)值服務(wù)
1) 我給他人帶來(lái)的價(jià)值是什么？
5. 渠道通路
1) 怎樣宣傳自己和交付服務(wù)？
6. 客戶關(guān)系
1) 怎樣和對(duì)方打交道？
7. 重要合作
1) 誰(shuí)可以幫我？
8. 收入來(lái)源
1) 我能得到什么？
9. 成本結(jié)構(gòu)
1) 我要付出什么？
10. 制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃

3. 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的啟示
1. 小心變成職場(chǎng)“植物人”
2. 你在公司中存在的價(jià)值是什么
3. 尋找金錢以外的工作動(dòng)力
4. 沒(méi)有目標(biāo)你會(huì)很累，也會(huì)難以堅(jiān)持
5. 你可以不知道要做什么事，但必須知道要做什么人

 

孫老師老師的其它課程

課程名稱：《商業(yè)銀行柜面操作與法律風(fēng)險(xiǎn)防范》主講：孫老師（Tony）6-12課時(shí)課程背景：金融是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的核心，金融安全關(guān)乎國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，是經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。與之相對(duì)的是，金融風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，作為金融領(lǐng)域最重要組成部分的銀行業(yè)也是如此，自商業(yè)銀行誕生以來(lái)，各種風(fēng)險(xiǎn)便伴隨其中。作為商業(yè)銀行最常見(jiàn)、最前線的網(wǎng)點(diǎn)柜面，最常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)非操作風(fēng)

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課程名稱：《謹(jǐn)守職業(yè)道德，強(qiáng)化合規(guī)案防》主講：孫老師（Tony）6課時(shí)課程背景：展望2020，強(qiáng)監(jiān)管仍是主旋律。過(guò)去的2019年，銀保監(jiān)會(huì)對(duì)銀行業(yè)開(kāi)出了超過(guò)3300張罰單，從國(guó)有大行、股份行，再到城商行、農(nóng)商行以及外資行，無(wú)一不被處罰。與此同時(shí)，在雙罰制的措施之下，2019年全年共有超過(guò)2000名銀行從業(yè)人員受到監(jiān)管處罰，96人被取消高管任職資格，更有75人

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課程名稱：《商業(yè)銀行柜面服務(wù)與營(yíng)銷》主講：孫老師（Tony）6-12課時(shí)課程背景：利率市場(chǎng)化不斷推進(jìn)、互聯(lián)網(wǎng)金融以及金融科技的迅速崛起，使得商業(yè)銀行面臨內(nèi)憂外困的局面，亟需通過(guò)轉(zhuǎn)型來(lái)打破困境。銀行轉(zhuǎn)型的成功與否，關(guān)鍵在人。轉(zhuǎn)型期的銀行人應(yīng)該成為一專多能的復(fù)合型人才，柜面服務(wù)人員亦如是，須在以服務(wù)的根基之上，通過(guò)恰當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷介入，在不影響客戶體驗(yàn)的情況下，有效促

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課程名稱：《商業(yè)銀行人際關(guān)系與職場(chǎng)溝通》主講：孫老師（Tony）6-12課時(shí)課程背景：進(jìn)入職場(chǎng)后主動(dòng)、被動(dòng)的學(xué)過(guò)很多溝通的課程，無(wú)論是上下級(jí)溝通，同事間溝通，還是跨部門溝通，都是在學(xué)習(xí)好好說(shuō)話，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)與積累，我們以為自己很會(huì)溝通，很會(huì)說(shuō)話了，但在工作中為什么依然會(huì)出現(xiàn)很多關(guān)于溝通方面的問(wèn)題？是我們偏離了溝通的本質(zhì)嗎？最近知乎上曾有

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課程名稱：《習(xí)慣的力量》主講：孫老師（Tony）6-12課時(shí)課程背景：“習(xí)慣若不是最好的仆人，便是最差的主人?！笔堑模?xí)慣的力量很大，而如何形成高效能人士的七個(gè)習(xí)慣，是本課程的重點(diǎn)?！陡咝苋耸康钠邆€(gè)習(xí)慣》是美國(guó)柯維領(lǐng)導(dǎo)力中心的創(chuàng)始人、美國(guó)著名的領(lǐng)導(dǎo)力專家史蒂芬·柯維博士開(kāi)發(fā)的經(jīng)典課程。柯維先生是曾入選為全美25位最有影響力的人物之一，被《時(shí)代》雜志譽(yù)為“人

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課程名稱：《運(yùn)營(yíng)主管綜合管理能力提升》主講：孫老師（Tony）6-12課時(shí)課程背景：合規(guī)是什么？合規(guī)是以風(fēng)險(xiǎn)為基礎(chǔ)的合規(guī)，是管理科學(xué)，但合規(guī)離不開(kāi)跟人打交道，因此合規(guī)也是管理藝術(shù)。本課程通過(guò)銀行真實(shí)工作場(chǎng)景和真實(shí)案例貫穿始末，以“向研討借力，讓思維閃光”為核心，從自我認(rèn)知、人員管理、風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)把控、網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理等多維度思維靈感撬動(dòng)，激發(fā)新履職和在崗中的的年輕中

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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