團(tuán)隊(duì)分工與部屬培育
培訓(xùn)講師:?李修節(jié)
講師背景:
李修節(jié)老師國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師中國(guó)人民大學(xué)工商管理碩士國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)(WIAL)-臺(tái)灣認(rèn)證教練AMA美國(guó)管理協(xié)會(huì)認(rèn)證講師亞太人才管理協(xié)會(huì)認(rèn)證講師國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢師從事職業(yè):市場(chǎng)及銷(xiāo)售、人力資源總監(jiān)、企業(yè)副總、商學(xué)院首席培訓(xùn)師涉及行業(yè):制 詳細(xì)>>

團(tuán)隊(duì)分工與部屬培育詳細(xì)內(nèi)容
團(tuán)隊(duì)分工與部屬培育
團(tuán)隊(duì)分工與部屬培育
課程大綱
**講: 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與成員分工
本講內(nèi)容:
一、不是所有隊(duì)伍都叫做團(tuán)隊(duì)
1.什么是團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)屬性有哪些
2.團(tuán)隊(duì)的三個(gè)核心要素
3.為什么要建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)
4.低效團(tuán)隊(duì)的特征表現(xiàn)
5.抓住三個(gè)要點(diǎn),打造高效團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):團(tuán)隊(duì)VS.群體;小小案例看團(tuán)隊(duì)
視頻案例:狼群中的團(tuán)隊(duì)合作
二、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員的有效分工
1.從企業(yè)經(jīng)營(yíng)角度認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性
2.從管理者角色本身認(rèn)知團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要點(diǎn)所在
3.從行為心理認(rèn)知,了解你的團(tuán)隊(duì)成員
4.把握人性,識(shí)別人員,合理配置,有效管理
5.卓越團(tuán)隊(duì)管理者的首要任務(wù)
6.團(tuán)隊(duì)角色理論在人員分工中的啟示
案例研討:西游團(tuán)隊(duì)的啟示
行動(dòng)學(xué)習(xí):認(rèn)識(shí)不一樣的你
第二講: 人才培養(yǎng)與有效輔導(dǎo)
本講內(nèi)容:
一、績(jī)效增長(zhǎng)-人員培養(yǎng)的核心
1.績(jī)效增長(zhǎng)模型的四個(gè)要素
2.團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的**終落腳點(diǎn)
3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)管理者的執(zhí)行意識(shí)
4.親力親為,做好四個(gè)動(dòng)作
5.績(jī)效引領(lǐng),把握三個(gè)關(guān)鍵
案例研討:解密團(tuán)隊(duì)績(jī)效困惑
二、制定目標(biāo)-給予明確的方向
1.什么是目標(biāo),為團(tuán)隊(duì)成員制定目標(biāo)的意義
2.制定清晰目標(biāo)的基本原則
3.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)涵蓋的六大方面
4.目標(biāo)制定的方法和工具介紹
5.進(jìn)行有效的目標(biāo)管理
6.詳實(shí)的計(jì)劃包含的五項(xiàng)內(nèi)容
7.制定團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃的原則和工具
案例研討:目標(biāo)很清晰,為何總是實(shí)現(xiàn)不了
實(shí)操演練:運(yùn)用工具,制定目標(biāo)
三、員工培育-能力培養(yǎng)的關(guān)鍵
1.培育和教導(dǎo),團(tuán)隊(duì)管理者的責(zé)任
2.團(tuán)隊(duì)管理者教導(dǎo)員工的五個(gè)層面
3.根據(jù)情景變量,開(kāi)展適宜的教導(dǎo)
4.根據(jù)員工變量,開(kāi)展有效的教導(dǎo)
5.新生代員工的有效輔導(dǎo)
6.GROW輔導(dǎo)談話,聚焦與賦能
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):哪種教導(dǎo)方式**有效;放低身段的重要性
案例研討:管理者如何獲取團(tuán)隊(duì)認(rèn)同;做錯(cuò)了,怎么辦;
如何應(yīng)對(duì)員工說(shuō)“我不知道”
四、監(jiān)督檢查-成員行為的糾偏
1.管理者要培養(yǎng)監(jiān)控的意識(shí)和習(xí)慣
2.從人性角度,認(rèn)識(shí)監(jiān)控的負(fù)面影響
3.約法三章,“責(zé)、權(quán)、利”講述到位
4.有效監(jiān)控,抓住團(tuán)隊(duì)成員工作的三個(gè)狀態(tài)
5.監(jiān)督事情進(jìn)度,觀察人員態(tài)度
案例研討:99-50-1的節(jié)點(diǎn)控制法
?李修節(jié)老師的其它課程
績(jī)效管理 02.13
績(jī)效管理課程大綱講:認(rèn)知績(jī)效管理,實(shí)現(xiàn)績(jī)效增長(zhǎng)本講內(nèi)容:一、績(jī)效管理的內(nèi)涵1.什么是管理,為什么要做管理2.管理都做什么,五大職能的內(nèi)容3.管理者對(duì)于企業(yè)的作用和價(jià)值,維持與增長(zhǎng)的統(tǒng)一融合4.績(jī)效管理在管理中的位置5.什么是績(jī)效;“績(jī)”和“效”的正確認(rèn)知現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):管理職位等于管理價(jià)值?案例研討:每個(gè)月考核成績(jī)很高,但整體業(yè)績(jī)上不去二、績(jī)效管理的流程1.績(jī)效管
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實(shí)施績(jī)效管理 02.13
實(shí)施績(jī)效管理【課程背景】問(wèn)一問(wèn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人員,哪個(gè)模塊復(fù)雜而又不容易見(jiàn)成效?答案肯定是員工績(jī)效考核!如果您問(wèn)企業(yè)的老總什么事情讓他頭痛?肯定也是員工績(jī)效管理。員工工作的好壞,績(jī)效的高低直接影響著員工的整體效益,因此掌握和提高員工的工作績(jī)效水平是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的一項(xiàng)重要職責(zé),而強(qiáng)化和完善績(jī)效管理系統(tǒng)是企業(yè)管理部門(mén)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)本課程是講師多年人力資源咨詢
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新晉管理者的管理技能提升 02.13
新晉管理者的管理技能提升【課程收益】1.認(rèn)清管理“角色”,領(lǐng)悟管理“內(nèi)涵”,抓住管理“關(guān)鍵”;2.了解新晉經(jīng)理人的職業(yè)困境,找到對(duì)策,迅速轉(zhuǎn)變角色;3.強(qiáng)化管理者工作的思路、方法、技巧、要求,全面提升管理能力;4.根據(jù)管理者在企業(yè)中定位,準(zhǔn)確探尋企業(yè)需求,明確職場(chǎng)發(fā)力點(diǎn),出色完成任務(wù);5.訓(xùn)練管理者從小白,成為“能帶隊(duì)伍、會(huì)帶隊(duì)伍、能塑隊(duì)伍”的管理人才;6.
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新晉管理者的管理素養(yǎng)修煉 02.13
新晉管理者的管理素養(yǎng)修煉課程大綱講:管理認(rèn)知-改變思路,提升格局本講內(nèi)容:一、管理的基本內(nèi)涵1.什么是管理,為什么要做管理,管理要做什么2.管理者對(duì)于企業(yè)的價(jià)值又在哪里3.管理者的五項(xiàng)重要工作內(nèi)容4.從管理定義中得到的啟示現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):你的價(jià)值在哪里案例研討:彼得德魯克講管理;任正非的管理踐行二、從“專(zhuān)業(yè)”走向“管理”的困惑1.經(jīng)理人的工作現(xiàn)狀調(diào)查與分析2.從專(zhuān)
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自我管理-成為卓有成效的管理者 02.13
自我管理-成為卓有成效的管理者課程大綱講:管理思維-改變思路,提升格局本講內(nèi)容:一、管理的基本內(nèi)涵(是什么-為什么-怎么做)1.什么是管理,為什么要做管理,管理要做什么2.管理者對(duì)于企業(yè)的價(jià)值-管理者價(jià)值不在于管理職位,而是持續(xù)的利潤(rùn)創(chuàng)造3.管理者的五項(xiàng)重要工作內(nèi)容(1)計(jì)劃-制定目標(biāo),做好規(guī)劃(2)組織-分配任務(wù),配置資源(3)控制-掌控進(jìn)展,指導(dǎo)工作(4
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做卓有成效的管理者 02.13
做卓有成效的管理者課程大綱講:角色認(rèn)知-改變思路,提升格局本講內(nèi)容:一、管理的基本內(nèi)涵(是什么-為什么-怎么做)1.什么是管理,為什么要做管理,管理要做什么2.管理者對(duì)于企業(yè)的價(jià)值-管理者價(jià)值不在于管理職位,而是持續(xù)的利潤(rùn)創(chuàng)造3.管理者的五項(xiàng)重要工作內(nèi)容(1)計(jì)劃-制定目標(biāo),做好規(guī)劃(2)組織-分配任務(wù),配置資源(3)控制-掌控進(jìn)展,指導(dǎo)工作(4)協(xié)調(diào)-問(wèn)題
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MTP-管理技能提升 02.13
MTP-管理技能提升課程大綱章:自我修煉篇-做有思路有方法的管理者講:角色認(rèn)知,精準(zhǔn)定位職場(chǎng)挑戰(zhàn):缺乏從專(zhuān)業(yè)人員轉(zhuǎn)變成為新經(jīng)理的系統(tǒng)指引突然面對(duì)更高與更多的責(zé)任,不知從何下手很辛苦的工作,但似乎總是找不到一擊必中的關(guān)鍵點(diǎn)以前的兄弟突然變成下屬,不知如何應(yīng)對(duì)本講內(nèi)容:一、認(rèn)識(shí)管理,奠定角色轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)1.什么是管理,企業(yè)需要管理者來(lái)做什么2.管理的目標(biāo)和職能,管理
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管理者角色認(rèn)知與自我管理 02.13
管理者角色認(rèn)知與自我管理課程大綱講:管理認(rèn)知-改變思路,提升格局本講內(nèi)容:一、管理的基本內(nèi)涵1.什么是管理,為什么要做管理,管理要做什么2.管理者對(duì)于企業(yè)的價(jià)值又在哪里3.管理者的五項(xiàng)重要工作內(nèi)容4.從管理定義中得到的啟示現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):你的價(jià)值在哪里案例研討:彼得德魯克講管理;任正非的管理踐行二、從“專(zhuān)業(yè)”走向“管理”的困惑1.經(jīng)理人的工作現(xiàn)狀調(diào)查與分析2.從專(zhuān)
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管理者時(shí)間管理與計(jì)劃制定 02.13
管理者時(shí)間管理與計(jì)劃制定課程大綱講:培養(yǎng)時(shí)間意識(shí),建立時(shí)間觀念本講內(nèi)容:一、認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的本質(zhì)1.高效的人生amp;生活的主人2.時(shí)間作為資源的特殊性3.日常工作中時(shí)間不夠用的三種典型狀態(tài)4.時(shí)間意識(shí)的養(yǎng)成-方法和工具5.時(shí)間管理的本質(zhì):效率與價(jià)值現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):分配你的72小時(shí);時(shí)間,都去哪兒了二、從職場(chǎng)案例看時(shí)間管理1.時(shí)間管理之屋的啟示2.隨波逐流型:工作不
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