《精力情緒壓力管理》
《精力情緒壓力管理》詳細(xì)內(nèi)容
《精力情緒壓力管理》
精力/情緒/壓力管理
課程背景:
大部分人在工作中,都只關(guān)注思維邏輯、計(jì)劃、細(xì)節(jié)等技術(shù)能力,忽略了精力的價(jià)值,就像開(kāi)車(chē),再好的車(chē)要到目的地也要看油夠不夠,剛需不是車(chē)的配置,不是推背感加速度,是油料充足帶來(lái)持久的動(dòng)力。
情緒與情壓管理是現(xiàn)代職業(yè)人必須具備的一項(xiàng)能力,能否做好工作,能否與同事好相處15%靠智商,85%靠情商,而所謂情商,其實(shí)就是能夠處理好情緒,有精力面對(duì)壓力。作為職業(yè)人,我們每天都在面對(duì)著自己或他人的情緒,面對(duì)著各種各樣的壓力情緒和壓力對(duì)我們的生活有什么影響。如何調(diào)整自己的情緒,平衡工作與生活,塑造良好的心態(tài),是職場(chǎng)人需要不斷學(xué)習(xí)和修煉的。
我們?nèi)绾螐淖陨沓霭l(fā),讓自己成為一個(gè)樂(lè)在職場(chǎng)的情緒壓力調(diào)節(jié)高手?我們需要的不僅僅是傳播知識(shí)、講授技能,更重要的是結(jié)合生活中實(shí)際場(chǎng)景,讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)情緒,從而更好的快樂(lè)工作,幸福生活!
課程收益:
● 掌握“RET理性情緒療法”讓自己工作中不會(huì)輕易產(chǎn)生負(fù)面消極情緒
● 學(xué)會(huì)T.E.E時(shí)間管理方法,掌握微習(xí)慣養(yǎng)成法,減少不必要的精力損耗
● 科學(xué)合理的確定自己的人生目標(biāo),給自己帶來(lái)精力的源動(dòng)力
● 掌握SMART-C壓力管理法則,讓自己不再害怕壓力,甚至可以享受壓力
● 用科學(xué)的SDR運(yùn)動(dòng)休息飲食來(lái)為自己補(bǔ)充體能精力
課程對(duì)象:全員
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)
課程方式:理論講解、案例討論、模擬演練、工具現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)造
課程大綱
導(dǎo)入:精力的產(chǎn)生和損耗
第一講:創(chuàng)造精力——確立打動(dòng)自己的人生目標(biāo),產(chǎn)生動(dòng)力
1. 科學(xué)認(rèn)識(shí)自己——MBTI職業(yè)測(cè)評(píng)
1)IE:員工內(nèi)心能量的來(lái)源 2)SN:接受信息的方式
3)FT:決策方式 4)PJ:生活風(fēng)格
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng):學(xué)員的性格色彩及MBTI測(cè)試
3742911922158002. 合理確定人生目標(biāo)——IDP個(gè)人規(guī)劃
1)第一階段:能量?jī)?chǔ)備,枯燥而重復(fù)的工作價(jià)值
2)第二階段:創(chuàng)造差異、聚焦長(zhǎng)板
3)第三階段:優(yōu)化長(zhǎng)尾,把時(shí)間投資在價(jià)值上
案例:施瓦辛格的動(dòng)力
案例:孫老師兩個(gè)助理的不同職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,產(chǎn)生截然不同的兩種工作狀態(tài)
第二講:加大精力儲(chǔ)備——提升體能,優(yōu)化身體素質(zhì)儲(chǔ)備旺盛精力
一、體能增加精力儲(chǔ)備的原理
1. 身體維度:肌肉力量、肌肉耐力、心肺功能、最大攝氧量
2. 心理維度:專(zhuān)注力、忍耐意志力
二、體能儲(chǔ)備的三大板塊:SDR
1. Diet飲食——科學(xué)飲食修型同時(shí)提供精力能量來(lái)源
1)211飲食法主食怎么吃
2)211飲食法蛋白質(zhì)怎么吃
3)211飲食法果蔬怎么吃
現(xiàn)場(chǎng)解讀:學(xué)員飲食習(xí)慣與工作狀態(tài)解讀
2. Sport運(yùn)動(dòng)——科學(xué)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造精力
問(wèn)題導(dǎo)入:很多人長(zhǎng)期跑步鍛煉身體,反而越來(lái)越疲倦工作狀態(tài)越來(lái)越差
1)跑步體能是儲(chǔ)備精力最好的訓(xùn)練
2)跑步姿勢(shì)修正、節(jié)律調(diào)節(jié)
3)跑步心理學(xué),制定半年跑步計(jì)劃
測(cè)評(píng):現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)記錄,測(cè)算工作體力精力值
3. Rest休息——科學(xué)休息儲(chǔ)備精力
1)如何評(píng)估休息的好壞
2)如何借用外力按摩/筋膜槍恢復(fù)體能精力
3)如何晚上快速睡眠緩解壓力恢復(fù)精力
實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn):巴普洛夫的狗快速睡眠法
第三講:減少精力損耗——掌控情緒就能掌控人生
一、減少情緒對(duì)精力的損耗
1. 人們對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的誤解
1)人們認(rèn)為100%積極的事情舒適的才會(huì)快樂(lè)
2)人們認(rèn)為自己會(huì)承受不了壞情緒
案例:懷孕檢測(cè)試驗(yàn)
2. 對(duì)情緒正確的認(rèn)知
1)情緒沒(méi)有好壞之分,任何情緒都有價(jià)值意義
2)消極情緒的力量更大,利用價(jià)值也就更大
3. 消極情緒的積極轉(zhuǎn)化
1)把憤怒變成憧憬 2)讓?xiě)嵟瓗?lái)創(chuàng)造力 3)憤怒產(chǎn)生激勵(lì) 4)憤怒式銷(xiāo)售
4. 消除消極情緒的方法——RET理性情緒療法
1)去除“應(yīng)該”的需求
案例:不敢走進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)辦公室的下屬、受不了批評(píng)的小張
2)去除“非黑即白”的認(rèn)知
案例:好的職場(chǎng)氛圍VS不好的職場(chǎng)氛圍
3)去除“比較”思維
案例:主管競(jìng)選落敗的老張自我調(diào)節(jié)
5. 現(xiàn)實(shí)生活工作中RET理論的應(yīng)用
1)職場(chǎng)工作中的心態(tài)調(diào)整
案例:一個(gè)積極踴躍卻被處罰的新員工
案例:兩個(gè)部門(mén)相互推諉的沖突
案例:沒(méi)買(mǎi)上機(jī)票挨罵的助理
案例:耽誤了一周時(shí)間沒(méi)做好活動(dòng)準(zhǔn)備工作的主管
2)人際相處中的中的心態(tài)調(diào)整
案例:合伙做生意的三兄弟
案例:襪子亂放這樣雞毛蒜皮的小事如何毀掉了婚姻
案例:孫老師3歲兒子、6歲兒子、12歲女兒的相處
二、減少壓力對(duì)精力的損耗
1. 通過(guò)觀(guān)察身體反應(yīng),識(shí)別自己的壓力現(xiàn)狀
1)通過(guò)身體覺(jué)察:頭痛、失眠、胃痛、頭暈、疲勞、氣氛、悲傷等
2)通過(guò)行為覺(jué)察:吸煙、酗酒、暴飲暴食、食欲減退
3)通過(guò)思維覺(jué)察:缺乏決斷力、思維不清晰、記憶力注意力減退
4)通過(guò)關(guān)系覺(jué)察:喜歡獨(dú)處、與人疏遠(yuǎn)、交往退縮、人際不良等
5)通過(guò)精神覺(jué)察:生活空虛、迷失方向等
6)通過(guò)測(cè)評(píng)工具覺(jué)察
測(cè)評(píng)游戲:測(cè)評(píng)自己當(dāng)下的情緒焦慮程度
2. 學(xué)會(huì)日常釋放壓力
1)呼吸式放松反應(yīng)RR訓(xùn)練
2)漸進(jìn)式放松反應(yīng)RR訓(xùn)練
3)沉思式放松反應(yīng)RR訓(xùn)練
4)能量電池練習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):RR放松反應(yīng)訓(xùn)練
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):PMR漸進(jìn)式肌肉放松法
三、減少瑣事對(duì)精力的損耗
1. T.E.E.時(shí)間管理法提升工作效能,減少瑣事?lián)p耗
1)E(效能Effectiveness)——選擇做更重要的事
案例:銷(xiāo)售人員工作效能如何提升
實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn):制作一天的要事便簽
2)E(效率Efficiency)——更合理安排該做的事
工具:柳比歇夫時(shí)間管理法
案例:孫老師完全混亂的每一天如何規(guī)劃
工具:番茄工作法
案例:吉田穗波求學(xué)記(碩博連讀期間生育五個(gè)孩子的女醫(yī)生)
2. 微習(xí)慣養(yǎng)成,減少意志力損耗,減少
1)沒(méi)有習(xí)慣的生活,精力是怎么被消耗掉的
2)要養(yǎng)成習(xí)慣不能一來(lái)就下大決心
過(guò)大目標(biāo):作家。迷你目標(biāo):每天寫(xiě)1000個(gè)字
過(guò)大目標(biāo):整理衣柜,迷你目標(biāo):丟掉10件衣服
right35319800工具:微習(xí)慣養(yǎng)成五部曲
1)微量開(kāi)始超額完成 2)再微小的習(xí)慣也需要回報(bào)3)制作炫酷的記錄打卡圖表4)創(chuàng)造習(xí)慣養(yǎng)成環(huán)境5)記錄養(yǎng)成過(guò)程中的信號(hào)標(biāo)識(shí)
孫梵老師的其它課程
職場(chǎng)劇本殺(職場(chǎng)效能提升系列)課程背景:傳統(tǒng)的團(tuán)建活動(dòng)和游戲已經(jīng)沒(méi)辦法滿(mǎn)足年輕員工的口味,游戲環(huán)節(jié)目的性太強(qiáng)太功利,一提到團(tuán)建就知道要去被“洗腦”,同時(shí)團(tuán)隊(duì)氛圍直接決定了工作效率和工作動(dòng)力,不做團(tuán)建不行,做了好像更糟糕,耳熟能詳?shù)睦嫌螒?,已?jīng)起不到體驗(yàn)改善的作用,活動(dòng)永遠(yuǎn)是第一次的體驗(yàn)效果最佳,所以永遠(yuǎn)需要推陳出新。劇本殺活動(dòng)來(lái)自生活,來(lái)自戲劇劇本,具備很強(qiáng)
講師:孫梵詳情
做發(fā)光的職場(chǎng)人——職業(yè)素養(yǎng)職場(chǎng)適應(yīng)進(jìn)階課程背景:調(diào)整心態(tài)的情緒自愈力——現(xiàn)代工作高壓高強(qiáng),往往在工作中筋疲力盡,最后變成了拼“身體”,所以做好工作必須要管理好自己的“精力”,精力充沛來(lái)完成更多的工作。作為職業(yè)人,我們每天都在面對(duì)著自己或他人的情緒,面對(duì)著各種各樣的壓力情緒和壓力對(duì)我們的生活有什么影響。如何調(diào)整自己的情緒,轉(zhuǎn)變職場(chǎng)角色,平衡工作與生活,塑造良好
講師:孫梵詳情
Z世代(95/00后)員工管理——新生代員工創(chuàng)新管理課程背景:管理是一個(gè)永遠(yuǎn)都在變化的永恒課題,經(jīng)典的管理體系底層邏輯亙古不變,但是新的方法論和理念每5年左右都會(huì)有轉(zhuǎn)變,職業(yè)裝還要不要統(tǒng)一?上班打卡真的落伍了嗎?上下級(jí)真的沒(méi)有職級(jí)邊界了嗎?畫(huà)大餅沒(méi)有用了么?年輕人要來(lái)整頓職場(chǎng)了嗎?面對(duì)“斜杠青年”、“自私的一代”、“相比工作更懂勞動(dòng)法的一批人”,面對(duì)越來(lái)越難
講師:孫梵詳情
《高效執(zhí)行五部曲》 01.06
高效執(zhí)行五部曲課程背景:心態(tài)——執(zhí)行力提升首先是心態(tài)問(wèn)題,必須找到每個(gè)人因性格等個(gè)體差異帶來(lái)的不同成就感,如今的社會(huì)價(jià)值觀(guān)都更注重金錢(qián)財(cái)富社會(huì)地位,忽略了人性需求,其實(shí)只要內(nèi)心是滿(mǎn)的,不受外界影響,工作生活都是充滿(mǎn)激情和快樂(lè)的,內(nèi)心虧虛外界難激勵(lì)。目標(biāo)——執(zhí)行力其次是一個(gè)技術(shù)性問(wèn)題,在今天這個(gè)非流水線(xiàn)工廠(chǎng)的時(shí)代,面對(duì)綜合多變的工作,如何拆解目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)完成
講師:孫梵詳情
《即興工作坊(職場(chǎng)效能提升系列)》 01.06
即興工作坊(職場(chǎng)效能提升系列)即興文化——是屬于年輕一代,既有趣又富有創(chuàng)造力的文化理念,年輕人在完全即興的狀態(tài)下工作時(shí),會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)自己執(zhí)行力變強(qiáng)了,也能成為更好的溝通者,能聽(tīng)到以前忽略的信息,更為投入的傾聽(tīng)他人和別人對(duì)話(huà)。即興戲劇坊——的培訓(xùn)形式也是屬于年輕一代員工的培訓(xùn)風(fēng)格,充滿(mǎn)歡笑、智慧和創(chuàng)意,與傳統(tǒng)被輸入教育、枯燥單一的培訓(xùn)不同,即興工作坊沒(méi)有固化的
講師:孫梵詳情
《教練式管理》 01.06
教練式管理CoachingLeader課程背景:困惑:究竟標(biāo)準(zhǔn)化制度化是不是好的管理?員工態(tài)度和能力到底哪個(gè)更重要?管理者要有威嚴(yán)還是親和力?自己忙:管理者自己能力很強(qiáng),但不能讓成員做到自動(dòng)自發(fā),讓部門(mén)高效有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。增效慢:工作越來(lái)越忙,事情越來(lái)越多,不能通過(guò)工作效率的提升降低工作壓力。事難干:在工作中任務(wù)推進(jìn)不穩(wěn)定,不能有效的掌控任務(wù)達(dá)成目標(biāo)。人難管:管
講師:孫梵詳情
結(jié)構(gòu)思考力——分析問(wèn)題解決問(wèn)題課程背景:為什么總是治標(biāo)沒(méi)治本?為什么明明很努力問(wèn)題卻還是沒(méi)有解決?為什么總有一些突發(fā)事件影響結(jié)果卻又束手無(wú)策?為什么總是在復(fù)雜的問(wèn)題面前手腳忙亂無(wú)從下手?企業(yè)組織的本質(zhì)是解決問(wèn)題,在今天這個(gè)高速、易變、模糊而不確定的“VUCA”時(shí)代,解決問(wèn)題越來(lái)越難,無(wú)流程、無(wú)經(jīng)驗(yàn)可尋的突發(fā)事件迫使我們匆忙決策,很多時(shí)候感覺(jué)就是拋起一枚硬幣,
講師:孫梵詳情
做發(fā)光的職場(chǎng)人——職業(yè)素養(yǎng)職場(chǎng)適應(yīng)進(jìn)階課程背景:調(diào)整心態(tài)的情緒自愈力——現(xiàn)代工作高壓高強(qiáng),往往在工作中筋疲力盡,最后變成了拼“身體”,所以做好工作必須要管理好自己的“精力”,精力充沛來(lái)完成更多的工作。作為職業(yè)人,我們每天都在面對(duì)著自己或他人的情緒,面對(duì)著各種各樣的壓力情緒和壓力對(duì)我們的生活有什么影響。如何調(diào)整自己的情緒,轉(zhuǎn)變職場(chǎng)角色,平衡工作與生活,塑造良好
講師:孫梵詳情
職場(chǎng)劇本殺(職場(chǎng)效能提升系列)課程背景:傳統(tǒng)的團(tuán)建活動(dòng)和游戲已經(jīng)沒(méi)辦法滿(mǎn)足年輕員工的口味,游戲環(huán)節(jié)目的性太強(qiáng)太功利,一提到團(tuán)建就知道要去被“洗腦”,同時(shí)團(tuán)隊(duì)氛圍直接決定了工作效率和工作動(dòng)力,不做團(tuán)建不行,做了好像更糟糕,耳熟能詳?shù)睦嫌螒?,已?jīng)起不到體驗(yàn)改善的作用,活動(dòng)永遠(yuǎn)是第一次的體驗(yàn)效果最佳,所以永遠(yuǎn)需要推陳出新。劇本殺活動(dòng)來(lái)自生活,來(lái)自戲劇劇本,具備很強(qiáng)
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