《組織變革時(shí)期團(tuán)隊(duì)凝聚力》

《組織變革時(shí)期的團(tuán)隊(duì)凝聚力》
課程介紹
講師：馬海燕
課程背景
在當(dāng)今快速變化的時(shí)代，變革是任何組織和個(gè)人都無(wú)法回避的。我們所說(shuō)的變革是從當(dāng)下到實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)狀態(tài)的變化過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，組織往往關(guān)注執(zhí)行力而忽視了在變革（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）的過(guò)程中，不同的變革階段人們的阻力點(diǎn)和需求是不同的，如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力使變革成功實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，本課程將帶給您和以往的管理培訓(xùn)不一樣的體驗(yàn)和感受。
課程收益
幫助組織中的中層管理者
認(rèn)識(shí)到變革是組織的發(fā)展規(guī)律之一，探索組織變革關(guān)鍵成功要素
分析變革為組織各層級(jí)及職能部門(mén)帶來(lái)的影響，分析并識(shí)別組織變革中的挑戰(zhàn)及阻力
學(xué)習(xí)變革管理方法及變革管理關(guān)鍵工具，推動(dòng)實(shí)施變革
識(shí)別并深刻認(rèn)知自己在變革中的角色和職責(zé)，突破固有思維，實(shí)現(xiàn)對(duì)變革的承諾，成為變革的踐行者。
使管理者從關(guān)注事到關(guān)注人，學(xué)會(huì)激發(fā)員工內(nèi)在的工作動(dòng)力，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，從而促進(jìn)組織績(jī)效目標(biāo)和愿景的實(shí)現(xiàn)。
培訓(xùn)對(duì)象
組織中的中層管理者。
授課特點(diǎn)
融入互動(dòng)式、視覺(jué)化培訓(xùn)技術(shù)，確保學(xué)員的深入思考和深度參與
采用組織實(shí)際變革案例進(jìn)行分析，確保對(duì)組織的最高價(jià)值
注重引發(fā)參與者個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)和變革的積極承諾
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)2天（12小時(shí)）
課程大綱
理解變革，掌握變革規(guī)律——組織變革的類型、特征及挑戰(zhàn)（1.5小時(shí)）
組織變革類型
變革項(xiàng)目失敗及原因分析
體驗(yàn)變革游戲
游戲總結(jié)與反思——變革過(guò)程中人的反應(yīng)規(guī)律
情緒地圖講解
學(xué)習(xí)變革周期，識(shí)別變革阻力（1.5小時(shí)）
變革的六個(gè)階段沙盤(pán)講解
案例分析
五個(gè)阻力點(diǎn)及與六個(gè)階段的關(guān)系
運(yùn)用工具方法，取得并鞏固成果（ADKAR模型）（7小時(shí)）
各組分別選各自工作中正在推進(jìn)的變革項(xiàng)目案例
針對(duì)各自真實(shí)案例進(jìn)行阻力識(shí)別
創(chuàng)建危機(jī)意識(shí)
——用有效方法建立并傳達(dá)一個(gè)令人信服的變革理由，目睹—感受—改變
通過(guò)案例講解提升意識(shí)的三種方法
提升行動(dòng)意愿
——相關(guān)利益方分析與管理，通過(guò)案例講解提升意愿六大策略
培訓(xùn)知識(shí)方案
——通過(guò)詳細(xì)變革影響分析，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)策略，確保培訓(xùn)的知識(shí)已經(jīng)掌握。
訓(xùn)練實(shí)施能力
——不能將培訓(xùn)做為提升能力的唯一方法，訓(xùn)練能力提升的六個(gè)步驟
進(jìn)行行為固化
——變革成果標(biāo)準(zhǔn)化，固化行為的五種方法
學(xué)員填寫(xiě)三折頁(yè)，回顧、練習(xí)
四、識(shí)別角色職責(zé)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力（2小時(shí)）
變革管理最佳實(shí)踐模型
走動(dòng)式團(tuán)隊(duì)共識(shí)——變革準(zhǔn)備都評(píng)估
組織變革中的角色與職責(zé)
深度內(nèi)省激發(fā)——變革英雄之旅畫(huà)布講解

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