管理者的戰(zhàn)略思維與實(shí)踐

  培訓(xùn)講師:傅暢

講師背景:
傅暢老師國(guó)家一級(jí)人力資源管理師企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)顧問(wèn)組織績(jī)效提升咨詢專家RTC人才發(fā)展量化管理分析師中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)理事國(guó)家生涯規(guī)劃認(rèn)證導(dǎo)師國(guó)家人社部就業(yè)指導(dǎo)專家中國(guó)HRD俱樂(lè)部東北分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)大連市人社局就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家擅長(zhǎng)領(lǐng)域人力 詳細(xì)>>

傅暢
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管理者的戰(zhàn)略思維與實(shí)踐詳細(xì)內(nèi)容

管理者的戰(zhàn)略思維與實(shí)踐

一、課程背景:

企業(yè)中談戰(zhàn)略,總給人高大尚的感覺(jué)!我們的企業(yè)真的需要戰(zhàn)略嗎?所以,很多人一提戰(zhàn)略就覺(jué)得是“大炮打蚊子”,有點(diǎn)小題大作!有這種思維的人,其實(shí)是不了解“戰(zhàn)略”的真正含義!

戰(zhàn)略,是一種從全局考慮謀劃實(shí)現(xiàn)全局目標(biāo)的規(guī)劃,戰(zhàn)術(shù)只為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的手段之一。實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略勝利,往往有時(shí)候要犧牲部分利益,去獲得戰(zhàn)略勝利。戰(zhàn)略是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,是遠(yuǎn)大的目標(biāo),往往規(guī)劃戰(zhàn)略、制定戰(zhàn)略、用于實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的目標(biāo)的時(shí)間是比較長(zhǎng)的。

爭(zhēng)一時(shí)之長(zhǎng)短,用戰(zhàn)術(shù)就可以達(dá)到,如果是“爭(zhēng)一世之雌雄”,就需要從全局出發(fā)去規(guī)劃,這就是戰(zhàn)略。

二、輔導(dǎo)對(duì)象:

企業(yè)的中高層管理者、儲(chǔ)備干部;

企業(yè)人力資源管理者、直線管理人員等。

三、課時(shí)安排:1天(6小時(shí))

四、授課形式:道術(shù)結(jié)合,授課+練習(xí)+研討

五、課程大綱:

第一講:初識(shí)戰(zhàn)略:競(jìng)爭(zhēng)取勝之道

1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化;

2、企業(yè)戰(zhàn)略的內(nèi)涵;

3、企業(yè)戰(zhàn)略管理的作用與過(guò)程;

4、企業(yè)的戰(zhàn)略管理者;

第二講:戰(zhàn)略第一原理:本質(zhì)與邏輯

1、戰(zhàn)略問(wèn)題的確認(rèn);

2、戰(zhàn)略決策的原則;

3、確定戰(zhàn)略目標(biāo)焦點(diǎn);

4、資源與能力的分析;

第三講:戰(zhàn)略規(guī)劃:核心競(jìng)爭(zhēng)力分析

1、業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略的定義

2、基本定位戰(zhàn)略

3、戰(zhàn)略的兩個(gè)選擇;

4、戰(zhàn)略的一個(gè)核心;

第四講:戰(zhàn)略的執(zhí)行:組織績(jī)效管理

1、戰(zhàn)略目標(biāo)的明確:

2、戰(zhàn)略解碼與分工矩陣;

3、戰(zhàn)略地圖與策略分析;

4、戰(zhàn)略的落地與復(fù)盤(pán);

第五講:戰(zhàn)略與人才培養(yǎng):管理者的長(zhǎng)期主義

1、戰(zhàn)略的責(zé)任人與責(zé)任人;

2、長(zhǎng)期主義思維;

3、人才戰(zhàn)略的作用;

4、戰(zhàn)略執(zhí)行中的人才培養(yǎng)

 

傅暢老師的其它課程

一、課程背景組織中經(jīng)理人的工作包括:設(shè)定目標(biāo)、組織安排、激勵(lì)與溝通、績(jī)效評(píng)估、發(fā)展人才(包括自己)。經(jīng)理人的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵因素,而卓有成效的經(jīng)理人往往具備:令重視目標(biāo)和績(jī)效,只做正確的事情;令選用下屬時(shí),他注重的是出色的績(jī)效和正直的品格;令選用人才,是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù),要相信人有優(yōu)勢(shì),也有弱點(diǎn);令核心領(lǐng)導(dǎo)力可以讓個(gè)人與團(tuán)隊(duì)做出最佳表現(xiàn);

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一、課程背景我們相信在很多組織中,績(jī)效問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有被成功地解決過(guò)。即使當(dāng)個(gè)人績(jī)效得到評(píng)估時(shí),也常常是根據(jù)業(yè)務(wù)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估,而對(duì)于客戶滿意指數(shù)、繼任者的培養(yǎng)、團(tuán)體協(xié)作精神等方面的指標(biāo)考慮甚少???jī)效管理應(yīng)當(dāng)采用綜合的方法,把人力資源和更廣泛的企業(yè)活動(dòng)納入考慮。在績(jī)效管理的推動(dòng)過(guò)程中,我們應(yīng)明應(yīng)明確以下幾點(diǎn):1、績(jī)效目標(biāo)來(lái)自于組織戰(zhàn)略;2、組織績(jī)效、部門(mén)績(jī)效、崗位

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