《互聯(lián)網(wǎng)思維下的企業(yè)高效營(yíng)銷(xiāo)》

《互聯(lián)網(wǎng)思維下的企業(yè)高效營(yíng)銷(xiāo)》
一、課程前言
為什么有的企業(yè)擁抱互聯(lián)網(wǎng)后快速發(fā)展，有的卻快速死亡？
顛覆4P后互聯(lián)網(wǎng)思維是如何在流量、產(chǎn)品、包裝、重復(fù)性購(gòu)買(mǎi)上攻城掠地？
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下如何理解整個(gè)商業(yè)環(huán)境的變遷？
揭示：通過(guò)多個(gè)案例梳理出企業(yè)如何高效擁抱互聯(lián)網(wǎng)，涅槃重生。
案例鮮活生動(dòng)、分析鞭辟入里，使所有學(xué)院能夠在宏觀的思路層面上有領(lǐng)悟在微觀的執(zhí)行層面上有收獲，更有醍醐灌頂、如飲甘露之感。
二、課程收益
理解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的商業(yè)思維
學(xué)會(huì)擁抱互聯(lián)網(wǎng)的最佳姿勢(shì)
拋開(kāi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略在新維度尋找制勝點(diǎn)
三、課程時(shí)間及對(duì)象：
課程時(shí)間為1天（6小時(shí)）
授課對(duì)象：所用營(yíng)銷(xiāo)與關(guān)聯(lián)營(yíng)銷(xiāo)的主管、經(jīng)理、儲(chǔ)備干部等。
四、培訓(xùn)形式 教案講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等
五、課程大綱
第一章：趨勢(shì)
順勢(shì)而為是從事一切商業(yè)活動(dòng)的首要因素
扭轉(zhuǎn)趨勢(shì)和預(yù)測(cè)趨勢(shì)往往都是天方夜譚
留心趨勢(shì)變化，緊跟潮流
學(xué)會(huì)彎道超車(chē)的思路尋找長(zhǎng)板效應(yīng)
第二章：流量
找到目標(biāo)用戶(hù)并讓他們知道你的存在
不要盲目與非精準(zhǔn)流量，專(zhuān)注于有效流量
強(qiáng)勢(shì)的品牌可以實(shí)現(xiàn)流量導(dǎo)入
網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)行業(yè)對(duì)于用戶(hù)流量的地域限制
商業(yè)去中心化，流量的馬太效決定未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是公平中的絕對(duì)不公平
商業(yè)能力的高低取決于導(dǎo)入流量的能力
傳統(tǒng)時(shí)代“地”失人在，人“地”皆失，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人在“地”失，人地皆得。
第三章：包裝
包裝不能局限于包裝產(chǎn)品的盒子，包裝往往就是噱頭
包裝很大程度上決定整個(gè)生意的成敗，而不是產(chǎn)品本身。
顧客買(mǎi)單前對(duì)你的印象往往由包裝決定
包裝不能只局限于產(chǎn)品
包裝成就品牌，品牌就是終極包裝
越是產(chǎn)品沒(méi)有核心門(mén)檻的行業(yè)，越是包裝技術(shù)的終極比拼
過(guò)渡包裝導(dǎo)致過(guò)渡期望往往傷害產(chǎn)品口碑
第四章：產(chǎn)品
產(chǎn)品同時(shí)包含了服務(wù)、售后等消費(fèi)者所感知的一切完整體驗(yàn)
產(chǎn)品主要促進(jìn)二次消費(fèi)和導(dǎo)入新的流量
好產(chǎn)品的2個(gè)條件：鮮明特色、沒(méi)有硬傷
一個(gè)產(chǎn)品、2個(gè)對(duì)接、3個(gè)關(guān)系的梳理
細(xì)節(jié)，催生產(chǎn)品體驗(yàn)的非凡
第五章：重復(fù)性購(gòu)買(mǎi)
重復(fù)性購(gòu)買(mǎi)的頻率往往影響產(chǎn)品的生命周期
細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)最大程度提升產(chǎn)品重復(fù)性購(gòu)買(mǎi)
產(chǎn)品的重復(fù)性購(gòu)買(mǎi)頻率往往是天生的

孔一言老師的其它課程