《目標與計劃管理》

以終為始 步步為贏
——目標與計劃管理
課程背景：
本課程以企事業(yè)單位管理干部和骨干精英為核心，從目標計劃的概念方法入手，全方位提升管理者的目標制定和計劃落實水平。讓學員意識到目標管理就是自我管理，明白自己要什么，目標計劃就是要以終為始才能步步為贏，讓學員在工作中條理清晰，效率倍增，進而解決工作中的實際問題，提升工作成效！
課程收益：
1、意識：使學員從思維的層面意識到目標管理就是自我管理，以終為始規(guī)劃才能步步為贏
2、知識：讓學員掌握目標與計劃管理的SMART原則、標桿對比法、甘特圖法、邏輯樹等
3、技能：提升學員制定目標計劃能力、提升工作效率，對抗拖延癥、最終成為職場技能達人
4、理念： 夏琳老師一課四訓理念（預訓+正訓+自訓+復訓）讓學員牢固掌握更好學以致用
5、落地：531落地實施計劃（5個收獲點、3個行動項、1項立刻去做的事）助力落地實施
學員對象：企事業(yè)單位管理干部及骨干精英等
授課方式：
1、交互教學：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之夏老師生動幽默演繹課堂氛圍好
2、互動演練：現(xiàn)場練習、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和531落地效果好
3、行動學習：翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、世界咖啡…使學員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗評價好
課程時間：2天，6小時/天
課程大綱：
第一講：引導方向 指導行動——目標管理概述
一、目標的定義
1、引例：漂流VS航行 藍圖VS拼圖2、目標的定義
3、夢想、愿景和目標的區(qū)別
二、目標管理的意義與核心
1、目標管理的形象比喻：舵鐘鏡梅
2、目標的作用與威力
3、目標期望程度與最終達成的關(guān)系
三、目標管理對企業(yè)的意義
1、提高公司經(jīng)營業(yè)績
2、提升員工管理能力
3、績效管理重要依據(jù)
4、提高團隊的凝聚力
第二講：清晰明確 步驟合理——目標制定與分解
一、目標設(shè)定的原則
1、難度適宜
2、清晰明確
3、長短結(jié)合
4、小和大總
5、定期反饋
6、及時獎勵
二、設(shè)定目標的技巧
1、了解目標設(shè)定目的
2、正確闡明目標內(nèi)容
3、保持目標一致性
4、目標數(shù)量化具體化
5、設(shè)定中間目標
6、明確目標責任
7、公平有效獎懲
三、目標設(shè)定常用方法
1、自我超越法
2、標桿對比法
3、趨勢預測法
四、目標設(shè)定的SMART原則
1、目標是具體的
2、目標是可衡量的
3、目標是可達成的
4、目標具有相關(guān)性的
5、目標有時限性的
五、馬斯洛理論與目標三級分解
1、從馬斯洛理論看企業(yè)三級管理
2、目標管理決策層的作用
3、目標管理中堅層的作用
4、目標管理執(zhí)行層的作用
第三講：計劃先行 不預則廢——計劃管理概述
一、古今中外談計劃
1、《孫子兵法》談計劃
2、從古人智慧談計劃
3、從現(xiàn)代管理看計劃
二、計劃的定義
三、計劃三要素
1、目標做什么
2、措施怎么做
3、步驟幾步完成
四、計劃的特征
1、目的性
2、先行性
3、普遍性
4、經(jīng)濟性
5、前瞻性
五、計劃對企業(yè)的重要性
1、指引方向、指導工作
2、降低風險、掌握主動
3、減少浪費、提高效益
4、控制標準、提供尺度
第四講：計劃落地 方便執(zhí)行——計劃制定的方法
一、編訂計劃的步驟
1、確定目標
2、認清現(xiàn)在
3、研究過去
4、確認前提
5、選擇方案
6、6W3H法
7、派生計劃
8、制定預算
二、三級計劃制定體系
1、公司層面
2、部門層面
3、員工層面
三、計劃編制的魚骨圖法
1、一張藍圖繪到底
2、分項清晰標出來
3、小項嚴謹考慮細
四、邏輯樹法
1、核心問題
2、一級子問題
3、二級子問題
4、三級子問題
五、WBS法（Work Breakdown Structure）
1、是否全部分解完畢
2、分解活動是否定義了項目工作
3、是否包含臨時的里程碑和監(jiān)控點
4、WBS的分解結(jié)構(gòu)是否合適
5、分解后活動在邏輯上是否能形成一個大的活動
6、是否集成了所有的關(guān)鍵因素
7、邏輯上是否合理、清楚和簡單
六、甘特圖法(GANTT CHART)
1、在時間范圍內(nèi)分解項目
2、在時間軸上標志所需時間
3、根據(jù)實際情況調(diào)整
第五講：行動學習 群策群力——目標計劃落地與執(zhí)行
一、愿景：
1、以小組為單位畫出目標達成后慶祝的場景
2、分小組展示
3、講師點評
二、SWOT分析
1、分析內(nèi)部的優(yōu)勢
2、分析內(nèi)部的劣勢
3、分析外部的機會
4、分析外部的威脅
三、承諾
1、每個人寫出自己對團隊的承諾
2、勇敢公開承諾
四、關(guān)鍵行動
1、背景分析：項目背景分析
2、頭腦風暴：每人寫至少五個關(guān)鍵行動
3、排列組合：粘貼整理
4、提煉關(guān)鍵詞：提煉動賓結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞
5、行動模型：核心、基礎(chǔ)、支持、拉動因素等
五、行動計劃：
1、根據(jù)行動模型成立行動小組
2、責任到人分工明確制定行動計劃
六、城鎮(zhèn)會議：
1、以小組為單位現(xiàn)場匯報
2、高管及老師現(xiàn)場提問并決策
課堂練習：行動學習成果展示與總結(jié)
七、分組討論及課后練習作業(yè)
課程回顧與總結(jié)：
一、答疑與互動交流：Q & A時間
二、一課四訓教學理念：
1、預訓：需求問卷、預先建群、案例收集、問題訪談
2、正訓：精力集中、案例演示、現(xiàn)場互動、全情投入
3、自訓：社群學習、微課補充、作業(yè)群覽、期限改變
4、復訓：定期復訓、復盤總結(jié)、持續(xù)跟蹤、不斷提升
三、531落地實施計劃
1、學員課后寫出至少5個（多者不限）課程中的收獲點
2、列出3個指導實際工作的學以致用的行動項
3、聚焦1個立刻去做行動，包含詳盡具體的行動步驟
4、以“PDCA”來督促培訓成果的落地實施，做到有計劃、有實施、有查核、有總結(jié)
5、以1個月為期限（時間可根據(jù)情況調(diào)整）促使學員改變，督導者最終給出評估意見

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