《SIT-盒內創(chuàng)新思維與方法訓練》

SIT-盒內創(chuàng)新方法與工具訓練
講師：李沛賢
【課程背景】
SIT（Systematic Inventive Thinking）系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論（盒內創(chuàng)新）源于以色列學者們的一項學術研究。這項研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·阿奇舒勒（Genrich S. Altshuler）的TRIZ理論啟發(fā)下開展的，通過對搜集到的20多萬個成功案例（包括影響人類的重大發(fā)明、讓人意想不到的創(chuàng)新解決方案、創(chuàng)新的流程和模式等）的深入分析，發(fā)現它們相似的規(guī)律：盡管現有的創(chuàng)新產品、服務多種多樣，但它們都具備相同的原理、特色，甚至擁有一些相同的模式。
在不同的技術領域，相同的技術進化模式反復出現。
在不同的技術領域，相同的發(fā)明原理被反復使用。
對這些模式的進一步歸納，提出了SIT核心思考模式盒內思考，以及經典五大工具。
【課程收益】
認知：創(chuàng)新并非難事，掌握簡單實用的方法工具可以快速實現創(chuàng)新突破；
強化：盒內創(chuàng)新“限制”激發(fā)“創(chuàng)新”的思維方式，破除三大思維障礙；
掌握：盒內創(chuàng)新工具箱與五大創(chuàng)新策略，應用于產品、流程創(chuàng)新等各領域；
提升：靈活運用盒內創(chuàng)新方法工具解決工作難題和助力業(yè)務增長的能力。
【課程特色】
系統(tǒng)與科學性：課程內容采用國際先進的創(chuàng)新方法論（源自于以色列的SIT）結合國際先進企業(yè)的最佳實踐，分享世界級大師的創(chuàng)新思維與方法。
互動與趣味性：課程采用互動與案例教學，對各種技術及產品創(chuàng)新案例、問題進行分析和解答，開拓學員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學員對所學內容的理解和實際轉化能力。
專業(yè)與針對性：講師畢業(yè)于中科院研發(fā)與創(chuàng)新管理專業(yè)，世界五百強研發(fā)與創(chuàng)新項目管理資深專家，IPMA/PMI會員，多年產品創(chuàng)新咨詢及培訓經驗，在產品及研發(fā)創(chuàng)新管理、技術創(chuàng)新等方面都有深刻體會和獨到見解，課程具有非常強的針對性。
【課程對象】
作為研發(fā)團隊能力提升、或技術能力突破的培訓：從事產品、工藝、技術創(chuàng)新工作的研發(fā)技術骨干，需要轉型或持續(xù)開發(fā)/升級產品的產品經理/項目經理
作為領導力發(fā)展、業(yè)務增長破局的培訓：適合企業(yè)各級管理者，特別適合研發(fā)、銷售、生產、市場部門負責人，以及需要開拓視野，提升創(chuàng)新能力的年輕骨干員工
【課程時長】
本課程特別適用于傳統(tǒng)行業(yè)、尚不具備創(chuàng)新文化和傳統(tǒng)大中型組織，或處于創(chuàng)新啟動階段的大中型組織，需要一種簡單直接，快速有效的簡潔創(chuàng)新方法，讓團隊意識到創(chuàng)新的強大作用和甜頭，進行創(chuàng)新破冰，尋求創(chuàng)新突圍。
可安排2天標準版訓戰(zhàn)結合線下工作坊（結合企業(yè)案例課題進行實戰(zhàn)方法現場訓練）
可安排1天精華版線下內訓課程（講授為主搭配行業(yè)經典案例進行簡短練習）
可安排0.5-2天公開課（50人以內可互動研討，50人以上以講授為主）
可安排3-6小時線上課（方法工具講授為主，快節(jié)奏彈幕提問解答）【課程大綱】
課程暖場
開場破冰：講師資質和經歷介紹，建立鏈接
教學共識：對課程的特色和學習目標進行澄清，達成共識
進入狀態(tài)：公布積分機制，構建團隊PK氛圍，激發(fā)學員學習動力
什么是盒內創(chuàng)新
創(chuàng)新三大誤區(qū)
靈光乍現+天才+運氣
只談創(chuàng)意，不談落地
發(fā)明創(chuàng)造+大投入
盒內創(chuàng)新：“限制”激發(fā)“創(chuàng)新”
盒內創(chuàng)新與TRIZ的區(qū)別
形式為先，功能次之
向內看與向外看
盒內創(chuàng)新破除的三大思維障礙
結構性思維定勢
功能性思維定勢
程序性思維定勢
盒內創(chuàng)新三原則
新穎獨特
價值增值
落地可行
盒內創(chuàng)新工具箱與創(chuàng)新策略：
減法工具-刪除策略
除法工具-重組策略
乘法工具-復制策略
任務統(tǒng)籌工具-增值策略
屬性依存工具-關聯策略
減法工具-刪除策略：少即是多
導入：“刪除產品或流程的某一個部件，嘗試用現有結構內其他部件代替以實現創(chuàng)新”
如何利用減法工具-刪除策略進行創(chuàng)新
打破固有思維（不被所見蒙蔽）
刪除與市場調研陷阱（不要迷信市場調研，勇于嘗試裁剪）
刪除關鍵的組件（刪除越關鍵部件，創(chuàng)新性越強）
刪除構建參與感（刪除一樣東西，給用戶參與的機會）
刪除進攻法（化繁為簡，以退為進）
減法工具-刪除策略四步法
實戰(zhàn)訓練：運用減法工具-刪除策略四步法進行創(chuàng)新設計
除法工具-重組策略：分而治之
導入：“將產品的某個功能或部件分解為多個部分，然后以新的方式將分解后的部分進行重組，找出其可能具有的優(yōu)點，形成全新的功能，或已有的功能的全新呈現?！?br /> 除法工具-重組策略的原理與分類
除法工具-重組策略原理：打破“結構/功能/程序性思維定勢，按時間，空間，功能，重新組合
除法工具-重組策略分類
功能性重組
物理性重組
除法工具-重組策略五步法
實戰(zhàn)訓練：運用除法工具-重組策略五步法進行創(chuàng)新設計
乘法工具-復制策略：生生不息
導入：“先明確某個產品或服務所處的框架，將結構內的部分加以復制，以實現新的功能?！?br /> 乘法工具-復制策略：推動產品創(chuàng)新
乘法工具-復制策略：推動流程產生創(chuàng)新場景
運用乘法工具-復制策略時的注意事項
不是加法是乘法
務必對產品某個復制的部件的進行改動，賦予新的功能
看似不合邏輯，形式為先，功能次之
乘法工具-復制策略五步法
實戰(zhàn)訓練：運用乘法工具-復制策略五步法進行創(chuàng)新設計
任務統(tǒng)籌工具-增值策略：一專多能
導入：“將一個附加的任務分配給某個產品、服務或流程中已有的部分，這個部分可以是內部組件，也可以是外部組件。”
簡單就是終極的復雜
任務統(tǒng)籌工具-增值策略的原理與三種方法
方法1：任務外包
方法2：最大限度利用內部資源
方法3：由內而外賦能
對抽象的事物運用任務統(tǒng)籌工具-增值策略
利用任務統(tǒng)籌工具-增值策略及注意事項
避免鞭打快牛（尋找不容易賦能的部件）VS隨機驚喜
結構內找出明顯的成分
賦能不同于任務集結和每個部件需完成額外功能
與其他策略嵌套使用
實戰(zhàn)訓練：以任務統(tǒng)籌工具-增值策略為例進行創(chuàng)新設計
屬性依存工具-關聯策略：巧妙相關
導入：“讓原本不相關的屬性，以一種有意義的方式關聯，由此產生創(chuàng)新機會”
屬性依存工具-關聯策略基本原理：締造有意義的依存關系
列出事物的所有屬性
嘗試相關屬性兩兩結合，尋找依存關系
以一種有意義的方式關聯，由此產生創(chuàng)新機會
運用屬性依存工具-關聯策略，使漫長的等待變得容易
偶然事件中發(fā)現機遇
偶然事件的創(chuàng)新機遇
將問題視作機遇
生產中的偶然事件塑造特殊功能
實戰(zhàn)訓練：以屬性依存工具-關聯策略為例進行創(chuàng)新設計
課程總結復盤，將SIT帶回工作崗位與創(chuàng)新場景
1. 從道到術到法
2. 理論→方法→習慣→思維
3. 打造你的創(chuàng)新肌肉

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