《王牌制片人-管理者項目綜合運營能力提升》

王牌制片人??
管理者項目綜合運營能力提升
主講：王 彥
課 程 綱 要
【課程名稱】《王牌制片人-管理者項目綜合運營能力提升》
【課程背景】
企業(yè)在實際經(jīng)營和發(fā)展中，就是由大大小小的項目組成的，管理者常常面對的是大小不一、形式多樣的、極為復雜的工作集合，因此，管理者需要具備決策能力、判斷能力、整合能力和落地能力等等等等，這些能力的合集稱之為項目綜合運營能力。
傳統(tǒng)的管理課通常是專項能力的提升課，比如目標管理、執(zhí)行力等，雖然有類似MTP這樣多個專項能力的課程，也都是單一模塊組成的。而管理者面臨的管理問題時，一定不是單一的，而是是變化的，是復雜的和不確定的，不是套一套管理公式用某一個專項的能力就能解決的。
針對上述管理要素，需要用匹配的適合的情景沙盤來幫助管理者檢驗和訓練多個維度的運營能力?！锻跖浦破??》這門沙盤課，恰恰就在項目運營的多維度的能力進行了融合。想要拍好一部電影，不光要有好的演職人員，還要分析市場的需求，判斷競爭的環(huán)境，合理利用資金和資源等等因素。
沙盤模擬課程以學員為中心，以課程目標為前提，體驗中折射參與者真實狀態(tài)，通過復盤反思，加以結(jié)構(gòu)化研討的方式，有效的遷移與解決培訓落地的難題。
越來越多的組織考慮到成員學習的興趣與達成培訓目的的有效結(jié)合，尤其是新一代的管理者，更關(guān)心學習的體驗感、參與性及趣味性。區(qū)別于傳統(tǒng)的講授式課程，在混沌環(huán)境中模擬體驗，沒有標準的答案、沒有經(jīng)驗借鑒、全部是新問題，更容易激發(fā)參與者的參與情緒，從而提升管理者思維，改善管理者行為。
【課程對象】中層管理者 中層后備 基層管理者 儲備干部
【授課方式】沙盤模擬+復盤四段論+關(guān)鍵知識點引導+結(jié)構(gòu)化研討
【課程時長】1-2天，6小時/天
【人數(shù)要求】18-63人，建議分成6-9組，每組3-7人
【課程大綱】
第一部分 情景模擬沙盤介紹
課程背景是以世界電影協(xié)會舉辦的“王牌制片人大賽”這一虛擬背景貫穿整個沙盤過程。課程中以3-7人為一個小組，每人擔任1-2個制片人角色，組建6-9個（需要提前溝通）制片團隊。各個制片團隊以項目運營的方式模擬3-6個賽季，啟動資金為8000萬，每個賽季可以拍攝1-3部影片，在過程中，模擬一系列的項目運營的管理過程，包括電影籌拍、演職人員檔期簽約、電影拍攝、后期制作、營銷推廣、發(fā)行渠道、票房結(jié)算等等最終以運營周期內(nèi)獲得票房最多的團隊獲勝。
為了增加體驗感，結(jié)合當下的VUCA時代特征，最初2個賽季，影片以北美院線的發(fā)行渠道為主。隨著外部環(huán)境的變化，第3個賽季開始，院線開始走向沒落，制片團隊開始探索流媒體（線上）新的發(fā)行渠道，在新舊渠道交替的過程中，又增加了數(shù)個未知的因素，因此，需要運營團隊進行一步的優(yōu)化運營方案，才有可能找到獲勝的可能性。
模擬流程包括：
1規(guī)則介紹2團隊建設(shè)-3初期籌劃-4運營決策-5財務(wù)結(jié)算-6結(jié)構(gòu)復盤-7知識引導-8行動計劃
基本流程
相關(guān)內(nèi)容介紹
相關(guān)角色
按照參與人數(shù)組成制片人團隊
團隊建設(shè)
制片人團隊建設(shè)（明確分工與協(xié)作秩序）
規(guī)則引導
公布沙盤規(guī)則、運營流程
第1-2賽季運營決策
獲得首輪投資商投資，制片團隊選劇本，選導演，選演員，選制作團隊，選檔期，選上映地區(qū)，上映，結(jié)算檔期票房；
第3-6賽季運營決策
盤點團隊資產(chǎn)，選劇本，選導演，選演員，選制作團隊，選檔期，選上映地區(qū)，選擇發(fā)行渠道，上映，結(jié)算檔期票房；
復盤引導
參考上述情景沙盤模擬課程復盤四段論??
工作坊
管理者項目綜合運能盈利提升工作訪
第二部分：情景沙盤模擬復盤工具介紹
模擬結(jié)束后以體驗過程中的關(guān)鍵信息為基礎(chǔ)，引導培訓老師采用促動工具帶領(lǐng)團隊進行情景沙盤模擬課程四段論??復盤：
第一步，情景復盤，個人評分/團隊評分，目標與結(jié)果/計劃與行動對比；
第二步，情景類比，在體驗中做的好的/不好的，工作中類似情景對比；
第三步，情景分析，為什么會產(chǎn)生這樣的行為/現(xiàn)象，問題的本質(zhì)探尋；
第四步，改善計劃，針對問題是否有創(chuàng)新性的解決方案，如何實現(xiàn)落地；
復盤結(jié)束后培訓師結(jié)合實際情況，協(xié)助參與者根據(jù)所擔任角色、公司經(jīng)營狀態(tài)、未來實踐改善等方向完成課程心得，并交付給培訓部門負責人。如果參訓單位允許，培訓師會引導學員對于目前實際工作中目標設(shè)定、有效決策、團隊建設(shè)、執(zhí)行管控、有效溝通等綜合性運營管理能力進行打破重建，以確保學后即用。參訓者可以把重建后的相關(guān)信息帶回企業(yè)進行不斷的揣摩、檢測、修改來實現(xiàn)新的超越和自我優(yōu)化，讓沙盤模擬課程完整落地。
第三部分：《管理者項目綜合運營能力提升》工作坊大綱
工作坊主題：結(jié)合情景體驗和工作經(jīng)驗，管理者如何提升項目綜合運營能力？
團隊共創(chuàng)：結(jié)合工作崗位，我們需要具備哪些綜合運營能力？
第一步，個人關(guān)鍵詞描述
第二步，團隊關(guān)鍵詞描述
第三步，整合關(guān)鍵詞
第四步，建立綜合運營能力模型
對比評估：我們的優(yōu)勢能力與短板能力評估
第一步，個人關(guān)鍵運營能力評估
第二步，團隊關(guān)鍵運營能力評估
第三步，個人與團隊關(guān)鍵運營能力評估對比
第四步，找到優(yōu)勢項與短板項
世界咖啡：如何提升我們的優(yōu)勢運營能力？
第一步，尋找提升策略（個人貢獻）
第二步，尋找提升策略（團隊貢獻）
第三步，策略價值排序
第四步，選最更優(yōu)解
第五步，優(yōu)勢運營能力發(fā)展計劃
問題解決：如何改善我們的短板運營能力？
第一步，短板產(chǎn)生的原因分析（魚骨圖/5why）
第二步，價值排序
第三步，解決方法
第四步，短板運營能力改善計劃
備注：
沙盤模擬體驗部分可以基于企業(yè)需要進行適當調(diào)整，結(jié)合沙盤模擬與企業(yè)需求，工作訪定制化主題包括但不限于：目標管理/有效決策/計劃統(tǒng)籌/任務(wù)分解/有效溝通/團隊協(xié)作/環(huán)境分析/資源整合/預算管理/執(zhí)行管控/高效會議/變革管理等。
部分課程及道具圖片：
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