TTT內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升訓(xùn)練營(yíng)_2天標(biāo)準(zhǔn)版

TTT3.0 -“塔思課?講師培養(yǎng)系列”
《TTT內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升訓(xùn)練營(yíng)》
（兩天標(biāo)準(zhǔn)版）
【課程背景】
在傳統(tǒng)TTT課程中，重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時(shí)代背景下，“塔思課?TTT進(jìn)階系列”閃亮登場(chǎng)，標(biāo)志著TTT3.0時(shí)代的來(lái)臨，其中巧妙融合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維、復(fù)盤技術(shù)，以及前沿的AI技術(shù)。
值得一提的是，被譽(yù)為“第一教學(xué)設(shè)計(jì)原理”的《首要教學(xué)原理》不僅是我們的課程設(shè)計(jì)核心理念，更是課程開(kāi)發(fā)與講授的底層邏輯。它深入指導(dǎo)我們?nèi)绾我詫W(xué)習(xí)者為中心，從激活舊知、展示新知、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，到促進(jìn)知識(shí)整合與應(yīng)用，確保每一步都精準(zhǔn)有效?；谶@一邏輯，我們運(yùn)用AI技術(shù)和復(fù)盤技術(shù)，在課程開(kāi)發(fā)的每一個(gè)環(huán)節(jié)——從需求分析、內(nèi)容設(shè)計(jì)到課件制作和評(píng)估反饋——都力求精準(zhǔn)與個(gè)性化，確保培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的需求完美契合。通過(guò)復(fù)盤技術(shù)，我們能夠深入分析和總結(jié)每次培訓(xùn)的效果，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性。
不論您是初入行的講師，還是有一定經(jīng)驗(yàn)的中階講師，亦或是高階講師，我們都有針對(duì)性的課程助您更上一層樓。同時(shí)，我們的TTT項(xiàng)目服務(wù)致力于為企業(yè)內(nèi)部講師的培養(yǎng)提供全方位的支持。
“塔思課?TTT進(jìn)階系列”完美糅合了經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)、AI技術(shù)、復(fù)盤技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)與被譽(yù)為“第一教學(xué)設(shè)計(jì)原理”的《首要教學(xué)原理》，為您帶來(lái)前所未有的培訓(xùn)體驗(yàn)。
【課程特色】
堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)：本課程以國(guó)際知名教育心理學(xué)家和教育技術(shù)學(xué)家M.戴維.梅里爾四十年的研究精髓《首要教學(xué)原理》（又稱“五星教學(xué)設(shè)計(jì)”）為基石。結(jié)合我在培訓(xùn)行業(yè)10+年的經(jīng)驗(yàn)，打造出這門實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的課程。
多樣化的應(yīng)用工具：我們提供一套全面的課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，并配備了N+1個(gè)實(shí)用、可操作的輔助開(kāi)發(fā)和演繹工具，以滿足不同需求。
廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：本課程在銀行、電力、醫(yī)藥、地產(chǎn)、通信運(yùn)營(yíng)商和大型制造等多個(gè)行業(yè)得到驗(yàn)證和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了高頻重復(fù)采購(gòu)，證明了其實(shí)用性和有效性。
【教學(xué)安排】2天標(biāo)準(zhǔn)版（6小時(shí)/天）
在第一天，學(xué)員將學(xué)習(xí)TTT內(nèi)容，并完成課件的初步修改思路。晚上，學(xué)員將利用自習(xí)時(shí)間完成課件的修改工作。
第二天上午，我們將對(duì)學(xué)員的課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。下午，我們將進(jìn)一步輔導(dǎo)課件的高級(jí)技巧和呈現(xiàn)方法。
模塊五的深入程度將根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)能力進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)員的實(shí)際需求相匹配。
【參訓(xùn)要求】
每位學(xué)員需攜帶筆記本電腦至現(xiàn)場(chǎng)，并確保其能夠正常使用，以便進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。
請(qǐng)?zhí)崆皩⒂?jì)劃主題內(nèi)容制作成一份完整的課件，并帶到現(xiàn)場(chǎng)，以便老師進(jìn)行輔導(dǎo)和修改，確保課件的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
學(xué)員將熟練掌握教學(xué)課件PPT的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和制作技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧靈活應(yīng)用于課程開(kāi)發(fā)中，打造出專業(yè)且吸引人的課件。
通過(guò)掌握肢體語(yǔ)言“西瓜操”這一獨(dú)特的版權(quán)工具，學(xué)員將能夠塑造出講師的風(fēng)范，充分展現(xiàn)課堂的魅力，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
學(xué)員將學(xué)習(xí)并掌握互動(dòng)式講授技巧，根據(jù)不同的課件PPT類型進(jìn)行授課，從而顯著提升培訓(xùn)效果，增強(qiáng)與學(xué)員之間的互動(dòng)和交流。
利用《塔思課?TTT標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)工具箱》，學(xué)員將能夠快速開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的精品課程，并形成標(biāo)準(zhǔn)化的課件包，提高課程開(kāi)發(fā)效率和質(zhì)量。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練以及導(dǎo)師的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，我們將全面指導(dǎo)學(xué)員形成獨(dú)特且有效的教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員滿意度。
【授課方式】
講授式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)、各類測(cè)評(píng)分析、經(jīng)典案例分析、任務(wù)挑戰(zhàn)實(shí)操演練、情景模擬、演示教學(xué)、游戲教學(xué)、促動(dòng)技術(shù)、世界咖啡等豐富的體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合AI技術(shù)在各教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，構(gòu)建多元化、互動(dòng)性強(qiáng)且智能化的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索能力，提升學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
【參加對(duì)象】
公司骨干員工、內(nèi)部講師，以及有志于擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員，包括承擔(dān)授課任務(wù)的技術(shù)骨干和一線經(jīng)理人
【講師簡(jiǎn)介】陳雄老師，TTT3.0-塔思課?TTT定制品牌創(chuàng)始人，系列課程主講人。
（更多細(xì)節(jié)，請(qǐng)參閱附件中的講師介紹）
【課程綱要】
教學(xué)模塊
培訓(xùn)內(nèi)容
教學(xué)活動(dòng)
課程導(dǎo)入
（09:00-10:30）
講課原來(lái)很簡(jiǎn)單
企業(yè)內(nèi)部講師類型及思維轉(zhuǎn)變
從知識(shí)/技能到課件的快速設(shè)計(jì)，案例分析
華為對(duì)干部及骨干的培訓(xùn)要求
成為內(nèi)部講師對(duì)組織及個(gè)人的好處
成人學(xué)習(xí)的六大特點(diǎn)及分析
聚焦組織與實(shí)踐的課題選擇
成果輸出：基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)篩選的課題方向
學(xué)習(xí)期待討論與展示
實(shí)操練習(xí)課題確定
模塊一、課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
教學(xué)模塊
培訓(xùn)內(nèi)容
教學(xué)活動(dòng)
課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
（10:30-12:00）
課件設(shè)計(jì)技巧“10/20/30原則”
教學(xué)設(shè)計(jì)第一原理《首要教學(xué)原理》
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)課件開(kāi)發(fā)五步法
體驗(yàn)案例：《應(yīng)對(duì)緊張的三件法寶》
基于《首要教學(xué)原理》的教學(xué)課件結(jié)構(gòu)
配套工具：《課件開(kāi)發(fā)框架/PPT模板》
成果輸出：基于個(gè)人或團(tuán)隊(duì)課題的課件初稿V1.0
互教互學(xué)《首要教學(xué)原理》
體驗(yàn)設(shè)計(jì)《應(yīng)對(duì)緊張的三件法寶》
模塊二、課件制作與美化
教學(xué)模塊
培訓(xùn)內(nèi)容
教學(xué)活動(dòng)
PPT制作與美化
（14:00-15:00）
關(guān)于PPT的《魚牛故事》
人類是如何獲取信息的
PPT制作標(biāo)題取名5大建議及4個(gè)不要
PPT制作內(nèi)容提煉“Magic Seven 幻燈片的制作原則”
案例分析：《商品陳列》取標(biāo)及內(nèi)容提煉
配套工具：SmartArt
成果輸出：基于學(xué)習(xí)效果修改的教學(xué)PPTV2.0
現(xiàn)場(chǎng)制作一頁(yè)P(yáng)PT（含取標(biāo)題及內(nèi)容提煉）
PPT制作工具使用方法互動(dòng)
模塊三、風(fēng)格塑造與修煉
教學(xué)模塊
培訓(xùn)內(nèi)容
教學(xué)活動(dòng)
風(fēng)格塑造與修煉
（15:00-17:00）
互動(dòng)：最優(yōu)的內(nèi)訓(xùn)師？
時(shí)間、場(chǎng)合、對(duì)象及企業(yè)文化為參考
內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范
職業(yè)風(fēng)范之“臉”訓(xùn)練
職業(yè)風(fēng)范之“手”訓(xùn)練
職業(yè)風(fēng)范之“腳”訓(xùn)練
獨(dú)創(chuàng)工具：《“西瓜操”肢體語(yǔ)言開(kāi)發(fā)》
語(yǔ)言基本功塑造
練習(xí)工具：《悄悄話》
職業(yè)風(fēng)范《“西瓜操”肢體語(yǔ)言開(kāi)發(fā)》帶教
丹田發(fā)聲訓(xùn)練之《悄悄話》
作業(yè)及點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)：
所有學(xué)員需根據(jù)企業(yè)要求或自選主題，利用導(dǎo)師提供的課件制作模板，完成課件的制作。
課件需在第二天上課前提交。在第二天（09:00—10:30）的課堂上，導(dǎo)師將以學(xué)員提交的課件為案例，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)員提升課件質(zhì)量。
在第二天（10:30—12:00）的課堂上，如果學(xué)員都配備了筆記本電腦，我們將現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行修改和完善課件。若沒(méi)有筆記本電腦，我們將共同列出改進(jìn)計(jì)劃，并進(jìn)行深入的分析和交流測(cè)檢活動(dòng)，以確保課件的改進(jìn)方向正確且有效。模塊四、內(nèi)容呈現(xiàn)與講授
教學(xué)模塊
培訓(xùn)內(nèi)容
教學(xué)活動(dòng)
內(nèi)容呈現(xiàn)與講授
（14:00-15:00）
知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)邏輯講解及示例演示
案例型PPT
理論型PPT
文化型PPT
互動(dòng)式講授教學(xué)法模型分析
講授教學(xué)的老師、學(xué)員與問(wèn)題之間互動(dòng)技巧
提問(wèn)技巧：整體式提問(wèn)、一對(duì)一提問(wèn)技巧
應(yīng)答技巧：應(yīng)答學(xué)員問(wèn)題的四種形式
點(diǎn)評(píng)技巧：學(xué)員回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)話術(shù)
授課視頻案例分析
互教互學(xué)“講授式教學(xué)技巧”上臺(tái)演練試講活動(dòng)
模塊五、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練與指導(dǎo)
教學(xué)模塊
培訓(xùn)內(nèi)容
教學(xué)活動(dòng)
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練與指導(dǎo)
（15:00-17:00）
優(yōu)秀講師準(zhǔn)備工作指導(dǎo)
現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行個(gè)人、小組及團(tuán)隊(duì)三個(gè)維度訓(xùn)練
每一場(chǎng)訓(xùn)練，導(dǎo)師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一反饋或組織互評(píng)活動(dòng)
說(shuō)明：此模塊可能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況有較大調(diào)整。
每組2-3人上臺(tái)展示
導(dǎo)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋
重要提示：陳雄老師對(duì)以上內(nèi)容有最終解釋權(quán)，并可據(jù)現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練進(jìn)度靈活調(diào)整。

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