打造優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
打造優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)詳細(xì)內(nèi)容
打造優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力：打造優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
【課程背景】面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重新思考企業(yè)的價(jià)值定位及競(jìng)爭(zhēng)力提升，員工由自主專(zhuān)精而產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力不僅會(huì)產(chǎn)生更高效的生產(chǎn)力，同時(shí)也會(huì)為組織帶來(lái)更多的創(chuàng)新，在驅(qū)動(dòng)力3.0時(shí)代，支持鼓勵(lì)員工充分發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，不僅可以與員工形成成長(zhǎng)聯(lián)盟，同時(shí)也能為企業(yè)自身帶來(lái)不可替代的獨(dú)特市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。本課基于蓋洛普天賦優(yōu)勢(shì)體系，將提升企業(yè)績(jī)效為導(dǎo)向，以能力升級(jí)為抓手，通過(guò)幫助員工通過(guò)發(fā)揮自己的天賦優(yōu)勢(shì)，快速成長(zhǎng)，提升工作熱情和創(chuàng)新，提升工作效率效能，幫助團(tuán)隊(duì)通過(guò)優(yōu)勢(shì)組合布局充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。【課程收益】找到了解自己的天賦優(yōu)勢(shì)，并知道如何在現(xiàn)有崗位中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提升價(jià)值知道如何找到團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，并知道如何通過(guò)員工的優(yōu)勢(shì)組合布局來(lái)提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效學(xué)會(huì)并熟練使用優(yōu)勢(shì)工具對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)管理，及為員工進(jìn)行優(yōu)勢(shì)賦能【課程特色】以企業(yè)實(shí)際情境進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)入和演練將方法論轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易操作的實(shí)用工具游戲化教學(xué)，體驗(yàn)中升華認(rèn)知和反思注重案例分析和演練，達(dá)到會(huì)應(yīng)用，會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的【課程對(duì)象】中層管理，新晉主管，人力資源【課程時(shí)間】3天（18小時(shí)）【課程大綱】變革時(shí)代的職業(yè)發(fā)展重構(gòu)破冰游戲：BINGO，引出對(duì)個(gè)人職場(chǎng)標(biāo)簽及核心競(jìng)爭(zhēng)力的思考優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)：變“拽拉式”工作為“推壓式”工作從驅(qū)動(dòng)力1.0到驅(qū)動(dòng)力3.0胡蘿卜大棒失效的7大原因X型行為和I型行為自主管理的三大內(nèi)在需求尋找優(yōu)勢(shì)1、優(yōu)勢(shì)概念天賦與優(yōu)勢(shì)的區(qū)別（是什么，來(lái)自哪里，有何不同）構(gòu)成優(yōu)勢(shì)的三個(gè)要素2、天賦解讀解讀分析34個(gè)天賦主題中的“同義詞組”和“反義詞組”天賦故事會(huì)：自我解構(gòu)與重構(gòu)3、尋找優(yōu)勢(shì)從天賦到優(yōu)勢(shì)有幾條路個(gè)人價(jià)值定位地圖優(yōu)勢(shì)的四大特征及確認(rèn)測(cè)試優(yōu)勢(shì)尋找地圖Step1：工作回顧盤(pán)點(diǎn)Step2：建立優(yōu)勢(shì)羅盤(pán)Step3：澄清與確認(rèn)Step4：QBQ拓展建立優(yōu)勢(shì)互助小組，豐厚工作中的優(yōu)勢(shì)行為4、規(guī)劃天賦使用策略，建立個(gè)人天賦卡片游戲：天賦猜猜猜視頻：功夫熊貓實(shí)戰(zhàn)演練：繪制個(gè)人優(yōu)勢(shì)地圖案例1：從行政助理到產(chǎn)品經(jīng)理案例2：從培訓(xùn)專(zhuān)員到銷(xiāo)售冠軍優(yōu)勢(shì)使用策略1、職業(yè)技能現(xiàn)狀評(píng)估能力卡片畫(huà)布，聚焦優(yōu)勢(shì)能力項(xiàng)透析能力優(yōu)勢(shì)，找到核心競(jìng)爭(zhēng)力2、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的“FREE”四步法如何利用優(yōu)勢(shì)讓工作更高效如何重新分配精力如何精進(jìn)優(yōu)勢(shì)技能如何將優(yōu)勢(shì)拓展到更多的工作任務(wù)中弱勢(shì)管理策略弱勢(shì)的標(biāo)志及快速測(cè)試阻止弱勢(shì)的“STOP”四步法情景演練：使用“Free”法則和“Stop”法則做工作計(jì)劃團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)的布局與管理團(tuán)體動(dòng)力學(xué)原理及團(tuán)隊(duì)中的“BART”2、員工優(yōu)勢(shì)組合布局四大優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域類(lèi)型員工特點(diǎn)分析及適合的工作任務(wù)如何實(shí)現(xiàn)員工優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)商業(yè)畫(huà)布團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)賦能建立四種信任關(guān)系7種授權(quán)的使用建立團(tuán)隊(duì)標(biāo)識(shí)“如果-那么”型獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)隊(duì)對(duì)話1：“聊優(yōu)勢(shì)”團(tuán)隊(duì)對(duì)話2：“我可以如何支持你”視頻：功夫熊貓游戲1：授權(quán)撲克游戲2：“KAPPA”實(shí)戰(zhàn)演練：?jiǎn)T工談話大綜合情境演練：不可能完成的任務(wù)
韓靜嫻老師的其它課程
《基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)》敘事取向的員工激勵(lì)與輔導(dǎo)【課程背景】隨著越來(lái)越多的職位被人工智能取代，員工陷入越來(lái)越大的焦慮中，同時(shí)也對(duì)成長(zhǎng)的要求越來(lái)越豐富，有時(shí)員工的訴求并非能夠通過(guò)離職和換崗來(lái)解決，恰恰是通過(guò)生涯教練技術(shù)找到合理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)反而更加有效，而敘事技術(shù)不將問(wèn)題等同于人本身的理念，更有利于幫助員工看到自身的力量并重塑職業(yè)的意義。本課程以敘事技術(shù)
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基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展與管理-角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)《基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)》角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)主講：韓櫸嫻【課程背景】身份變化，原有的舒服一一不見(jiàn)；環(huán)境變化，原有的經(jīng)驗(yàn)不再好使。跟不上節(jié)奏，越來(lái)越“忙”用不對(duì)方法，越來(lái)越“盲”看不到意義，越來(lái)越“?！薄瓌傔~入企業(yè)和崗位變換的員工，是否會(huì)出現(xiàn)以上的不適應(yīng)現(xiàn)象？本課從“個(gè)人，老板，公司”三
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基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展與管理-招聘中的人職匹配平衡術(shù)【課程背景】信息爆炸時(shí)代，最不缺的就是人才，最難找的也是人才，然而比人才更難找的是最合適的那個(gè)人。當(dāng)各種經(jīng)典面試問(wèn)題被候選人研究練習(xí)過(guò)無(wú)數(shù)次，如何才能探尋到最真實(shí)的匹配度？面對(duì)那些通過(guò)“完美面試”之后不久就出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)，焦慮倦怠失落等各種不適應(yīng)的現(xiàn)象，如何在面試中就精準(zhǔn)探測(cè)以避免后續(xù)潛在的問(wèn)題？本課程
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新生代員工的入職引導(dǎo)管理 02.12
新生代員工的入職引導(dǎo)管理課程大綱：一、新生代員工的職業(yè)發(fā)展訴求和現(xiàn)狀分析（10分鐘）二、關(guān)注最初的45天（10分鐘）三、高效留存激勵(lì)員工的OM框架模型（90分鐘）1.幫助員工快速融入組織文化（25分鐘）充分利用會(huì)議非正式談話真情實(shí)意的表彰和鼓勵(lì)2.支持員工發(fā)展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（20分鐘）目標(biāo)導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)建設(shè)找到員工的核心內(nèi)驅(qū)力3.給予早期的職業(yè)發(fā)展支持（40分鐘）
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一線管理者 02.12
一線管理者，如何成為組織變革的催化師【課程背景】變革交織于每個(gè)組織的DNA中，滲透至領(lǐng)導(dǎo)，人才管理者和普通員工所做的每一件事。大到戰(zhàn)略調(diào)整、商業(yè)模式創(chuàng)新、流程改造，小到跨部門(mén)協(xié)同、日常工作里的各種制度推行。尤其在后疫情時(shí)代的今天，面對(duì)高科技發(fā)展，技能短缺，經(jīng)濟(jì)起伏，競(jìng)爭(zhēng)壓力，人才的全球競(jìng)爭(zhēng)，及人口變遷等高速變化，變革能力成為每位管理者的緊急要?jiǎng)?wù)。然而，大部分
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疫情過(guò)后，不得不面對(duì)的職業(yè)發(fā)展新要求【課程背景】2020年伊始，全球就開(kāi)啟了“insane”難度系數(shù)的模式，對(duì)我們中國(guó)人影響最大的新型冠狀病毒肺炎疫情，無(wú)論對(duì)生命安全，心理，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展都造成了嚴(yán)重的影響，假期延長(zhǎng)，線上辦公，行業(yè)被迫轉(zhuǎn)型，2020注定艱難，然而這一切終將過(guò)去，疫情過(guò)后，也將直接影響我們的職業(yè)生涯，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，有的人依然停留在原地，有的人已
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招讓你的工作效率提升百倍 02.12
招讓你的工作效率提升百倍【課程背景】疫情過(guò)后，如何高效的復(fù)產(chǎn)復(fù)工，不僅是國(guó)家和企業(yè)最關(guān)心的話題，也是每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵的問(wèn)題。對(duì)于工作中效率與效益的關(guān)系，很多人覺(jué)得是時(shí)間管理的問(wèn)題，是方法論的問(wèn)題，其實(shí)在效率這座冰山之下，最底層的驅(qū)動(dòng)還是是一個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力。本課將從冰山最底層，從內(nèi)驅(qū)，到專(zhuān)注力，再到效率工具的借助，教你如何用利用規(guī)律來(lái)提升工作效率，讓效率以
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