班組安全管理與實(shí)務(wù)課程大綱
培訓(xùn)講師:劉小明
講師背景:
劉小明講師企業(yè)管理博士,工商管理碩士。十多年中高層企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理工作經(jīng)驗(yàn),先后在拓璞電器集團(tuán)擔(dān)任生產(chǎn)/質(zhì)量經(jīng)理;美的集團(tuán)擔(dān)任供應(yīng)鏈管理中心經(jīng)理;中國(guó)超人集團(tuán)擔(dān)任生產(chǎn)/質(zhì)量總監(jiān)兼管理者代表職務(wù)。同時(shí)兼職在認(rèn)證公司對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化管理體系審核數(shù)年。擅 詳細(xì)>>

班組安全管理與實(shí)務(wù)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
班組安全管理與實(shí)務(wù)課程大綱
班組安全管理與實(shí)務(wù)課程大綱
第一單元 基本概念及原理
什么是班組安全?什么是班組安全文化?
為什么要建設(shè)班組安全文化?
安全涉及的幾個(gè)概念
危險(xiǎn)
危險(xiǎn)源
風(fēng)險(xiǎn)
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
事故
事件
危害
安全管理方案
危險(xiǎn)與事故產(chǎn)生的動(dòng)因
現(xiàn)代安全管理的基本思想及原理
班組長(zhǎng)是安全管理的關(guān)鍵
班組長(zhǎng)的安全素質(zhì)要求
班組長(zhǎng)做好安全管理的實(shí)用方法
班組長(zhǎng)與員工進(jìn)行安全溝通的技巧
10、新《中華人民共和國(guó)安全法》變化條款解析
11、視頻教學(xué):白國(guó)周班組安全管理法(觀看視頻后學(xué)員回答視頻得到的啟發(fā))
第二單元 班組安全規(guī)范落實(shí)到位
1、班組長(zhǎng)的安全管理職責(zé)和工作內(nèi)容
(1)班組(崗位)責(zé)任制
(2)班組長(zhǎng)的安全職責(zé)
(3)操作人員安全職責(zé)
(4)班組安全檢查的目的
(5)班組巡視檢查記錄的內(nèi)容
2、班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理
(1)按照安全操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)
(2)不要把安全活動(dòng)當(dāng)形式
(3)做好安全防護(hù)工作
(4)做好安全管理臺(tái)賬
3、班組管理的六個(gè)“三原則”
(1)“三勤”“三細(xì)”的內(nèi)容與原則
(2)“三到位”“三不少”“三必談”“三提高”的內(nèi)容與應(yīng)用
4、安全色與視覺(jué)管理
(1)安全色與對(duì)比色的應(yīng)用
(2)安全標(biāo)志的設(shè)置與分類(lèi)說(shuō)明
(3)現(xiàn)場(chǎng)視覺(jué)管理的重要性
5、崗位作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化的管理
(1)崗位作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化的作用
(2)班組推行崗位作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化的意義
6、班組安全教育活動(dòng)
(1)班組安全日活動(dòng)及記錄
(2)安全知識(shí)教育之三級(jí)安全教育
(3)經(jīng)典案例重視班組制度建設(shè)的好班長(zhǎng)
第三單元 班組安全行為
安全行為改變的基礎(chǔ)理論
行為科學(xué)的研究對(duì)象
行為科學(xué)的研究原則
行為科學(xué)的研究方法
安全行為的影響因素
個(gè)性、氣質(zhì)與價(jià)值觀
角色、環(huán)境、物的狀態(tài)
安全達(dá)于思想,成于行為
事故為什么會(huì)發(fā)生——觀看安全圖片,回答問(wèn)題
如果你來(lái)做,你會(huì)有哪些改善
導(dǎo)致事故的心理因素分析
導(dǎo)致事故的心理因素
常見(jiàn)不安全心理
安全行為改變模型
激勵(lì)理論:馬斯洛、雙因素
人的安全行為模式
人行為改變的根本途徑
安全行為改變模型的應(yīng)用
6、案例分析:某企業(yè)員工安全行為教育
第四單元 班組安全常識(shí)
1、機(jī)械安全常識(shí)
(1)機(jī)械設(shè)備的通用安全技術(shù)措施
(2)機(jī)械設(shè)備的正確使用
(3)機(jī)械傷害的危害因素
(4)機(jī)械設(shè)備的危險(xiǎn)部位
2、起重機(jī)械安全常識(shí)
(1)常見(jiàn)起重機(jī)械事故
(2)起重作業(yè)造成傷害的主要因素
3、焊接安全常識(shí)
(1)焊接與熱切割作業(yè)的危險(xiǎn)有害因素
(2)焊接作業(yè)中的個(gè)人防護(hù)措施
4、用電安全常識(shí)
(1)電氣安全技術(shù)
(2)電氣防火和防爆
5、危險(xiǎn)化學(xué)品安全常識(shí)
(1)危險(xiǎn)化學(xué)品分類(lèi)及特性
(2)危險(xiǎn)化學(xué)品包裝標(biāo)識(shí)
6、密閉空間作業(yè)安全常識(shí)
(1)常見(jiàn)密閉空間及其職業(yè)中毒原因
(2)密閉空間作業(yè)注意事項(xiàng)
第五單元 班組安全檢查及隱患排查
1、班組安全檢查
班組安全檢查的主要內(nèi)容
班組安全檢查的類(lèi)型
2、常用設(shè)備的安全檢查
(1)機(jī)械設(shè)備安全檢查的基本規(guī)范
(2)起重設(shè)備安全檢查的主要內(nèi)容
(3)電氣安全檢查的主要內(nèi)容
(4)焊接與切割安全檢查的主要內(nèi)容
3、經(jīng)典案例經(jīng)常巡檢,防患于未然
第六單元 危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與控制
危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)概述
危險(xiǎn)源的類(lèi)型
班組職業(yè)健康安全管理持續(xù)改進(jìn)機(jī)制
危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)過(guò)程的基本步驟及要求
班組什么時(shí)候要進(jìn)行危險(xiǎn)源識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備
危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制策劃的步驟
危險(xiǎn)源的識(shí)別與評(píng)估
危險(xiǎn)源辨識(shí)的原則
如何劃分班組作業(yè)活動(dòng)
清楚哪些是危險(xiǎn)物質(zhì)、哪些是危險(xiǎn)作業(yè)環(huán)境
危險(xiǎn)源辯識(shí)需考慮的問(wèn)題
危險(xiǎn)源辯識(shí)分類(lèi)
危險(xiǎn)源辨識(shí)的方法
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的原則
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的方法
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)流程圖
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)的劃分
班組風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的應(yīng)用舉例
風(fēng)險(xiǎn)控制措施
風(fēng)險(xiǎn)控制決策
風(fēng)險(xiǎn)控制措施的選擇
選擇風(fēng)險(xiǎn)控制時(shí)應(yīng)考慮下列因素:
風(fēng)險(xiǎn)控制措施評(píng)審
作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理
案例分析:某移動(dòng)公司班組危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及控制記錄表
小組作業(yè):針對(duì)本班組的工作、現(xiàn)場(chǎng)和環(huán)境模擬實(shí)行危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
第七單元 班組安全文化建設(shè)
班組文化建設(shè)對(duì)班組管理的要求
班組長(zhǎng)的安全責(zé)任
班組長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立的安全意識(shí)
班組長(zhǎng)良好的安全習(xí)慣
班組文化建設(shè)的誤區(qū)
錯(cuò)誤的理念
不良的習(xí)慣
方法不得當(dāng)
其他誤區(qū)
班組文化建設(shè)的重點(diǎn)
安全思想與標(biāo)準(zhǔn)
工作現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境
員工安全習(xí)慣養(yǎng)成
員工參與安全改進(jìn)
安全文化是班組安全管理的靈魂
安全文化的核心
本質(zhì):安全
核心:以人為本
班組安全文化建設(shè)的作用
是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心
是安全管理的基礎(chǔ)
是實(shí)現(xiàn)安全管理制度的保障
是企業(yè)安全文明素質(zhì)的重要標(biāo)志
班組安全文化建設(shè)的內(nèi)容
物質(zhì)文化建設(shè)
精神文化建設(shè)
制度文化建設(shè)
行為文化建設(shè)
技術(shù)安全文化建設(shè)
班組安全文化建設(shè)的方法
安全文化建設(shè)的途徑
建立班組安全思想文化
建立班組安全管理文化
建立班組安全制度文化
建立班組現(xiàn)場(chǎng)安全文化
實(shí)施員工親情教化
開(kāi)展豐富多彩的安全文化生活
10、建設(shè)班組安全和諧文化
班組安全和諧文化的三大法寶
營(yíng)造班組安全和諧氛圍
鍛造員工安全和諧心態(tài)
建設(shè)班組和諧關(guān)系
以自我和諧促進(jìn)班組和諧
11、案例分析:某企業(yè)班組安全文化建設(shè)分享
第八單元 安全事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急與自救互救
1、現(xiàn)場(chǎng)事故應(yīng)急
(1)應(yīng)急準(zhǔn)備
(2)應(yīng)急演練
2、現(xiàn)場(chǎng)急救常識(shí)
(1)觸電急救
(2)危險(xiǎn)化學(xué)品傷害急救
(3)煤氣中毒急救
(4)燒傷救治方法
(5)機(jī)械傷害急救
(6)中暑急救
(7)毒氣泄漏的緊急救助
(8)高處墜落急救
3、火災(zāi)逃生方法和事故現(xiàn)場(chǎng)報(bào)警及急救知識(shí)
(1)遭遇火災(zāi)逃生方法
(2)掌握?qǐng)?bào)警程序
(3)熟練掌握常用的急救方法
(4)熟知常見(jiàn)事故應(yīng)急處置方案
4、經(jīng)典案例班長(zhǎng)應(yīng)懂得急救知識(shí),把損失降到最低
第九單元 課程結(jié)束,學(xué)員問(wèn)題答疑
課程內(nèi)容回顧與總結(jié)
學(xué)員問(wèn)題答疑
課程結(jié)束
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講師:劉小明詳情
制造業(yè)項(xiàng)目管理課程大綱 11.06
項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程大綱課程背景:隨著國(guó)家企業(yè)數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展,企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過(guò)去的大公司吃小公司過(guò)渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說(shuō)傳統(tǒng)管理是通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)控制成本,那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具和方法,更通過(guò)沙盤(pán)模擬形式讓每一個(gè)學(xué)員學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理的核心技術(shù)。課程特點(diǎn):1、項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系
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質(zhì)量4.0-質(zhì)量精細(xì)化與自動(dòng)化管理課程背景◆工業(yè)4.0,這個(gè)源自德國(guó)的熱詞是“第四次工業(yè)革命”的簡(jiǎn)稱(chēng)。工業(yè)4.0將是智能生產(chǎn)通過(guò)信息物理系統(tǒng)的應(yīng)用,打通所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)壁壘,無(wú)線(xiàn)網(wǎng)掌控一切。中國(guó)提出中國(guó)制造2025,在中國(guó)目前業(yè)銷(xiāo)售、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)物流、生產(chǎn)和質(zhì)量管理面臨前所未有的挑戰(zhàn)。◆順應(yīng)這種競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),質(zhì)量4.0的核心將是質(zhì)量管理走進(jìn)戰(zhàn)略職能。企業(yè)關(guān)
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