崗位轉(zhuǎn)換職業(yè)心態(tài)與自我激勵

  培訓講師：薛旭亮

講師背景：
薛旭亮老師簡介【專業(yè)資質(zhì)】n高級企業(yè)培訓師n企業(yè)人力資源師n索菲亞家居人力資源總監(jiān)n58同城培訓總監(jiān)n原典家居培訓總監(jiān)n華恩傳媒人力資源總監(jiān)n福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人n福寶商學院院長【從業(yè)經(jīng)歷】畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學；應用心理學、工商管理雙碩士 詳細>>

薛旭亮
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崗位轉(zhuǎn)換職業(yè)心態(tài)與自我激勵詳細內(nèi)容

崗位轉(zhuǎn)換職業(yè)心態(tài)與自我激勵

《崗位轉(zhuǎn)換職業(yè)心態(tài)與自我激勵》

課程價值：

l  學員了解目前的職業(yè)心態(tài)，以及心態(tài)的成因

l  從內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境兩個方面，讓學員認識到消極心態(tài)的后果和影響

l  教會學員如何從認知，適應到接受目前的客觀工作環(huán)境與條件

l  使學員能夠自我激勵，調(diào)整心態(tài)，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大價值

課程時長

1天（6小時）

課程老師

薛旭亮老師

教學方法：

課程大綱：

 引言開場：

你看到什么？（看視頻，引出培訓的價值和意義） 
　　你想學到什么，取決你想注意和得到什么。 
    看當今競爭的激烈，引出培訓主題 
　　如何學習，引導學員正確的聽課方法。

第一單元：崗位轉(zhuǎn)換--樹立正確職業(yè)觀

引題：一張圖片引發(fā)的思考！

1、討論：職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)化的定義

2、不斷成熟模式圖

3、個人職業(yè)化塑造詮釋

4、工作、職業(yè)、事業(yè)：視頻《穿普拉達的女王》

5、討論：今天，我們應該做怎樣的職業(yè)經(jīng)理人？

6、討論：我究竟在為誰工作？

7、案例：《兩名員工在企業(yè)的不同結(jié)果》

8、如何實現(xiàn)從職業(yè)人到職業(yè)經(jīng)理人的轉(zhuǎn)變

9、討論：為何要自動自發(fā)？

10、工作內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)

第二單元：崗位轉(zhuǎn)換--擺正職業(yè)心態(tài)

1、信念系統(tǒng)（BRV）矛盾產(chǎn)生的根源

2、操之在我：我現(xiàn)在做什么，可以改變現(xiàn)狀！

    人的一生只有三件事：老天爺?shù)氖?、他人的事、我的?/p>

3、三贏思維：利人利己、成人成己

4、幼兒延時滿足效應：目標心理功能

 互動：我的目標是否清晰？

5、正確歸因方法：永遠聚焦與個人努力程度，而非環(huán)境因素

6、自信與激情：約翰·庫提斯的啟示

7、感恩心態(tài)：《給寶貝的一封信》

 互動：寫給寶貝一封信

8、敬業(yè)：青絲白發(fā)、燃油枯燈

9、對結(jié)果負責

10、討論：關(guān)注細節(jié)：100-1=0 ？

11、問題到我就是終點！

12、責任管理《來自80年后的一封信》

第三單元：崗位轉(zhuǎn)換--認知自我?我本善良

1、人的行為發(fā)展模式

2、爬行腦的“安全”問題

3、情緒腦的“感知”問題

4、思維腦的“場景”問題

5、自知者智，自知之明；勝人者力，自勝者強

6、DISC性格測試

7、小組分享：本性格的正負激勵名詞

8、團隊練習：辨識DISC

第四單元：崗位轉(zhuǎn)換--認知自我?管理自我

1、管理自我就是情緒管理

2、從流行詞看壓力問題

3、新聞速遞：壓力的影響有多大？

4、壓力是什么？

5、案例《看病的故事》

 討論：這個故事說明了什么？

6、了解自己的壓力源

7、壓力并不是百害無益

8、案例《大海的浪潮》

 討論：這個故事說明了什么？

9、壓力的三大影響

10、6種普遍存在的情緒

11、案例《小梅怎么了？》

   討論：請分析原因，如何解決？

情緒的影響：你有一顆平常心嗎？

案例《釘“釘子”的故事》

   討論：寬容他人，放松自己？

第五單元：崗位轉(zhuǎn)換總結(jié)--快速適應、因為“適者生存”

1、融入生命、融入生活、融入今天、融入快樂

2、不要為明日憂慮，快樂從今天開始

3、我無法控制發(fā)生的事，但可以控制我的感覺

 


 

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