IE工業(yè)工程課程大綱
培訓(xùn)講師:劉小明
講師背景:
劉小明講師個(gè)人簡(jiǎn)介【資歷背景】企業(yè)管理博士,工商管理碩士。十多年中高層企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理工作經(jīng)驗(yàn),先后在拓璞電器集團(tuán)擔(dān)任生產(chǎn)/質(zhì)量經(jīng)理;美的集團(tuán)擔(dān)任供應(yīng)鏈管理中心經(jīng)理;中國(guó)超人集團(tuán)擔(dān)任生產(chǎn)/質(zhì)量總監(jiān)兼管理者代表職務(wù)。同時(shí)兼職在認(rèn)證公司對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化 詳細(xì)>>
IE工業(yè)工程課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
IE工業(yè)工程課程大綱
IE-工業(yè)工程課程大綱
課程背景
◆IE工程技術(shù)在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家,以及國(guó)內(nèi)管理檔次較高的企業(yè)得到廣泛的運(yùn)用,它強(qiáng)調(diào)綜
合地提高生產(chǎn)效率,降低生產(chǎn)成本,保證產(chǎn)品質(zhì)量,使系統(tǒng)處于最佳運(yùn)行狀態(tài)而獲得巨
大的整體效益。
◆工業(yè)工程通過(guò)對(duì)產(chǎn)品工藝流程分析、作業(yè)流程分析、布局分析、搬運(yùn)分析、生產(chǎn)物流分
析、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)測(cè)量與管理、生產(chǎn)瓶頸突破,以及IE七大手法的運(yùn)用等,
從宏觀和微觀上把握和發(fā)揮IE工程對(duì)生產(chǎn)的巨大作用。是企業(yè)走向精益制造,實(shí)現(xiàn)高效
生產(chǎn)的必由之路。
◆課程結(jié)合大量圖片及案例,讓學(xué)員能更好的掌握并學(xué)以致用。
課程收益
◆獲得持續(xù)提高效率、降低成本的新思路。
◆協(xié)助企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化。
◆掌握IE七大手法和改善技巧。
◆制定符合企業(yè)自身特點(diǎn)的改善方案。
◆提高人、機(jī)、物的利用率。
◆獲得組織實(shí)施改善、全面推行IE的能力。
課程對(duì)象
制造業(yè)企業(yè)副總經(jīng)理、廠長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、IE經(jīng)理、IE主管、IE技術(shù)員等。
課程形式
講授法,現(xiàn)場(chǎng)演練法,小組討論法,視頻教學(xué)法,案例分析法,老師點(diǎn)評(píng)法等。
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
一至兩天(6至12小時(shí))
課程大綱
一、工業(yè)工程簡(jiǎn)介
1、什么是工業(yè)工程?
2、工業(yè)工程的目標(biāo)
3、工業(yè)工程的范疇
4、工業(yè)工程科學(xué)的性質(zhì)
5、工業(yè)工程的特點(diǎn)
(1)IE是綜合性的應(yīng)用知識(shí)體系(技術(shù)和管理)
(2)注重人的因素是IE區(qū)別于其他工程學(xué)科特點(diǎn)之一。
(3)IE是系統(tǒng)優(yōu)化技術(shù)。
(4)IE的面向--由微觀向宏觀管理。
6、IE的意識(shí)
(1)成本和效率意識(shí)
(2)問(wèn)題和改革意識(shí)
(3)工作簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)
(4)全局和整體化意識(shí)
(5)以人為中心的意識(shí)。
7、為什么IE會(huì)受到重視
8、中國(guó)可不可以用IE?
二、程序分析的案例
1、程序分析符號(hào)
2、程序分析
3、流程程序分析
4、程序分析
(1)分析的六大提問(wèn)
完成了什么?
何處做?
何時(shí)做?
由誰(shuí)做?
如何做?
為什么?
(2)分析時(shí)的四大原則:取消、合并、重排、簡(jiǎn)化。
(3)分析時(shí)的五個(gè)方面
操作分析
搬運(yùn)分析
檢驗(yàn)分析
貯存分析
等待分析
(4)分析時(shí)的六大步驟:選擇--記錄—分析—建立—實(shí)施—維持。
(5)分析時(shí)的動(dòng)作經(jīng)濟(jì)性
5、路線分析:
6、線路分析
三、操作分析
1、人機(jī)操作分析
2、聯(lián)合操作分析
3、雙手操作分析
4、案例
(1)人機(jī)操作
(2)聯(lián)合操作
(3)雙手操作
四、動(dòng)作分析
1、什么是動(dòng)作
2、動(dòng)作性質(zhì)劃分
(1)核心動(dòng)作
(2)常用動(dòng)作
(3)輔助性動(dòng)作
(4)消耗性動(dòng)作
3、動(dòng)作的經(jīng)濟(jì)原則
(1)雙手的動(dòng)作應(yīng)同時(shí)而對(duì)稱。
(2)人體的動(dòng)作應(yīng)盡量應(yīng)用最低 等級(jí)而能得到滿意結(jié)果為妥。
(3)盡可能利用物體的動(dòng)能。
(4)工具、物料應(yīng)置于固定處所及工作者前面近處,并依最佳的工作順序排列。
(5)零件、物料應(yīng)盡量利用其重量墮送至工作者前面近處。
(6)應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼彰髟O(shè)備,工作臺(tái)及坐椅式樣及高度應(yīng)使工作者保持良好的姿勢(shì)及坐立
適宜。
(7)盡量解除手的工作,而以?shī)A具或足踏工具代替。
(8)可能時(shí),應(yīng)將兩種或兩種以上工具合并為一。
(9)手指分別工作時(shí),各指負(fù)荷應(yīng)按其本能給予分配;手柄的設(shè)計(jì),應(yīng)盡可能增大與手
的接觸面;機(jī)器上的杠桿、手輪的位置,盡可能使工作者少變動(dòng)其姿勢(shì)。
(10)工具及物料盡可能預(yù)放在工作位置。
4、作業(yè)測(cè)定
(1)作業(yè)測(cè)定定義
(2)制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的方法一般有三種:經(jīng)驗(yàn)評(píng)估法、統(tǒng)計(jì)分析法和作業(yè)測(cè)定法。
(3)作業(yè)測(cè)定的目的
(4)作業(yè)測(cè)定的方法
五、時(shí)間研究
1、時(shí)間研究的概念
(1)時(shí)間研究的定義
(2)時(shí)間研究的研究方法
2、時(shí)間研究的工具
(1)秒表
(2)觀察板
(3)時(shí)間研究表格
(4)其他工具
3、時(shí)間研究步驟
(1)收集資料
(2)劃分操作單元
(3)測(cè)時(shí)
(4)評(píng)定正常時(shí)間
(5)確定寬放時(shí)間
(6)工作抽樣
(7)正式觀測(cè)
(8)整理數(shù)據(jù)
(9)做出結(jié)論改進(jìn)工作
4、作業(yè)時(shí)間的測(cè)定
5、案例分析:某機(jī)械行業(yè)時(shí)間測(cè)定效率分析
六、模特法
1、模特法的動(dòng)作分類及其代號(hào)
2、模特法的動(dòng)作分析
(1)基本動(dòng)作——上肢動(dòng)作
移動(dòng)動(dòng)作
終結(jié)動(dòng)作
移動(dòng)動(dòng)作與終結(jié)動(dòng)作的結(jié)合
同時(shí)動(dòng)作
(2)基本動(dòng)作——下肢和腰的動(dòng)作
(3)輔助動(dòng)作
3、案例分析:某電子企業(yè)運(yùn)用模特法分析作業(yè)效率
4、小組討論:根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況,如何運(yùn)用模特法科學(xué)計(jì)算效率
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制造業(yè)高效倉(cāng)儲(chǔ)與物流配送課程課程背景根據(jù)目前制造企業(yè)物流部門面臨客戶需求預(yù)測(cè)不準(zhǔn)、產(chǎn)品技術(shù)更新快,BOM更改頻繁、銷售預(yù)測(cè)不準(zhǔn),產(chǎn)能限制,導(dǎo)致生產(chǎn)計(jì)劃頻繁變動(dòng)、物料計(jì)劃不準(zhǔn),供應(yīng)商供貨不及時(shí)或不配套,不是物料積壓,就是缺貨;工廠缺少物流規(guī)劃、物流作業(yè)成本高,效率低;倉(cāng)儲(chǔ)條件有限、進(jìn)出庫(kù)手續(xù)不規(guī)范、ERP數(shù)據(jù)不準(zhǔn)、帳物不符、物料配送不順暢、缺料扯皮題。通過(guò)培訓(xùn)
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制造業(yè)項(xiàng)目管理課程大綱 11.06
項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程大綱課程背景:隨著國(guó)家企業(yè)數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展,企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過(guò)去的大公司吃小公司過(guò)渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說(shuō)傳統(tǒng)管理是通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)控制成本,那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具和方法,更通過(guò)沙盤模擬形式讓每一個(gè)學(xué)員學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理的核心技術(shù)。課程特點(diǎn):1、項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系
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質(zhì)量4.0-質(zhì)量精細(xì)化與自動(dòng)化管理課程背景◆工業(yè)4.0,這個(gè)源自德國(guó)的熱詞是“第四次工業(yè)革命”的簡(jiǎn)稱。工業(yè)4.0將是智能生產(chǎn)通過(guò)信息物理系統(tǒng)的應(yīng)用,打通所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)壁壘,無(wú)線網(wǎng)掌控一切。中國(guó)提出中國(guó)制造2025,在中國(guó)目前業(yè)銷售、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)物流、生產(chǎn)和質(zhì)量管理面臨前所未有的挑戰(zhàn)?!繇槕?yīng)這種競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),質(zhì)量4.0的核心將是質(zhì)量管理走進(jìn)戰(zhàn)略職能。企業(yè)關(guān)
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