《因人而異的銷售和客服智慧》
《因人而異的銷售和客服智慧》詳細(xì)內(nèi)容
《因人而異的銷售和客服智慧》
因人而異的銷售和客服智慧
課程背景
為什么你的人際交往中既有一見如故、相見恨晚的痛快淋漓,也有話不投機(jī)半句多的
窘迫尷尬?
為什么有的顧客會(huì)不厭其煩地詢問并要求確認(rèn)一些你認(rèn)為無關(guān)要緊的細(xì)節(jié)?
為什么你真心指出顧客的理解誤區(qū),他們卻認(rèn)為你特別挑剔和愛批評(píng)人?
為什么你的話總是被顧客打斷?
為什么費(fèi)了諸多唇舌,顧客還是不能接受你的解決方案?
……
在實(shí)際銷售服務(wù)工作中,存在太多上述的問題,從業(yè)人員與客戶的溝通效果直接影響
服務(wù)水準(zhǔn)、組織業(yè)績和企業(yè)形象,如何進(jìn)行有效的溝通成為銷售服務(wù)人士不斷學(xué)習(xí)的主
題。然而,如果不對(duì)溝通的主體進(jìn)行分析和辨別,盲目地使用溝通技巧,只能導(dǎo)致無效
溝通甚至是沖突。
本課程幫助學(xué)員通過使用MBTI?性格類型觀察法——目前市面眾多性格分析工具中唯一
被列入心理學(xué)專業(yè)教材的心理測(cè)量工具,更為世界前100強(qiáng)組織中接近九成的企業(yè)所選用
,集科學(xué)性和實(shí)用性為一體——有效地幫助營銷服務(wù)迅速破譯人際交往的心靈密碼,發(fā)現(xiàn)
自我和他人在觀察事物的角度、思考問題的方式、決策的動(dòng)機(jī)、工作中的行事風(fēng)格,乃
至人際交往中的習(xí)慣與喜好等方面的種種差異,充分認(rèn)識(shí)自己和顧客的性格類型,以及
由此帶來的不同溝通風(fēng)格,從而有針對(duì)性地調(diào)整溝通策略,達(dá)成共識(shí),促成銷售,提高
服務(wù)水準(zhǔn)。
課程收益
? 認(rèn)識(shí)性格差異是溝通不暢的最大障礙
? 充分了解自己的性格類型及溝通行為特點(diǎn)
? 修煉自身溝通行為中的弱項(xiàng),全面提升溝通能力
? 快速判斷顧客的性格類型及溝通行為特點(diǎn),并據(jù)此調(diào)整溝通策略
學(xué)員對(duì)象:銷售人員,一線服務(wù)人員
培訓(xùn)方式:理論講授、案例分析、分組討論、情景演練、互動(dòng)游戲
培訓(xùn)時(shí)間:1天
培訓(xùn)內(nèi)容
一、關(guān)于性格和客戶心理
1.性格是什么?【練習(xí):左右手測(cè)試】
2.認(rèn)識(shí)性格能夠幫助我們
← 洞見自我
← 洞察他人
← 影響他人
← 自我修煉
二、調(diào)整銷售溝通策略,打造因人而異的銷售服務(wù)話術(shù)
【客戶的快速辨識(shí)技巧】
1.外向型(E) VS內(nèi)向型(I)的心理偏好與銷售服務(wù)策略
1) 外向型(E)和內(nèi)向型(I)的銷售及服務(wù)優(yōu)劣分析
2) 外向型(E)和內(nèi)向型(I)的銷售及服務(wù)行為建議
1) 外向型(E):學(xué)會(huì)專注和傾聽
2) 內(nèi)向型(I):學(xué)會(huì)互動(dòng)和反應(yīng)
3) 銷售服務(wù)策略:
? 如何對(duì)待外向型(E)客戶
? 如何對(duì)待內(nèi)向型(I)客戶
2.感覺型(S) VS直覺型(N)的心理偏好與銷售服務(wù)策略
1) 感覺型(S)和直覺型(N)的銷售及服務(wù)優(yōu)劣分析
2) 感覺型(S)和直覺型(N)的銷售及服務(wù)行為建議
3) 感覺型(S):多發(fā)掘顧客的秘密需求,并加以檢驗(yàn)理解
4) 直覺型(N):多關(guān)注有說服力的細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù),并加以檢驗(yàn)理解
3) 銷售服務(wù)策略:
? 如何對(duì)待感覺型(S)客戶
? 如何對(duì)待直覺型(N)客戶
3.思考型(T)VS情感型(F)的心理偏好與銷售服務(wù)策略
1) 思考型(T)和情感型(F)的銷售及服務(wù)優(yōu)劣分析
2) 思考型(T)和情感型(F)的銷售及服務(wù)行為建議
? 思考型(T):先幫助對(duì)方解決情緒問題,再解決具體問題
? 情感型(F):多關(guān)注事情本身而不是個(gè)人好惡
3) 銷售服務(wù)策略:
? 如何對(duì)待思考型(T)客戶
? 如何對(duì)待情感型(F)客戶
4.判斷型(J)VS感知型(P)的心理偏好與銷售服務(wù)策略
【分組互動(dòng):不可能完成的任務(wù)】
1) 判斷型(J)和感知型(P)的銷售及服務(wù)優(yōu)劣分析
2) 判斷型(J)和感知型(P)的銷售及服務(wù)行為建議
? 判斷型(J):避免過快做出評(píng)價(jià)和結(jié)論
? 感知型(P):傳達(dá)結(jié)構(gòu)化和條理化的信息
3) 銷售服務(wù)策略:
? 如何對(duì)待判斷型(J)客戶
? 如何對(duì)待感知型(P)客戶
總結(jié):認(rèn)識(shí)自己、理解顧客,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀到卓越的華麗轉(zhuǎn)身
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員工自我心理保健——職場心理健康教育課程背景隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,行業(yè)競爭不斷加劇,企業(yè)及其員工正在經(jīng)歷著前所未有的生存和發(fā)展的考驗(yàn)。身處壓力重重的工作環(huán)境當(dāng)中,員工容易出現(xiàn)身心健康問題,如果不予以高度的重視和及時(shí)的處理,不僅會(huì)降低員工的工作生活質(zhì)量,削弱幸福感和滿意度,而且影響企業(yè)的長足發(fā)展,甚至造成深遠(yuǎn)的社會(huì)危害。因此,重視并貫徹員工身心健康教育工作,成
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《職場情商》 09.05
職場情商提升課程背景美國哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾?戈?duì)柭岢觯撼晒?80情商+20智商。高智商馭物,高情商馭人。高情商既能幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),又能使個(gè)體維持和促進(jìn)情緒的適應(yīng)性,是社會(huì)勝任能力和心理健康中重要的因素之一。愈來愈多的職場人士已經(jīng)意識(shí)到:提升情商和發(fā)展業(yè)務(wù)技能同樣重要。學(xué)會(huì)“用智商解決問題,用情商面對(duì)問題”已經(jīng)成為職場中人為自己職業(yè)發(fā)展提速的秘
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職業(yè)心理健康教育——員工心理行為異常識(shí)別及處理課程背景???如何避免企業(yè)跳樓悲劇不再重演?如何及早發(fā)現(xiàn)員工的不良情緒及異常行為并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚??如何幫助有心理需求的員工早日走出各種心理陰霾,享受快樂工作?……這是現(xiàn)代人力資源管理者們面臨的重大挑戰(zhàn)。員工的心理健康直接影響人力資源質(zhì)量的優(yōu)劣與否,進(jìn)而影響組織的整體績效,這已經(jīng)成為業(yè)界共識(shí)。作為企業(yè)的管理者和人力
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讓心靈跟上腳步——組織變革中的情緒壓力管理課程背景本課程著重于幫助已經(jīng)身處或者即將面對(duì)在組織變革環(huán)境的職場人士,通過了解自身面對(duì)外界環(huán)境變化的應(yīng)激模式,重新審視心智模式是否適應(yīng)組織的發(fā)展變化,從而察覺自身適應(yīng)不良的根本原因和找到成長方向,重建成長型的心智模式,走出心理行為的舒適區(qū),在變化中求發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我賦能和持續(xù)成長,與組織的發(fā)展同步,為職業(yè)生涯加油。課程
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《EAP營造組織心環(huán)境》 09.05
EAP營造組織健康“心”環(huán)境課程背景當(dāng)一個(gè)社會(huì)發(fā)展迅速,在經(jīng)濟(jì)增長加快、物質(zhì)豐富、競爭激勵(lì)的情況下,人們的精神需求呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展。追求成功的動(dòng)機(jī)有多強(qiáng)烈,內(nèi)心的矛盾沖突就有多復(fù)雜,渴望傾聽。理解和幫助的愿望就越強(qiáng)烈。組織如果忽視員工的心理健康和關(guān)系管理,后果可能是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的和諧與默契被無可挽回地破壞,降低組織績效,甚至引發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)悲劇和家庭悲劇。如何通
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持續(xù)成長、自我賦能——情緒壓力管理體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課程背景未來已來,再也沒有一勞永逸的職業(yè)和一成不變的行業(yè)了,在這樣一個(gè)以人機(jī)互動(dòng)、人工智能和萬物互聯(lián)為主要發(fā)展趨勢(shì)的時(shí)代洪流中,生活在對(duì)未來的不確定性中導(dǎo)致的焦慮,和在固定的工作模式產(chǎn)生的職業(yè)倦怠,日積月累地侵襲每一位職場人士。無論身處哪個(gè)職業(yè)階段,如果能以持續(xù)成長、自我賦能的姿態(tài),愿意逐漸拓寬舒適區(qū),培養(yǎng)興趣
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《情緒壓力管理藝術(shù)》 09.05
提升幸福力——現(xiàn)代組織生態(tài)下的情緒壓力管理藝術(shù)課程背景??人是企業(yè)中最重要的資源,情緒是人類活動(dòng)的動(dòng)力源泉。企業(yè)的發(fā)展前景、領(lǐng)導(dǎo)的信號(hào)暗示、同事之間的人際關(guān)系、工作負(fù)荷、職位晉升、崗位和薪酬變化等等,乃至個(gè)人家庭生活的和諧與否、父母的身體狀況等,都會(huì)給員工帶來不同程度的情緒波動(dòng)。?一般來說,處于情緒低潮的員工工作效率將會(huì)大大下降,暴躁的情緒還會(huì)造成企業(yè)員工的
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消除職業(yè)倦怠,重?zé)殬I(yè)青春——中年員工情緒壓力管理課程背景???是走向輝煌?還是甘于平庸?這是處在職業(yè)中期的員工對(duì)職業(yè)發(fā)展的共同的困惑!出于職業(yè)發(fā)展中期的員工,呈現(xiàn)出職業(yè)倦怠的典型癥狀,無論是工作態(tài)度、業(yè)績還是生理心理健康水平,均出現(xiàn)偏離組織整體發(fā)展目標(biāo)的狀況。具體表現(xiàn)在:產(chǎn)生職業(yè)倦怠的中年員工充滿了沮喪、困惑和孤獨(dú),有的覺得自己的工作沒有前途;有的想另謀出
講師:余倩詳情
《陽光心態(tài)與職場正能量》 09.05
激發(fā)職場正能量,迎接精彩新紀(jì)元課程背景現(xiàn)今的社會(huì)和職場充滿了浮躁和壓力,成功與幸福的標(biāo)準(zhǔn)似乎被條件化的價(jià)值觀拔高得我們難以企及。如何將麻木和倦怠的工作狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向上且樂觀進(jìn)???如何在物欲橫流的俗世中保持平和純澈的赤子之心?如何在簡單樸實(shí)的生活旅途中收獲豐盛美好的風(fēng)景?……重新認(rèn)識(shí)自己和他人,激發(fā)內(nèi)心潛藏已久的正能量吧!當(dāng)我們從心靈、思維、情緒、行動(dòng)等方面
講師:余倩詳情
洞察人性,成就高情商領(lǐng)導(dǎo)力——性格分析在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的應(yīng)用課程背景管理者如何識(shí)別自身和他人的人性差異、在工作中求同存異,提升自身的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?管理者如何認(rèn)識(shí)組織成員的能力優(yōu)勢(shì)和局限,揚(yáng)長避短,實(shí)現(xiàn)能力和崗位的最大匹配,組建高效團(tuán)隊(duì)?管理者如何突破人際交往的性格壁壘,化解沖突,增進(jìn)溝通,加強(qiáng)協(xié)作,輕松實(shí)現(xiàn)沖突管理?管理者如何深入認(rèn)識(shí)成員的認(rèn)知和決策風(fēng)格,發(fā)掘深度需
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