成為專家級講師的綜合技能_3天實戰(zhàn)版

TTT3.0 -“塔思課?講師培養(yǎng)系列”
《成為專家級講師的綜合技能訓練營》
（三天實戰(zhàn)版）
【課程背景】
在傳統(tǒng)TTT課程中，重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下，“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場，標志著TTT3.0時代的來臨，其中巧妙融合了經驗萃取、腦科學思維、復盤技術，以及前沿的AI技術。
值得一提的是，被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》不僅是我們的課程設計核心理念，更是課程開發(fā)與講授的底層邏輯。它深入指導我們如何以學習者為中心，從激活舊知、展示新知、提供實踐機會，到促進知識整合與應用，確保每一步都精準有效。基于這一邏輯，我們運用AI技術和復盤技術，在課程開發(fā)的每一個環(huán)節(jié)——從需求分析、內容設計到課件制作和評估反饋——都力求精準與個性化，確保培訓內容與學習者的需求完美契合。通過復盤技術，我們能夠深入分析和總結每次培訓的效果，及時調整和優(yōu)化課程內容和教學方法，使培訓更具針對性和實效性。
不論您是初入行的講師，還是有一定經驗的中階講師，亦或是高階講師，我們都有針對性的課程助您更上一層樓。同時，我們的TTT項目服務致力于為企業(yè)內部講師的培養(yǎng)提供全方位的支持。
“塔思課?TTT進階系列”完美糅合了經驗萃取、腦科學、AI技術、復盤技術、引導技術與被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》，為您帶來前所未有的培訓體驗。
【課程特色】
堅實的理論基礎：本課程以國際知名教育心理學家和教育技術學家M.戴維.梅里爾四十年的研究精髓《首要教學原理》（又稱“五星教學設計”）為基石。結合我在培訓行業(yè)10+年的經驗，打造出這門實戰(zhàn)性極強的課程。
多樣化的應用工具：我們提供一套全面的課程開發(fā)標準，并配備了N+1個實用、可操作的輔助開發(fā)和演繹工具，以滿足不同需求。
廣泛的實踐經驗：本課程在銀行、電力、醫(yī)藥、地產、通信運營商和大型制造等多個行業(yè)得到驗證和認可，實現(xiàn)了高頻重復采購，證明了其實用性和有效性。
【教學設計】
聚焦專家級講師2大方向，安排4大模塊體驗，培訓6項實戰(zhàn)技術，輸出高效成果
【教學安排】
三天實戰(zhàn)版（6小時/天）
時間劃分
教學內容安排
備注
第1天
09:00-10:30
模塊一、TTT3.0重新定義內訓師
第1天晚上學員自行完成PPT課件V1.0版
第2天晚上學員自行完成課件包V2.0版
第3天組織多場現(xiàn)場實戰(zhàn)訓練活動
10:30-12:00
模塊二、精品課程開發(fā)技術
第一項：分析培訓需求
14:00-17:00
第二項：萃取專家經驗
第2天
09:00—12:00
第三項：開發(fā)教學材料
（含課件點評輔導活動）
14:00—17:00
模塊三、精彩課堂呈現(xiàn)技術
第四項：塑造教學風格
第3天
09:00—12:00
第五項：呈現(xiàn)課堂內容
第六項：組織練習活動
14:00—17:00
模塊四、現(xiàn)場訓練與指導
備注：根據(jù)參加人數(shù)及學員接受能力，現(xiàn)場調整各階段時間點安排。
【培訓目標】
深入探索成人心理學原理，并將其巧妙融入線上線下的課程開發(fā)與呈現(xiàn)中，為學員打造引人入勝的學習體驗。
熟練掌握課題需求分析、專家經驗萃取以及高質量教學課件制作等核心技巧，為課程開發(fā)奠定堅實基礎。
深入了解自我，根據(jù)個人特質靈活調整教學風格，并巧妙應對線上線下教學中的各種挑戰(zhàn)和突發(fā)事件。
借助獨特的肢體語言“西瓜操”工具，展現(xiàn)課堂的無限魅力，有效傳播教學內容，激發(fā)學員的學習興趣。
運用《塔思課?TTT標準課程開發(fā)工具箱》，高效開發(fā)精品課程，形成系統(tǒng)化、標準化的課件資源，提升課程品質。
學習并掌握多元化的授課技巧，根據(jù)學習內容靈活選擇適當?shù)募记?，顯著提升培訓效果與學員滿意度。
通過現(xiàn)場的實戰(zhàn)訓練與導師的專業(yè)點評，逐步塑造并鞏固自身獨特的教學風格，為教學事業(yè)注入個性化魅力。
【授課方式】
講授式教學、引導式教學、各類測評分析、經典案例分析、任務挑戰(zhàn)實操演練、情景模擬、演示教學、游戲教學、促動技術、世界咖啡等豐富的體驗式教學活動，結合AI技術在各教學環(huán)節(jié)中的應用，構建多元化、互動性強且智能化的教學環(huán)境，激發(fā)學員主動學習和實踐探索能力，提升學習效果和綜合素質。
【參加對象】
公司骨干員工、內部講師，以及有志于擔任公司內部兼職培訓師的人員，包括承擔授課任務的技術骨干和一線經理人
【講師簡介】陳雄老師，TTT3.0-塔思課?TTT定制品牌創(chuàng)始人，系列課程主講人。
（更多細節(jié)，請參閱附件中的講師介紹）
【課程綱要】
模塊一、TTT3.0重新定義內訓師
教學模塊
培訓內容
教學活動
課程導入
教學設計分析
課程開發(fā)流程分析與反思
精彩授課技巧分析與對比
案例分析：大型央國企業(yè)精品課程包拆解（可依據(jù)企業(yè)所在行業(yè)分析案例套件）
TTT3.0精彩授課流程講授及學員練習
現(xiàn)場活動：
內部師綜合能力測試
學員共識達成探討，老師承諾環(huán)節(jié)
TTT綜合能力測試
授課技能體驗活動
內容重點講授現(xiàn)場分析活動
TTT3.0重新定義內訓師
學歷教育與企業(yè)培訓的區(qū)別
成為內訓師對組織及個體的18項好處
關于培訓的常用教學設計模型介紹
課程開發(fā)與講授的核心理論《首要教學原理》
TTT3.0重新定義內訓師角色
專家級講師的六項特質
基于《首要教學原理》的實操案例分析
專家級講師畫像
模塊二、精品課程開發(fā)技術
教學模塊
培訓內容
教學活動
第一項、
分析培訓需求
開發(fā)課程主題的選擇分析矩陣
基于解決業(yè)務問題的培訓需求分析技巧
確定課程主題名稱及學習目標
配套工具及掛圖《業(yè)務需求配套定位表》
培訓需求經典案例分析
課程定位表評估活動
第二項、
萃取專家經驗
專家經驗總結、復盤、萃取與迭代邏輯
萃取專家經驗三步法
第一步：分析目標
第二步：梳理流程
第三步：萃取經驗
配套工具及掛圖“思維導圖XMind”
萃取滴滴司機的最佳實踐案例分析
案例：銷售、5G及向下管理萃取成果分析
第三項、
開發(fā)教學材料
課件制作10/20/30使用技巧
教學設計與教學材料開發(fā)五步法
配套工具及掛圖《課堂內容設計流程》
配套工具及掛圖《課件開發(fā)框架/PPT模板》
內容設計分析《上課緊怎么辦？》
模塊三、精彩課堂呈現(xiàn)技術
教學模塊
培訓內容
教學活動
第四項、
塑造教學風格
突發(fā)教學事件應對策略分析
基于4D系統(tǒng)的天生個性測試與分析
4D天生個性在教學風格中的應用
教學風格決定課堂效果
高效課堂的場域設計與布置
內訓師的職業(yè)風范塑造
內訓師的語言表達技巧
配套工具及掛圖“西瓜操”、“再別康橋”
天生個性測試與分析
肢體語言訓練工具《西瓜操》
有聲語言表達“悄悄話”、《再別康橋》練習
第五項、
呈現(xiàn)課堂內容
知識內容呈現(xiàn)邏輯講解及示例演示
講授教學的老師、學員與問題之間互動技巧
整體式提問、一對一提問技巧
應答學員問題的四種形式
學員回答問題后的點評話術
互教互學“講授式教學技巧”
輪流上臺演練試講活動
第六項、
組織練習活動
練習活動的選擇、設計、開發(fā)與實施
練習活動的總結與點評五步法
《場馭?》課程案例分析
模塊四、現(xiàn)場訓練與指導
教學模塊
培訓內容
教學活動
現(xiàn)場訓練與指導
現(xiàn)場進行個人、小組及團隊三個維度訓練
每一場訓練，導師會帶領學員進行一對一反饋或組織互評活動
說明：此模塊可能根據(jù)現(xiàn)場情況有較大調整。
每組2-3人上臺展示
導師進行點評反饋
重要提示：陳雄老師對以上內容有最終解釋權，并可據(jù)現(xiàn)場訓練進度靈活調整。

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