《高級精益6S管理》

高級精益6S管理
課程背景：
6S課程是一種現(xiàn)場管理方法，包括整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）和素養(yǎng)（Shitsuke）這五個部分。這種方法通過規(guī)范現(xiàn)場、提高效率、減少浪費和確保安全，來提升企業(yè)的生產管理水平。
然而，盡管6S活動在中國已經搞了二十多年，但很多時候它都被搞成了形式主義。這主要是因為我們沒有系統(tǒng)地掌握6S的推行要領和方法。6S管理方法需要結合中國的企業(yè)國情，對6S進行本土化的改造和推行。吳正偉老師早期作為駐韓國三星公司革新成員及駐日研修員，結合中國企業(yè)的實際情況，成功地在國內為幾十家企業(yè)推行6S，取得了顯著的效果，受到了業(yè)內的廣泛好評。他特別將他的推行經驗和方法傳授給國內的企業(yè)，幫助更多的企業(yè)理解和掌握6S管理，以提升其全面生產管理水平。
6S課程的目標是讓學員在學習后對6S管理有更深入的理解和認識，掌握如何實施6S，培養(yǎng)推行6S的人員，理解推行6S對促進生產管理人才育成的重要性，并通過講解和輔導的方式傳授6S推行的要領和成功經驗。此外，課程還通過視頻或圖片的方式參觀成功企業(yè)的6S現(xiàn)場，通過案例分析和現(xiàn)場答疑解決推行6S中的疑難問題。
課程收益：
1、提升工作效率：通過整理和整頓，工作場所變得整潔有序，員工能夠快速找到所需的物品，減少了尋找和等待的時間，從而提高了工作效率。
2、改善工作環(huán)境：清掃和清潔的工作使得工作場所保持干凈衛(wèi)生，為員工創(chuàng)造了一個舒適的工作環(huán)境，提高了員工的工作滿意度和歸屬感。
3、提高產品質量：通過6S管理，員工能夠形成強烈的品質意識，按照規(guī)定的標準和流程進行生產，及時發(fā)現(xiàn)并處理質量隱患，從而提高了產品的質量和競爭力。
4、減少浪費和降低成本：6S管理能夠減少庫存量，降低設備的故障發(fā)生率，減少工件的尋找時間和等待時間，從而降低了生產成本，提高了企業(yè)的經濟效益。
5、培養(yǎng)員工素養(yǎng)：通過6S管理的學習和實踐，員工能夠養(yǎng)成良好的工作習慣和職業(yè)道德，提高了員工的素養(yǎng)和綜合素質，為企業(yè)培養(yǎng)了一批有道德修養(yǎng)的公司人。
6、提升企業(yè)形象和聲譽：整潔有序的工作環(huán)境、優(yōu)質的產品和服務，都會讓企業(yè)的形象和聲譽得到提升，吸引更多的客戶和合作伙伴，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的機會。
7、促進團隊協(xié)作和企業(yè)文化建設：6S管理需要全員參與和共同努力，通過團隊協(xié)作和持續(xù)改進，形成了積極向上的企業(yè)文化，增強了企業(yè)的凝聚力和向心力。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)高管，企業(yè)部門部長、經理，設備、生產、倉庫、質量、技術、工程等部門管理人員
課程特色：
1. 系統(tǒng)性與完整性：6S課程涵蓋了整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)這五個核心部分，每個部分都有詳細的理論知識和實踐方法，確保學員能夠全面、系統(tǒng)地理解和掌握6S管理的精髓。
2. 注重實用性與可操作性：課程中不僅包含理論知識，更有大量的實際操作步驟和方法，通過案例分析、現(xiàn)場示范等方式，讓學員能夠直接上手操作，快速應用到實際工作中。
3. 強調持續(xù)改善與創(chuàng)新：6S管理不僅僅是一種管理方法，更是一種持續(xù)改善的文化。課程鼓勵學員在實踐中不斷創(chuàng)新，持續(xù)改進，使6S管理成為推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展的強大動力。
4. 培養(yǎng)團隊合作精神：6S管理需要全員參與，共同維護。課程通過團隊建設、協(xié)作訓練等方式，培養(yǎng)學員的團隊合作精神，使6S管理成為企業(yè)全員共同的行為準則。
5. 結合企業(yè)實際情況：6S課程注重與企業(yè)的實際情況相結合，根據企業(yè)的行業(yè)特點、生產環(huán)境、員工素質等因素，量身定制適合企業(yè)的6S管理方案，確保課程的實用性和有效性。
課程大綱
導入討論：
1. 什么是6S？推行6S什么最困難？
2. 臟、亂、差的企業(yè)說明了什么？
3. 管理者做不好6S最常見的借口？
4. 為什么要推行6S？目標是什么？
5. 人性心理的劣根性？
6. 6S做得最好的組織是？
第一講：傳統(tǒng)6S
一、6S的等級和目標
——一流、二流、三流企業(yè)
1. 反應級6S的目標：維持成果靠檢查和獎懲
2. 過程控制級6S的目標：從亂因中改善控制輕松來控制
3. 系統(tǒng)化級6S的目標：人人參與,主動改進,利用6S方法擴展到動作\事情\加工工藝等改進
4. 卓越級6S的目標：形成一條無懈可擊的JIT現(xiàn)場
傳統(tǒng)型6S：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全
二、6S的作用和效益
作用：減少空間、減少時間浪費，提高效率和品質，消除安全隱患，養(yǎng)成良好習慣
效益：管理更加合理化
三、對6S認識的誤區(qū)（中日企業(yè)區(qū)別）
1. 一場運動與管理的基礎差異
2. 衛(wèi)生問題與現(xiàn)場管理的基石區(qū)別
3. 一種形式化東西與實實在在的提升人的品質區(qū)別
第二講：精益6S的導入與實施
精益6S：利用6S方法對不合理|不均衡|不節(jié)省問題進行精細化改善
一、精益6S創(chuàng)造改善環(huán)境（發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-改善問題氛圍）
——精益6S與精益的關系：精益是理念，精益6S是工具
1. 對事務進行精益化改善
2. 實現(xiàn)事務管理精益化
二、精益6S剔除現(xiàn)場浪費（豐田式6S的核心）
1. 1S整理能消除搬運浪費
2. 2S整頓能消除動作多余浪費
3. 3S清掃能消除制造不良的浪費
案例分析：生產現(xiàn)場|倉庫物料推擠如山，因為“場地不夠,做不了6S”造成？？
第三講：6S實施的步驟和方法
一、整理：JIT場地合理化
1. 物品放置的JIT技巧
工具：物品“要”與“不要”標準表
2. 設定非必要物品處理清單
3. 免責區(qū)設定（資源共享）
4. 人與物結合的三種狀態(tài)（定置管理）
案例：工廠定置化管理實施
5. JIT對生產布局的要求
工具：空間整理布局
工具：紅牌作戰(zhàn)
工具：定點攝影
案例：某家公司利用了定點攝影暴露現(xiàn)場問題，員工置之不理？
二、整頓實施的目視管理（流程的合理化）
1. 整頓的三大要素
要素一：放置場所
要素二：存放方法
要素三：物品標識
2. 整頓的推進步驟
第一步：把握現(xiàn)狀
第二步：物品分類
第三步：定置管理
第四步：實施改善
——整頓：流程的合理化
工具：合理化工作改善分解表
——通過ECRSI優(yōu)化生產流程剔除浪費
——整頓：可視化管理技巧
案例：通過目視管理了解生產運行狀況
案例：機器設備目視化管理
3. 區(qū)域線劃定標準的顏色
4. 目視管理改善計劃書
三、清掃實施的點檢異常（清掃=點檢中發(fā)現(xiàn)異常）
1. 清掃推進的步驟
第一步：準備工作-從我做起
第二步：清掃與點檢-處理問題
第三步：查找臟污改善-責任區(qū)域-制定標準
——從事后型3S到預防型3S
——清掃要徹底的消除污染源
2. 消除污染源思考方法（根因消除改善）
討論：污染源再哪？
討論：污染為什么會發(fā)生5WHY？
四、清潔實施的排除污染（徹底排除污染源）
1. 清潔的推進步驟
第一步：持續(xù)2S（制定檢查基準）
第二步：全員培訓
第三步：檢查評價競賽（持續(xù)改善）
工具：檢查表的設計與使用
2. 6S評分各項加權系數確定方法
案例：6S曝光臺圖片
案例：某企業(yè)6S活動獎懲機制
五、安全實施的預知訓練（危險預知與預防）
工具：工業(yè)安全隱患風險評價表
案例：工件取放安全隱患整改前
六、素養(yǎng)實施的持續(xù)培育（四階段）
6S根本目的：提高人員的素質
階段一：無意識無習慣行為
階段二：有意識無習慣行為
階段三：有意識有習慣行為
階段四：無意識習慣行為
案例：從“早上好”開始習慣培育起
案例：員工素養(yǎng)從日常生活習慣培育起
案例：某企業(yè)員工提案改善競賽
第四講：6S活動的推行技巧
一、6S活動推行的6個步驟
第一步：6S推行組織的建立
第二步：整理、整頓實施
第三步：目視管理的導入
第四步：考核評比標準的制定
第五步：現(xiàn)場維持改善
第六步：階段小結檢討及制度完善
二、6S活動推行的四個階段
1. 形式化階段——表面性工作
2. 行事化階段——日常工作行為
3. 習慣化階段——自覺開展的行為
4. 文化階段——企業(yè)文化重要組成部分
三、6S推行的職能職責
1. 經營者(總經理)的6S職責
2. 部門主管(車間主任)的6S職責
3. 作業(yè)員(工人)的6S職責
四、推行6S活動必備的態(tài)度(上級有關心,下級才有責任心)
1. 誓死達成|上屋抽梯
2. 領導掛帥|興師動眾
3. 吹毛求疵|追求完美
五、有效維持6S的關鍵方法
方法一：紅牌作戰(zhàn)
方法二：專項改善毅力
方法三：閉環(huán)管理
方法四：全員參與并保持積極性
方法五：維持改善提案
討論：改善提案從哪里來？
討論：如何導出高質量的提案？
誤區(qū)：改善提案活動的常見理解
討論：如何才能提案改善活性化？
課程總結與互動答疑

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