【國慶節(jié)紅利3】關(guān)鍵字覆蓋：制造業(yè)研發(fā)設(shè)計類培訓(xùn)需求

A123w1  20200924

關(guān)鍵字：

 (本課程覆蓋以下內(nèi)容，依據(jù)客戶需求，靈活更改課程題目)：

研發(fā)設(shè)計、敏捷研發(fā)、產(chǎn)品全生命周期、DFx、DfMAS、德系產(chǎn)品研發(fā)、精益研發(fā)、產(chǎn)品風(fēng)險管控、DFMEA、面向制造、裝配、維護(hù)的設(shè)計流程、現(xiàn)代研發(fā)思維、中國制造2025

客戶群：

覆蓋制造業(yè)研發(fā)專題需求客戶

(曾給眾多內(nèi)資、外資企業(yè)，如日本獨資、合資、坦克裝甲車輛研究所等授課)

搭上變革與創(chuàng)新時代直通車

現(xiàn)代研發(fā)設(shè)計思維暨實戰(zhàn)流程與技能賦能

(現(xiàn)代DfMAS(DFx)地毯式解析與應(yīng)用)

 (面向產(chǎn)品全生命周期的研發(fā)流程)

課程介紹

當(dāng)前，中國制造業(yè)面臨并必須解決諸多具體問題：

1 缺乏對現(xiàn)代研發(fā)思維與先進(jìn)研發(fā)流程全面系統(tǒng)的工業(yè)級、工程技術(shù)級深度解析，

制約企業(yè)的領(lǐng)悟與一線行動落地；

2 缺乏站在制造業(yè)一線角度，對現(xiàn)代研發(fā)先進(jìn)技術(shù)與流程的企業(yè)級深度解析。

   變革的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、創(chuàng)新的紅利與風(fēng)險，懸浮游離于企業(yè)之外，

無法有效支撐企業(yè)一線的創(chuàng)新行動；

3 缺乏對現(xiàn)代研發(fā)方法的動態(tài)化最新追蹤，

制約著企業(yè)在快速變革時代，與時俱進(jìn)，全面，實時、精準(zhǔn)把握機(jī)遇；

4 確實充斥著很多舉著研發(fā)流行熱詞“牌子”，自編自導(dǎo)混“補貼”，外行腦補混“潮流”，或推銷自身產(chǎn)品的偽碎片信息；

5 東西方語言、思維方式、文化、社會制度差異，在變革時代，更加凸顯為吸收現(xiàn)代研發(fā)先進(jìn)技術(shù)與流程、理解踐行中國智造 2025 的無形障礙；

6 在向前快跑、猛跑的同時，部分企業(yè)基礎(chǔ)層面，工業(yè)3.0，甚至工業(yè)2.0尚未夯實，

還需要不時停下腳步、回頭補課追課；

7 中國制造業(yè)普遍面臨，高端智能制造回流發(fā)達(dá)國家；低端制造轉(zhuǎn)移低成本國家；產(chǎn)品的品種增加而交付周期縮短；核心技術(shù)、核心原材料、核心基礎(chǔ)工藝嚴(yán)重不足等嚴(yán)峻現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

本課程內(nèi)容，是在拉網(wǎng)式解析現(xiàn)代研發(fā)思維與德系研發(fā)實戰(zhàn)流程基礎(chǔ)上，

回答上述七大現(xiàn)實設(shè)問。

本課程不是僅僅局限于個人知識與經(jīng)驗的理解和堆積，不是高高飄在行政層面的結(jié)構(gòu)性解說和激勵，而是站在企業(yè)級與個人角度，針對企業(yè)研發(fā)與管理一線骨干學(xué)員，進(jìn)行奠基于現(xiàn)代流程思維、流程賦能的大強度、大縱深“點對點”動作教練。奠基于美國軍標(biāo)、德國標(biāo)準(zhǔn)的最佳實踐(Best Practice)，透徹穿越企業(yè)一線實際問題的獨家鮮活案例滾動推進(jìn)，傳遞可復(fù)制、可操作的工具與方法，為企業(yè)強悍地給出工業(yè)級、企業(yè)級、工程技術(shù)級和個人單兵技能級回答！

本課程使受訓(xùn)企業(yè)團(tuán)隊形成后續(xù)的自主學(xué)習(xí)、自我持續(xù)完善能力。以點帶線、以線帶面、拉動全局！砥礪追逐個人逆襲業(yè)績，拉動企業(yè)破題突圍、轉(zhuǎn)型升級，換道超車！

課程對象：

制造企業(yè)、服務(wù)型制造企業(yè)、新動能新興行業(yè)企業(yè)，

研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、設(shè)備維護(hù)、物流倉儲等業(yè)務(wù)部門責(zé)任主管、核心骨干，各級儲備干部；

課程安排 

12課時、或18課時  (6課時/天)

課程總目錄

熱身 破冰

第一部分  必備基礎(chǔ)：現(xiàn)代研發(fā)與一線行動

第二部分  專業(yè)流程：德系產(chǎn)品“全生命周期”控制流程

第三部分  專業(yè)技術(shù)：智能制造創(chuàng)新內(nèi)核 ——兩化融合

第四部分  專業(yè)團(tuán)隊：外行如何管理內(nèi)行

研討答疑  中國智造2025 ——我們的行動

課程大綱細(xì)化

熱身互動

自我介紹

熱身：達(dá)飝課程學(xué)習(xí)方法 ——與您共勉

          邊干邊學(xué)  從實例學(xué)  按流程學(xué)  跨行業(yè)學(xué)

          (Learning by Dong, by Cases, on process & cross Industries)

時代認(rèn)知：沸騰的時代

熱身：我們從傳統(tǒng)制造、精益制造、敏捷制造一路走過 ……

          邁進(jìn)變革與創(chuàng)新的嶄新時代！

熱身：贏在思維 ——德系制造業(yè)原始密碼

熱身：制造企業(yè)必察

          ——語言的盲區(qū)      “忙, 盲, ?！?誤區(qū)

破冰：一萬年太久 只爭朝夕

          (德國漢莎航空啟示錄)

第一部分  必備基礎(chǔ)：現(xiàn)代研發(fā)與一線行動

1.1 美國軍標(biāo)：WBS MIL-STD-881C

1.2 美國軍標(biāo)：FMEA MIL-STD-1629A

第二部分  專業(yè)流程：德系產(chǎn)品“全生命周期”控制流程

2.1 德系產(chǎn)品“全生命周期”管控流程的魅力

德系產(chǎn)品全生命周期控制 “四個流”

2.2 現(xiàn)代 DfMAS 地毯式拉網(wǎng)解析

      DFA (可裝配性) 地毯式梳理解析

      外語障礙管理者技巧

      深度工程案例 (5)

      DFM (可制造性) 地毯式梳理解析

      深度工程案例 (2)

      DFS (可維護(hù)性) 地毯式梳理解析

      深度工程案例 (2)

第三部分  專業(yè)技術(shù)：智能制造創(chuàng)新內(nèi)核 ——兩化融合

3.1 認(rèn)識(工業(yè))萬有控制系統(tǒng) Resilient control systems

3.2 (工業(yè))萬有控制系統(tǒng)精解      

3.3 智能工廠是這樣的！

3.4 當(dāng)代產(chǎn)品品質(zhì)“十元素”升華

第四部分  專業(yè)團(tuán)隊：外行如何管理內(nèi)行

4.1 問題導(dǎo)出——外行如何管理內(nèi)行

4.2 “6+4” 法則 (“勢利眼”法則)

       美國軍標(biāo)：智能指揮系統(tǒng)指揮官訓(xùn)練手冊

                         DoD HDBK TM5-601

互動研討：中國智造2025 ——我們的行動

課堂Q&A答疑

就學(xué)員實際工作遇到的問題，結(jié)合管理運營文件、工程技術(shù)圖紙、樣機(jī)樣件樣品等，研討答疑。

達(dá)飝fei老師的其它課程