經(jīng)驗萃取與簡課開發(fā)_1-2天

《經(jīng)驗萃取與簡課開發(fā)》
（1-2天）
【課程背景】
“企業(yè)最大的浪費，就是組織經(jīng)驗的浪費?！?——華為任正非
“如果惠普知道惠普知道的，那么它的利潤將是現(xiàn)在的三倍。”——惠普前主席兼CEO
員工在日常工作中積累的寶貴經(jīng)驗，如同璀璨星辰，構(gòu)成了企業(yè)不可或缺的智慧寶庫。將這些經(jīng)驗融入課程設(shè)計之中，通過知識與場景的緊密結(jié)合，能夠形成富有洞見和實用價值的組織智慧課程。如今，越來越多的企業(yè)認識到，通過經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)，不僅能夠傳承企業(yè)內(nèi)部的知識精華，還能為人才培養(yǎng)和企業(yè)的長遠發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。這一技能，也已成為績優(yōu)員工不可或缺的能力之一。
然而，當績優(yōu)員工因升職或調(diào)崗至新崗位時，他們積累的豐富經(jīng)驗和獨到見解往往還未能充分轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)材料，這可能導(dǎo)致新加入該領(lǐng)域或接手相關(guān)工作的員工需要較長時間來摸索和學(xué)習(xí)，從而影響了團隊的快速融合與個人成長效率。為了有效應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，企業(yè)在致力于開發(fā)經(jīng)驗萃取型課程的過程中，可能會面臨以下幾個關(guān)鍵問題：
課程主題的精選與經(jīng)驗轉(zhuǎn)化：如何在眾多經(jīng)驗中精準選取適合課程主題的精華部分，同時確保這些隱性知識能夠轉(zhuǎn)化為易于理解、便于吸收的課程內(nèi)容？
成功經(jīng)驗的提煉與傳播：如何將績優(yōu)員工在工作中總結(jié)的成功經(jīng)驗進行深度提煉，并通過課程的形式加以傳播，以激發(fā)團隊的創(chuàng)新思維，提升整體工作效率？
組織智慧的積累與應(yīng)用：如何建立一套機制，確保這些經(jīng)過萃取的組織智慧能夠得到有效積累，并在實際工作中得到廣泛應(yīng)用，促進團隊和個人的持續(xù)成長？
課程迭代與萃取的持續(xù)優(yōu)化：在課程開發(fā)與實施的過程中，如何持續(xù)收集反饋，總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化萃取流程與課程內(nèi)容，以確保其始終貼近實際需求，保持前瞻性和實用性？
【培訓(xùn)目標】
1.通過學(xué)習(xí)及老師的引導(dǎo)，能夠在組織期望下確定個人分享的經(jīng)驗主題
2.通過學(xué)習(xí)復(fù)盤式萃取的技能，能夠高效提煉績優(yōu)經(jīng)驗，輸出經(jīng)驗內(nèi)容
3.通過學(xué)習(xí)線上直播、線下錄播課程的區(qū)別及技巧，能夠根據(jù)應(yīng)用場景設(shè)計好課程
4.通過學(xué)習(xí)呈現(xiàn)技巧的專業(yè)技術(shù)，能夠提升直播、錄播課程的效果
【培訓(xùn)時長】1-2天版（6小時/天）
?說明：基于確定的主題萃取經(jīng)驗成果，現(xiàn)場輸出簡課設(shè)計草稿，課后用PPT呈現(xiàn)即可；如兩天版參訓(xùn)學(xué)員帶電腦可現(xiàn)場輸出課件。
【參加對象】
業(yè)務(wù)管理者、績優(yōu)骨干員工以及有分享需求的職場精英企業(yè)內(nèi)部講師、經(jīng)驗萃取師、案例開發(fā)師、課程開發(fā)師、復(fù)盤引導(dǎo)師
有志于從事專家經(jīng)驗萃取及課程開發(fā)的相關(guān)人員
【講師簡介】陳雄老師，組織經(jīng)驗萃取專家，企業(yè)智慧進化U型方法論?設(shè)計者
（更多細節(jié)，請參閱附件中的講師介紹）
【授課方式】
講授式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)、各類測評分析、案例分析、任務(wù)挑戰(zhàn)實操演練、情景模擬、演示教學(xué)、游戲教學(xué)、促動技術(shù)、世界咖啡及AI智能應(yīng)用等多種體驗式教學(xué)活動融合。
【課程綱要】
模塊一、課題定位與經(jīng)驗價值
1.經(jīng)驗是什么，不是什么？
2.關(guān)于課程開發(fā)的三不做原則
3.用業(yè)務(wù)思維來思考課程主題
4.滿足業(yè)務(wù)需求的課題定位梳理
現(xiàn)場引導(dǎo)學(xué)員輸出可講課程主題
5.練習(xí)活動：基于個人及組織經(jīng)驗，確定個人分享的經(jīng)驗主題
模塊二、經(jīng)驗萃取與內(nèi)容提煉
1.掌握經(jīng)驗萃取的思維和技巧
2.以解決問題和實用性為原則
3.使用經(jīng)驗萃取三問法提煉經(jīng)驗
4.遵循經(jīng)驗萃取的4步流程
探討解決過程、交付要求、內(nèi)外資源及操作技巧
5.基于關(guān)鍵步驟萃取經(jīng)驗的活動實踐
6.練習(xí)活動：針對已確定的經(jīng)驗主題，萃取最佳實踐經(jīng)驗
模塊三、課件設(shè)計與內(nèi)容制作
1.教學(xué)設(shè)計的第一原理《首要教學(xué)原理》講解
2.以培訓(xùn)效果為導(dǎo)向的方式設(shè)計教學(xué)流程
教學(xué)流程設(shè)計五步法
課程引入
講解新知
案例/練習(xí)
課程總結(jié)
課后作業(yè)
實踐應(yīng)用：教學(xué)課程PPT呈現(xiàn)邏輯分析（配套PPT課件模板展示）
3.教學(xué)課件內(nèi)容制作
課件制作10/20/30原則
課件頁面制作及美化三步走
案例分析：線上與線下課程在制作上的區(qū)別，實例展示
模塊四、教學(xué)呈現(xiàn)與授課規(guī)劃
1.線上直播與線下錄播、線下面授的區(qū)別
2.線上直播課授課規(guī)劃及要求
3.線下錄播課必知的7個技巧
模塊五、圓滿結(jié)業(yè)、完美收官——Q&A答疑與總結(jié)，為學(xué)習(xí)畫上完美句號
1.現(xiàn)場解答教學(xué)實施會碰到的各類問題
2.簡課持續(xù)迭代PDF流程（P練習(xí)、D授課、F復(fù)盤）
?不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，訓(xùn)后復(fù)盤迭代工具表
3.課程總結(jié)與收尾
重要提示：陳雄老師對以上內(nèi)容有最終解釋權(quán)，并可據(jù)現(xiàn)場訓(xùn)練進度靈活調(diào)整。

陳雄老師的其它課程