管理升級

                                            《管理升級》課程大綱
                 —— 如何成為一個優(yōu)秀的管理者

【培訓(xùn)時間】 1天
【培訓(xùn)對象】 適用于公司管理層
【課程特色】
?把管理的知識點融入具體的管理情境，實戰(zhàn)
?各組研討領(lǐng)導(dǎo)情境，角色扮演，視頻學(xué)習(xí)
?提供具體的領(lǐng)導(dǎo)策略，課后采取行動，實效
【課程背景】
  企業(yè)的競爭力更多的體現(xiàn)在管理者的高瞻遠矚；企業(yè)的競爭優(yōu)勢也更多的體現(xiàn)為管理優(yōu)勢；如今，有力的管理者往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。然而，管理者是短缺資源。正是因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭的加劇。同時，管理者在員工教育成長過程中也會發(fā)揮三大作用：發(fā)展個體技能、普及企業(yè)價值觀和遠景、進行戰(zhàn)略性干預(yù)以便在整個企業(yè)倡導(dǎo)對話，實施變革。
管理者就是一個指揮家。很多人在成為管理者之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務(wù)的。但當他走上管理崗位后，他原來的經(jīng)驗和能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在需要的是管理能力，因為他現(xiàn)在已經(jīng)變成一個指揮家了！

【課程目標】
?了解管理者的基本素質(zhì)建立領(lǐng)導(dǎo)意識
?了解管理和骨干的區(qū)別提升管理才能
?建立引導(dǎo)行動的價值觀明確管理原則
?提高有效的管理者及激勵下屬的能力
?培養(yǎng)積極發(fā)現(xiàn)、分析解決問題的能力
?建立具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理團隊激發(fā)動力

【課程大綱】
一、什么是有效的管理？
1、人分為已知、待知、未知
2、小偷是被誰干掉的
3、賣草帽的故事
4、一個管理者的故事

二、管理者的認知誤區(qū)
1、從業(yè)務(wù)骨干到管理
2、管理者的幾種類型1）如何與人配合
3、管理解決什么問題
4、DISC管理性格分析
5、六種管理風(fēng)格
6、與人相處四種感覺

三、管理者是文化的締造者
1、什么是文化
2、為什么要構(gòu)建文化
1）學(xué)相同、思相符、習(xí)相近 
2）沒有信仰的人最可怕
3）環(huán)境能夠改變?nèi)耍浩拼袄碚?nbsp;
4）熟人文化

3、教育的三種層級：信仰、心靈、技能
4、結(jié)果意識1）任務(wù)、態(tài)度、職責(zé)不等于結(jié)果
5、文化如何落地

四、管理者必備的十大技能
1、計劃：締造希望，幫助員工制定計劃
2、檢查：信任和檢查是兩回事
3、激勵 1）及時激勵、長期激勵 2）雙因素理論
4、員工愿意跟隨的三大原因
5、馬斯洛需求理論
6、了解員工：1）你知道下屬的多少信息 
7、管理者領(lǐng)導(dǎo)技巧：溝通、傾聽、贊美
8、恩威并施：李云龍是如何管理的
9、人才的四種類型：人才如何管理
10、擁有創(chuàng)新思維：如何突破思維固化

五、管理者的自我管理
1、以身作則：管理者既是制度的制定者，更是制度的破壞者1）互動游戲：手摸額頭
2、情緒管理、換位思考：小花過河的故事
3、會議管理：為什么會議會無效，會議應(yīng)該注意什么
4、心態(tài)管理：管理者要有逆商
5、時間管理：責(zé)任跳躍定律

六、如何用機制來實施管理
1、好的制度讓魔鬼變天使、壞的制度讓天使變魔鬼
2、故事：七人分粥
3、故事：三個和尚挑水
4、晉升通道：商鞅變法、馬太效應(yīng)

七、員工為什么會離職
1、中層管理者離職的六大原因
2、人才流失的7種危害
3、經(jīng)營員工的四種武器
4、留住人才的6種方法

【主講嘉賓】錢林老師

?領(lǐng)導(dǎo)力主講嘉賓

?職業(yè)化素養(yǎng)課程主講老師

?6年企業(yè)實效管理授課經(jīng)驗

?曾任集團分公司負責(zé)人

?企業(yè)商學(xué)院院長

?為超500家企業(yè)提供管理顧問及咨詢服務(wù)，擅長民營企業(yè)管理系統(tǒng)建設(shè)和咨詢、企業(yè)管理培訓(xùn)、職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等

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