賦能促動型管理者培養(yǎng)

賦能促動型管理者培養(yǎng)
課程背景 -------------------------------------------------
作為團隊管理者，組織對我們的要求是：高績效要求、高能力要求與帶領(lǐng)團隊成長。面對外部市場的快速變化，內(nèi)部新生代員工展示出的追求自我價值、偏好多樣化、善用技術(shù)等特征，我們：
如何凝聚團隊士氣，把團隊成員的目標(biāo)與組織目標(biāo)結(jié)合起來？
如何激發(fā)團隊參與，貢獻(xiàn)自己的智慧、精力？
如何有效與團隊溝通，對他們的行為做出反饋？
如何把工作變得有趣，讓團隊成員在游戲的氛圍中比拼趕超？
……
行動學(xué)習(xí)的本質(zhì)是“讓目標(biāo)達(dá)成變得更容易的一系列團隊工作方法”。它把枯燥的科學(xué)、哲學(xué)和心理學(xué)原理轉(zhuǎn)化為流程，讓我們做事更聚焦，有“套路”、有模式、有規(guī)律可循，幫助團隊管理者快速從優(yōu)秀變得卓越。
課程收益 -------------------------------------------------
◆反思個人在帶領(lǐng)團隊過程中面臨的挑戰(zhàn)；
◆練習(xí)并掌握如何運用群策群力的工具激發(fā)團隊智慧、共同制定目標(biāo)與計劃；
◆練習(xí)并掌握ORID提問技巧，設(shè)計溝通匯報邏輯。
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
5大經(jīng)典促動技術(shù)在工作中的應(yīng)用
促動技術(shù)
應(yīng)用場景
群策群力
戰(zhàn)略分解、年度經(jīng)營計劃制定、業(yè)務(wù)目標(biāo)管理、企業(yè)變革、跨部門協(xié)作
團隊共創(chuàng)
團隊創(chuàng)新、共識難題、聚焦關(guān)鍵行動
復(fù)?????盤
項目復(fù)盤、團隊成員行為反饋、關(guān)鍵事件復(fù)盤、文化與心智反思
ORID
有效溝通、績效面談、面試、項目總結(jié)推進(jìn)、工作匯報、銷售話術(shù)
開放空間
團隊關(guān)鍵議題研討（團隊成員個人主動發(fā)起的議題）
課程時長：2天，6小時/天
課程對象：（1）中基層管理者、項目經(jīng)理、核心骨干，學(xué)習(xí)如何帶領(lǐng)團隊達(dá)成挑戰(zhàn)性目標(biāo)；（2）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，學(xué)習(xí)如何運用促動技術(shù)優(yōu)化教學(xué)活動
教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、小組演練等
課程大綱 -------------------------------------------------
一、未來管理者的角色轉(zhuǎn)變
1、管理者2大的價值：讀懂組織、讀懂用戶
2、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)：沃倫·本尼斯領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展三要素
3、戰(zhàn)略落地的2個PDCA
4、經(jīng)典游戲：管理金字塔，團隊反思目標(biāo)達(dá)成與團隊管理的挑戰(zhàn)
二、從戰(zhàn)略到執(zhí)行：群策群力工作坊
以實際課題演練：如何實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)共識，制定行動計劃
第一步：制定目標(biāo)
小組選定課題、澄清課題
小組制定目標(biāo)、達(dá)成共識，目標(biāo)制定的原則與類型
工具：課題澄清畫布
第二步：共啟愿景，繪制課題成功之后組織變化及個人在其中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?br /> 第三步：SWOT分析，盤點資源，討論項目現(xiàn)狀，讓團隊看清同一幅畫面
第四步：管理承諾，感性承諾與娛樂性懲罰
第五步：團隊共創(chuàng)，激發(fā)內(nèi)生智慧，共同制訂行動策略，從＂要我做＂到＂我要做＂
第六步：自動自發(fā)制定行動計劃
關(guān)于計劃的反思：所做的計劃都可行嗎？計劃的實施步驟和細(xì)節(jié)包括需要的資源等，考慮清楚了嗎？如何檢驗計劃是否實行了，有沒有客觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)？
第七步：城鎮(zhèn)會議，項目組全體成員參與匯報，以實現(xiàn)快速決策與授權(quán)
三、聚焦式會話法ORID
1、ORID的邏輯與內(nèi)涵
2、現(xiàn)場演練1：ORID用于提問
3、現(xiàn)場演練2：ORID用于溝通表達(dá)
4、現(xiàn)場演練3：ORID用于反思復(fù)盤
四、促動型管理者的角色定位及核心能力
1、三大角色定位
2、三大能力要求
3、認(rèn)知個人及組織行為背后的基本原理-心智模式
4、影響團隊學(xué)習(xí)與決策的原理-群體動力學(xué)與場論
五、開放空間
1、開放空間的流程與角色
2、每個小組提出自己的關(guān)鍵課題
3、現(xiàn)場自由流動研討
4、每個課題整理、匯報展示
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