目標(biāo)計(jì)劃管理與執(zhí)行
目標(biāo)計(jì)劃管理與執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容
目標(biāo)計(jì)劃管理與執(zhí)行
目標(biāo)計(jì)劃管理與執(zhí)行
以終為始,目標(biāo)管理。
作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者,您是否遇到如下困惑:
團(tuán)隊(duì)只知道職責(zé)范圍,卻沒有明確具體的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
不知道如何根據(jù)公司戰(zhàn)略設(shè)定部門或團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
將目標(biāo)分解制定行動計(jì)劃時(shí)沒有創(chuàng)新也就是走個形式
計(jì)劃制定之后的執(zhí)行缺乏有效跟蹤
員工對職責(zé)缺乏承諾導(dǎo)致執(zhí)行結(jié)果不盡人意
……
通過培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者可以獲得如下能力提升:
建立理解與承接公司戰(zhàn)略的思維意識
掌握從戰(zhàn)略到執(zhí)行逐級分解目標(biāo)的方法
掌握制定任務(wù)行動計(jì)劃獲取資源的方法
提升促進(jìn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識的溝通能力
掌握如何通過溝通影響獲得員工對職責(zé)的承諾
培訓(xùn)結(jié)束時(shí)可獲得如下產(chǎn)出成果:
明確團(tuán)隊(duì)的重要任務(wù)清單,用簡練的語言將每一項(xiàng)任務(wù)描述成一句話。
對每一項(xiàng)重任進(jìn)行細(xì)化描述,確保一線員工能理解準(zhǔn)確。
分析每一項(xiàng)任務(wù)涉及的有利因素及不利因素,并形成年度行動計(jì)劃。
將行動計(jì)劃落實(shí)到責(zé)任人,獲得責(zé)任人承諾,以保障目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
課程時(shí)長:2天
培訓(xùn)方式:以小組研討方式進(jìn)行,過程中進(jìn)行原理講解、事例案例分析、互動研討、技巧練習(xí)等,力圖將團(tuán)隊(duì)管理者現(xiàn)實(shí)中需要的團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理技能進(jìn)行落地應(yīng)用,為團(tuán)隊(duì)績效帶來直接提升。
課程大綱
開場:課程導(dǎo)入
破冰導(dǎo)入:關(guān)于團(tuán)隊(duì)共識的討論
目標(biāo)管理模型
一、理解團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理
管理者角色認(rèn)知:通過他人達(dá)成業(yè)務(wù)成果
什么是業(yè)務(wù):資源、生產(chǎn)/運(yùn)營、用戶/價(jià)值
業(yè)務(wù)管理管理什么:效果與效率
企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)
團(tuán)隊(duì)管理者的四個層次
業(yè)務(wù)管理的核心任務(wù)
二、承接理解公司戰(zhàn)略
大師思想:什么是戰(zhàn)略?
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三個來源
承接戰(zhàn)略目標(biāo)逐級分解法
聚焦關(guān)鍵任務(wù)形成團(tuán)隊(duì)任務(wù)列表
小組研討:年度重要任務(wù)清單
三、明確描述團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
目標(biāo)與關(guān)鍵衡量指標(biāo)/關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域
應(yīng)用SMART核心要素描述團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)的SMART目標(biāo)設(shè)定練習(xí)
小組研討:形成明確具體的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
四、分解目標(biāo)制定計(jì)劃
目標(biāo)分解的含義
從遠(yuǎn)到近
從虛到實(shí)
從組織到個人
物理分解法與化學(xué)分解法的區(qū)別
區(qū)分任務(wù)描述與行動
關(guān)鍵行動計(jì)劃的要素
獲取資源的最佳實(shí)踐
行動的風(fēng)險(xiǎn)分析與處理方法
小組討論:將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)分解形成行動計(jì)劃
五、分派職責(zé)獲得承諾
溝通共識是目標(biāo)落地的關(guān)鍵
激動人心的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)宣講
根據(jù)員工準(zhǔn)備度分配任務(wù)職責(zé)
分派職責(zé)的溝通過程與技巧
課堂練習(xí):員工分派職責(zé)的溝通技巧演練
六、任務(wù)追蹤確保執(zhí)行落地
計(jì)劃執(zhí)行追蹤的流程
計(jì)劃執(zhí)行追蹤的內(nèi)容
常見的追蹤方法
有效計(jì)劃執(zhí)行追蹤的互動
課程總結(jié)
張雪老師的其它課程
【沙盤模擬】企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬 08.08
企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬課程收益親身體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營管理的完整流程;包括:物流、資金流和信息流的協(xié)同,理解企業(yè)實(shí)際運(yùn)做中各個部門和管理人員的相互配合;理解市場戰(zhàn)略、分析與預(yù)測企業(yè)營銷環(huán)境、找準(zhǔn)市場的切入點(diǎn)、合理進(jìn)行市場投入、品牌建設(shè)的作用,以及深刻剖析你的競爭對手------出其不意,攻其不備的重要性。理解企業(yè)的“血液系統(tǒng)”--現(xiàn)金流控制的重要性,體驗(yàn)企業(yè)融投資、資金平
講師:張雪詳情
【思維】系統(tǒng)思維解決問題 08.08
《系統(tǒng)思維解決問題》課程背景“問題求解”是西方大學(xué)普遍開設(shè)的課程。系統(tǒng)思維解決問題的技巧也是我們生活所必須的,在商業(yè)環(huán)境中,它是每個職業(yè)人士的必備能力之一,在世界財(cái)富500強(qiáng)中超過300強(qiáng)企業(yè)500多萬人次參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此課程曾經(jīng)受到無數(shù)智慧人群的有力挑戰(zhàn),歷經(jīng)30年而不衰,其成功的秘訣在于它能夠不斷提升學(xué)習(xí)者的工作效能,使其掌握正確的思維習(xí)慣;快速提高職業(yè)
講師:張雪詳情
《4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》課程介紹4-D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)”是經(jīng)典的、具有國際影響力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng),由世界最高科研機(jī)構(gòu)美國航空航天局(NASA)歷經(jīng)10年開發(fā)而成。通過對500多個NASA的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)的測評、培訓(xùn)、教練和長期跟蹤研究,創(chuàng)造的世界級的團(tuán)隊(duì)成果提升方法。其成果得到業(yè)界一致認(rèn)可,2007年獲得美國ICF(國際教練聯(lián)盟)教練大獎
講師:張雪詳情
《管理核心五任務(wù)》課程背景優(yōu)秀的個人貢獻(xiàn)者因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力強(qiáng),通常會被提拔為業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的管理者。但是在晉升的初期,新晉管理者會遇到各種不適應(yīng):角色轉(zhuǎn)換不過來、時(shí)間精力分配不合理、管理溝通遇到障礙、不知如何激勵員工、受到老資格員工的挑戰(zhàn)、壓力劇增導(dǎo)致精神焦慮等等,甚至出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體績效降低的狀況。本課程圍繞團(tuán)隊(duì)管理者急需提升的管理技能,從管理角色認(rèn)知轉(zhuǎn)換、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)及計(jì)
講師:張雪詳情
《管理者自我領(lǐng)導(dǎo)》課程定位描述對于管理者來說尤其是新任管理者,必須理解管理者角色和管理素質(zhì)與能力的要求,及時(shí)轉(zhuǎn)變管理思維方式,將注意力由親自做所擅長的專業(yè)工作轉(zhuǎn)為培養(yǎng)下屬,通過團(tuán)隊(duì)來完成工作達(dá)成績效。這是一個破繭化蝶的過程,是一個重新成長的過程。通過帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成業(yè)務(wù)成果需要管理者具備領(lǐng)導(dǎo)力,即“影響”他人的能力。管理者的影響力不僅來自于管理崗位賦予的權(quán)力,更
講師:張雪詳情
邏輯思維-結(jié)構(gòu)性思維與呈現(xiàn)課程背景介紹《結(jié)構(gòu)性思維與呈現(xiàn)》,著重幫助企業(yè)管理者建立結(jié)構(gòu)性的思維模式,并將結(jié)構(gòu)性思維的成果應(yīng)用在日常的溝通表達(dá)、工作匯報(bào)、以及員工的輔導(dǎo)培訓(xùn)中,讓您的聽眾或交流的對象聽得更明白、理解更透徹,進(jìn)而對您產(chǎn)生認(rèn)同感與信任感。結(jié)構(gòu)性思維是職場人士必須具備的一項(xiàng)通用技能。往近了說,結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)能力更強(qiáng)的管理者或職員,更容易獲得他人的認(rèn)
講師:張雪詳情
《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)》課程背景通過企業(yè)內(nèi)部高質(zhì)量的課程的開發(fā)和培訓(xùn),可以使組織經(jīng)驗(yàn)智慧得到沉淀,可以讓員工得到快速成長,更可以促進(jìn)業(yè)務(wù)績效的顯著提升。然而企業(yè)在進(jìn)行內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開發(fā)時(shí)面臨諸多痛點(diǎn):痛點(diǎn)一:課程內(nèi)容經(jīng)不起推敲不能解決實(shí)際問題:諸多課程內(nèi)容還停留在經(jīng)驗(yàn)分享層面,具有鮮明的講授者個人特色,讓員工感覺難以復(fù)制;培訓(xùn)的內(nèi)容方法沒有經(jīng)過更大范圍的實(shí)用性與適
講師:張雪詳情
《培訓(xùn)師授課表達(dá)技巧》課程背景TTT(TrainTheTrainer),意為培訓(xùn)者之培訓(xùn)。它是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、管理者必修的課程,本教程按照培訓(xùn)師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對培訓(xùn)管理者進(jìn)行全面專業(yè)訓(xùn)練,幫助培訓(xùn)師更專業(yè),幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。本課程的設(shè)計(jì)以培訓(xùn)課程的形式進(jìn)行,但同時(shí)也為內(nèi)部培訓(xùn)講師的管理工作奠定基礎(chǔ)。課程不僅使培訓(xùn)管理者對整體內(nèi)部培訓(xùn)師的能力有初步的了
講師:張雪詳情
【沙盤模擬】跨部門溝通與集體決策 08.08
沙盤模擬——跨部門溝通與集體決策課程背景如何有效地組織集體決策?如何有效地傾聽、反饋與表達(dá)觀點(diǎn)?如何在觀點(diǎn)不一致時(shí)統(tǒng)一彼此的意見?2011年,日本發(fā)生了福島地震事件。我們跟蹤了大量的數(shù)據(jù)以還原當(dāng)時(shí)的救援狀況,并試圖通過建模的方式,模擬推演最優(yōu)的災(zāi)難救援方案,并構(gòu)建了一個用于模擬決策的沙盤工具。然而我們發(fā)現(xiàn),幾乎沒有團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)最佳的決策。困桎我們的不是數(shù)學(xué)技
講師:張雪詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21163
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15403
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14204