目視化管理與看板管理應(yīng)用實(shí)踐

制造型目視化管理與看板管理應(yīng)用實(shí)踐
課程背景
目視化管理與看板管理是精益化管理重要手段，運(yùn)用顯而易見(jiàn)辦法（目視、看板通過(guò)視覺(jué)系統(tǒng)傳遞信息，人們?cè)谌粘Ｉ钪型ㄟ^(guò)視覺(jué)獲得全部信息的83%）對(duì)廠區(qū)、辦公室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、庫(kù)房等使其安全、規(guī)范、有序、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)；
目視化管理、看板管理是一種能夠快速領(lǐng)會(huì)、快速導(dǎo)入現(xiàn)場(chǎng)，快速發(fā)揮作用的管理手法，在學(xué)習(xí)課程后對(duì)案例進(jìn)行模仿、運(yùn)用就能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理產(chǎn)生積極的影響；
許多客戶反饋在學(xué)習(xí)后就可以對(duì)生產(chǎn)車間排風(fēng)口、入風(fēng)口、空調(diào)出風(fēng)口進(jìn)行管理節(jié)省大量排查時(shí)間，對(duì)比辦公室人員狀態(tài)進(jìn)行看板管理，減少大量溝通前置時(shí)間浪費(fèi)、對(duì)設(shè)備運(yùn)用目視化管理手段節(jié)省大量的設(shè)備點(diǎn)檢實(shí)踐，前期點(diǎn)檢一臺(tái)設(shè)備需要30min，通過(guò)學(xué)習(xí)減少至5min以內(nèi)、對(duì)成品倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行目視化、看板管理實(shí)現(xiàn)先進(jìn)先出、尋找時(shí)間降為“零”對(duì)零件倉(cāng)庫(kù)……
本課程設(shè)計(jì)三部曲：一、理念要認(rèn)識(shí)清晰，例如什么目視化管理？什么是看板管理？為什么進(jìn)行紅色目視管理？紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……對(duì)人的視覺(jué)產(chǎn)生什么樣的刺激，激發(fā)什么樣行為等；二、大量的生活中的案例，讓學(xué)員容易產(chǎn)生聯(lián)想、容易接受；三、企業(yè)實(shí)踐案例（圖片、視頻、看板、表單等）分析，聯(lián)系實(shí)際工作進(jìn)行快速運(yùn)用獲得最快收益
課程對(duì)象
總經(jīng)理/廠長(zhǎng)/經(jīng)理/工廠精益領(lǐng)導(dǎo)者/中層管理著/精益推進(jìn)辦/工程師/主管/儲(chǔ)備干部
三、課程形式
專題講授/互動(dòng)問(wèn)答/案例分析/視頻分析/現(xiàn)場(chǎng)討論
四、課程時(shí)間
2天（6小時(shí)/天）
五、課程目標(biāo)及效果
系統(tǒng)知道目視化管理、看板管理的要素及要求
通過(guò)案例學(xué)會(huì)自己現(xiàn)場(chǎng)一樣的狀況管控辦法
通過(guò)課程學(xué)習(xí)能夠自主分析生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，運(yùn)用創(chuàng)新的目視手法、看板手法進(jìn)行量身定制管理辦法；
通過(guò)學(xué)習(xí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)、辦公室、廠區(qū)等95%的日常問(wèn)題都不需要高層、老板關(guān)注都能自主管理、改善、控制；
通過(guò)學(xué)習(xí)、執(zhí)行實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)、辦公室、廠區(qū)等100%控制點(diǎn)員工都能判斷是否正常、如何調(diào)整等；
六、課程綱要
第一部分：目視管理的基本認(rèn)識(shí)
1、目視化管理概述
2、目視化管理的對(duì)象
3、目視化管理的重要原則
4、目視化管理的五大作用體現(xiàn)
5、目視化管理的三級(jí)水準(zhǔn)、六個(gè)級(jí)別
6、目視化管理推進(jìn)的關(guān)鍵步驟
7、目視化管理的方法—定位法、區(qū)分法、色彩法、標(biāo)示法、圖形發(fā)、地圖法等
8、分組討論我們企業(yè)運(yùn)用了哪些目視化手法、達(dá)到什么級(jí)別、如何進(jìn)行改進(jìn)？
9、我們的行動(dòng)計(jì)劃……
第二部分：生活中目視化管理手法的運(yùn)用
1、交通系統(tǒng)中的指示案例
2、電子產(chǎn)品傳輸連接線案例
3、體育運(yùn)動(dòng)比賽過(guò)程中案例
4、水域水位與垂釣案例
5、市政、行政辦公案例
6、通過(guò)案例學(xué)習(xí)生活案例我們收到什么啟發(fā)，與工作過(guò)程中有什么聯(lián)系，你想改善什么？
7、我們的行動(dòng)計(jì)劃……
第三部分：目視化管理企業(yè)、咨詢服務(wù)案例分析
1、設(shè)備目視化管理應(yīng)用分析；
2、公用設(shè)施目視化管理案例分析；
3、成品倉(cāng)庫(kù)目視化管理案例分析；
4、零件倉(cāng)、五金倉(cāng)庫(kù)目視化管理案例分析；
5、辦公室管理目視化管理案例分析；
6、生產(chǎn)車間工具目視化管理案例分析；
7、不同工種、崗位員工目視化管理案例分析；
8、不同生產(chǎn)區(qū)域系列目視化管理案例分析；
9、產(chǎn)品狀態(tài)系列目視化管理案例分析；
10、文件柜系列目視化管理案例分析；
11、廠區(qū)系列目視化管理案例分析；
12、通過(guò)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)與分析我們收到什么啟發(fā)？我們的現(xiàn)場(chǎng)哪些地方可以參照改善？
13、我們的行動(dòng)計(jì)劃……
第四部分：目視化管理實(shí)施步驟
1、目視化管理現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)成要件
1）工作指示板
2）料架標(biāo)示
3）工位標(biāo)示
4）班組管理看板
5）工具定位
6）物料的管理
7）現(xiàn)場(chǎng)的整潔
8）地面的標(biāo)示
9）崗位的標(biāo)準(zhǔn)
10）計(jì)劃管理
11）工裝管理
2、應(yīng)用要領(lǐng)
1)管理標(biāo)示
2)透明化
3)視覺(jué)化
4)圖像化
3、目視化管理五個(gè)關(guān)鍵步驟
第五部分：看板管理的基本認(rèn)知
1、看板的定義
2、看板的功能
3、管理看板的用途
4、現(xiàn)場(chǎng)中管理看板的應(yīng)用
5、管理看板的種類
6、管理看板的內(nèi)容
7、管理看板的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
8、管理看板的制作技巧
9、管理看板的制作中要求
10、通過(guò)學(xué)習(xí)我們的管理現(xiàn)場(chǎng)有哪些管理看板，起到了什么樣的作用？還有什么缺失？如何改進(jìn)？
11、我們現(xiàn)場(chǎng)哪些問(wèn)題也能運(yùn)用看板進(jìn)行管理？如何設(shè)計(jì)看板？
12、我們的行動(dòng)計(jì)劃……
第六部分：目視化管理企業(yè)、咨詢服務(wù)案例分析
1、工序內(nèi)看板管理案例分析
2、工序間看板管理案例分析
3、信號(hào)看板管理案例分析
4、外協(xié)看板管理案例分析
5、臨時(shí)看板管理案例分析
6、專案看板管理案例分析
7、生產(chǎn)目標(biāo)計(jì)劃管理看板案例分析
8、宣傳看板管理案例分析
9、特殊意義的看板案例分析
10、哪些看板可以導(dǎo)入到我們企業(yè)？預(yù)估會(huì)起到什么樣的作用？
11、我們的行動(dòng)計(jì)劃……
第七部分：看板導(dǎo)入的步驟
1、信息構(gòu)成表以規(guī)劃Kanban總表。
2、對(duì)各信息進(jìn)行區(qū)分，例如是設(shè)備信息，其OEE/MTBF/MTTR等。
3、規(guī)劃Kanban的種類。
4、確定單位、維護(hù)、跟新。
5、確定信息表達(dá)方式文字、圖標(biāo)、圖表、內(nèi)部文字等。
6、看板展示區(qū)域規(guī)劃要求。
7、確定Kanban數(shù)量。
8、制作Kanban。
9、Kanban導(dǎo)入。
10、教育導(dǎo)入。
第八部分：沙盤(pán)模擬演練
1、選定一個(gè)產(chǎn)品物料生產(chǎn)指示看板；
2、統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品及產(chǎn)品BOM物料種類；
3、確定物料來(lái)源，零件自制單位、外協(xié)、數(shù)量、生產(chǎn)日期等；
4、零件包裝規(guī)格確定；
5、物料轉(zhuǎn)運(yùn)方向；
6、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)待工待料確定看板張數(shù)；
7、看板設(shè)計(jì)制作；
8、看板及協(xié)助工具導(dǎo)入；
9、OPL單點(diǎn)教育訓(xùn)練；
備注：以上課程大綱及課件設(shè)計(jì)為通用版，如若客戶需求或者客戶行業(yè)特殊，可以安排半天（0.5天的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)走訪、人員訪談、搜集數(shù)據(jù)、把握客戶需求老師可以進(jìn)行課程定制傾向安排。

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