優(yōu)課畫布-場景化課程設(shè)計與開發(fā)

優(yōu)課畫布—場景化課程設(shè)計與開發(fā)
快速開發(fā)企業(yè)品牌課程
課程背景
競爭加劇，人才流失加快，越來越多的企業(yè)開始意識到需要將優(yōu)秀的知識、技能沉淀到企業(yè)當中，并以此來提升組織核心競爭力。課程設(shè)計開發(fā)是實現(xiàn)這一目標的有力手段。然而，課程設(shè)計與開發(fā)是一項系統(tǒng)而科學的工作，為了課程能夠最終滿足業(yè)務需要，開發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟，運用科學實用的工具來完成課程設(shè)計與開發(fā)。但在實際操作過程中常會遇到如下問題：
如何針對課程重要內(nèi)容設(shè)計教學活動，讓學員有效掌握內(nèi)容？
如何針對授課流程設(shè)計教學活動，讓學員能學以致用？
課程開發(fā)的標準成果是什么，以及這些成果的制作標準是什么？
課程開發(fā)周期長，因各種原因總是延誤交付，可否在課程現(xiàn)場開發(fā)出來？
課程開發(fā)出來的，如何評估鑒定課程質(zhì)量好壞？
只有開發(fā)者能夠很好將課程講授出來，怎樣讓其他內(nèi)訓師也能把課程講好？
如何讓學員參訓后將其所學應用到工作當中，提升企業(yè)績效？
不知道該如何確定課程開發(fā)選題？
開發(fā)出來的課程不能與業(yè)務場景緊密關(guān)聯(lián)？
課程開發(fā)有沒有什么標準的流程和方法，讓開發(fā)更輕松？
如何做課程需求調(diào)研分析，而不是拍腦袋隨意編課程大綱？
滿腦子經(jīng)驗，怎樣有效萃取出來，并通過課程傳遞給他人？
如何擰干水分，讓開發(fā)的課程干貨十足？
課程內(nèi)容太多，如何做學習優(yōu)先級排序？
本課程在于幫助核心骨干、業(yè)務專家們運用科學方法，開發(fā)所要講授的課程，通過課程有效地把知識與技能傳達給學員，改變學員行為，進而提升績效。
課程目標
產(chǎn)出目標1：在老師指導下產(chǎn)生一份授課PPT、課程大綱
產(chǎn)出目標2：基于內(nèi)容重要性、教學流程維度各設(shè)計出一個教學活動
技能目標：熟練使用需求分析、制定課程目標、搭建課程結(jié)構(gòu)、課程命名、大綱撰寫、教學活動設(shè)計等技巧方法
工具目標：熟練使用GAPS、金字塔、8類常用教學方法、5類內(nèi)容建模法等工具
課程特色
1工具化：將課程開發(fā)環(huán)節(jié)拆分成4個步驟，每個步驟將布置任務，每個任務配有對應工具，助力高質(zhì)量開發(fā)
2快速化：課程現(xiàn)場產(chǎn)生授課PPT，參與學員通常工作繁忙，通過敏捷化開發(fā)，助力快速產(chǎn)生授課PPT、課程大綱
3權(quán)威化：課程融合布魯姆、梅瑞爾、加涅等多位國際教育大師的方法論，并將方法論作為本課程開發(fā)的核心指導思想
課程時長
版本1：2天1晚/15小時（課程大綱、產(chǎn)出授課PPT、教學活動優(yōu)化）
版本2：4天2晚/30小時（課程大綱、產(chǎn)出授課PPT、教學活動優(yōu)化、磨課說課、呈現(xiàn)通關(guān)）
課程對象
骨干員工、有意擔任內(nèi)部兼職內(nèi)訓師人員、有授課任務的技術(shù)骨干和管理層、HR等
課程框架
0-1441450超值大禮包
工具名稱
對學員的幫助
一頁紙課程設(shè)計畫布
教學畫布將開場、講授、互動、結(jié)尾等模塊視覺化呈現(xiàn)出來，學員按畫布即能開始掌握授課技巧
教學方式匹配工具
活躍課堂氛圍，增強培訓實用性
教學活動/游戲集
上百種教學活動，按課取所需的活動，豐富課程趣味與應用性
培訓視頻素材
200段剪輯出來的短視頻，可用于溝通、職業(yè)技能、影響力等各類課程中，豐富課程素材
課程開發(fā)工具包
PPT模板、授課PPT模板、課程大綱模板、學員手冊模板、講師手冊模板
降低學員開發(fā)課程的難度，提升所開發(fā)課程的品質(zhì)
教學設(shè)計模板工具
幫助學員做好互動教學，重構(gòu)學習體驗
課件評審標準工具
幫助學員了解好的課件標準是怎么樣，以及自己的課件處在何種水平
訓后跟進方式工具
增強學以致用，做好培訓后的行為轉(zhuǎn)變
授課優(yōu)化工具
針對自己所講的課程，按本工具進行授課優(yōu)化，快速提高授課水平
課程效果復盤優(yōu)化工具
每次課程結(jié)束后，能從四個維度復盤課程效果，不斷完善提高授課能力
課程大綱
一：聚集場景需求
◆ 學習內(nèi)容
1.研討：精品課程特征
2.什么是以學員為中心的課程開發(fā)思路？
3.基于業(yè)務，聚焦工作場景
4.精品課程的五大標準是什么？
5.基于場景分析差距、分析學員？
6.如何設(shè)定清晰可衡量的課程目標？
◆ 實踐練習
需求分析、學員分析、設(shè)定課程目標
◆ 方法工具
GAPS差距分析法、學員五維分析法、ABCD目標法
◆ 成果產(chǎn)出
差距分析表、學員五維分析表、精準的課程目標
二：建構(gòu)課程內(nèi)容
◆ 學習內(nèi)容
1.活動：結(jié)構(gòu)的力量
2.搭建課程結(jié)構(gòu)的常用方式是什么？
3.企業(yè)文化型課程結(jié)構(gòu)如何搭建？
4.產(chǎn)品知識型課程結(jié)構(gòu)如何搭建？
5.流程技能型課程結(jié)構(gòu)如何搭建？
6.課程無干貨，學員無收獲怎么破？
7.學習內(nèi)容如何做重要性順序？
8.如何將經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W案例？
9.如何給課程命名？
◆ 實踐練習
搭建課程結(jié)構(gòu)、撰寫課程大綱、課程命名
◆ 方法工具
課程結(jié)構(gòu)、課程大綱模板、課程命名決策表
◆ 成果產(chǎn)出
課程結(jié)構(gòu)圖、課程大綱、課程名稱
三：設(shè)計學習體驗
◆ 學習內(nèi)容
1.如何讓課堂妙趣橫生？
2.常用的教學方法有哪些？
3.知識類課程的教學活動如何設(shè)計？
4.技能類課程的教學活動如何設(shè)計？
5.態(tài)度類課程的教學活動如何設(shè)計？
◆ 實踐練習
設(shè)計教學活動、教學活動藍圖規(guī)劃
◆ 方法工具
常用教學方法、教學活動藍圖
◆ 成果產(chǎn)出
教學活動全景藍圖
四：開發(fā)教學材料
◆ 學習內(nèi)容
1.課程開發(fā)的標準成果是什么？
2.標準成果的制作標準是什么？（課程大綱、授課PPT、學員手冊、講師手冊、附屬材料集）
3.如何快速做出課程授課PPT？
4.PPT制作的妙招
5.有沒有較快的方法生成各類教學材料？
6.如何檢驗課程品質(zhì)？
◆ 實踐練習
課程PPT卡片法
◆ 方法工具
授課PPT結(jié)構(gòu)示意圖、課程包模板
◆ 成果產(chǎn)出
授課PPT初稿

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