新官上任——新晉經(jīng)理三維管理技能開發(fā)
新官上任——新晉經(jīng)理三維管理技能開發(fā)詳細(xì)內(nèi)容
新官上任——新晉經(jīng)理三維管理技能開發(fā)
新官上任
—— 新晉經(jīng)理三維管理技能開發(fā)
【課程背景】
《新官上任》完全基于新晉管理者實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，面臨著由業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)向管理者新手，肩負(fù)著管理自我、管理團(tuán)隊(duì)、管理業(yè)務(wù)三大方面的責(zé)任。我們經(jīng)常要打破固有思維模式，提高自身管理能力，創(chuàng)造積極的工作環(huán)境，提升團(tuán)隊(duì)生命力。
在您或您的公司是否還在為以下問(wèn)題而煩惱？
ü 團(tuán)隊(duì)沒(méi)熱情，遇見難題就退，見責(zé)任就推
ü 自從當(dāng)上新經(jīng)理，員工不服管理，安于現(xiàn)狀或者提出離職
ü 面對(duì)角色轉(zhuǎn)變，一時(shí)間很難適應(yīng)，原來(lái)很好的兄弟都遠(yuǎn)離開了自己
ü 晉升經(jīng)理前一直受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，晉升經(jīng)理后領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越對(duì)我不滿意了
ü 發(fā)現(xiàn)部屬做錯(cuò)了，在管理者的崗位上卻不知道如何開口了，怕他們不高興
從業(yè)務(wù)崗位晉升到管理崗位，意味著公司對(duì)自己的認(rèn)可，也意味著角色、技能、職責(zé)都要發(fā)生很大的變化。針對(duì)以上問(wèn)題，陳雄老師從新晉經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)變切入，明確管理者身份，進(jìn)而分析塑造管理者魅力的方法，從心理上打動(dòng)員工，讓下屬真心追隨。微管理沙盤中體驗(yàn)從專業(yè)到管理全方位轉(zhuǎn)變，再?gòu)淖晕夜芾?、業(yè)務(wù)管理及團(tuán)隊(duì)管理全面分析并深入講解。
【培訓(xùn)目標(biāo)】（課程結(jié)束后，學(xué)員能夠……）
理解新晉經(jīng)理的角色及價(jià)值定位
認(rèn)識(shí)到個(gè)人天生優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有意識(shí)的調(diào)整管理風(fēng)格適應(yīng)員工
運(yùn)用不同的溝通技術(shù)、激勵(lì)技術(shù)、輔導(dǎo)技術(shù)，完成部門業(yè)績(jī)目標(biāo)
根據(jù)需求找準(zhǔn)部門定位，解決工作難題，制定高績(jī)效部門管理計(jì)劃
【培訓(xùn)時(shí)間】2天標(biāo)準(zhǔn)版（09:00—12:00，13:30—17:00）
【參加對(duì)象】骨干員工、技術(shù)專家、新晉經(jīng)理或3年以下管理經(jīng)驗(yàn)的一線經(jīng)理人
【培訓(xùn)講師】陳雄老師，PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，《情境管理?》版權(quán)課開發(fā)者，4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證培訓(xùn)師。
【授課方式】講授法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴、小組討論、互動(dòng)分析、游戲互動(dòng)、各種工具應(yīng)用及實(shí)戰(zhàn)案例分析相結(jié)合。
【課程綱要】
導(dǎo)入?新官上任三把火
? 第一把火：幫助下屬掌握工作方向
? 第二把火：幫助下屬完成工作任務(wù)
? 第三把火：使下屬不偏離組織目標(biāo)
微管理沙盤：從專業(yè)到管理的體驗(yàn)活動(dòng)
一、新晉經(jīng)理角色認(rèn)知與定位
1.1 認(rèn)知管理者的位置和角色
1.2 管理思維與業(yè)務(wù)的區(qū)別
1.3 有效管理的價(jià)值
二、新晉經(jīng)理之自我管理
2.1 認(rèn)識(shí)自己的天性及優(yōu)缺點(diǎn)（天性測(cè)評(píng)+分析）
2.2 認(rèn)識(shí)他人的優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)應(yīng)對(duì)策略（語(yǔ)言及行為觀察分析法）
2.3 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)能量，調(diào)整自我（場(chǎng)域及測(cè)評(píng)分析法）
三、新晉經(jīng)理之業(yè)務(wù)管理
3.1 分析組織目標(biāo)，找準(zhǔn)部門價(jià)值定位
3.2 使團(tuán)隊(duì)人員的工作卓有成效
3.3 找到正確的解決方案-SWOT分析法
四、新晉經(jīng)理之團(tuán)隊(duì)管理
4.1 團(tuán)隊(duì)沖突的六種典型反應(yīng)
4.2 人類基本需求-馬斯洛激勵(lì)理論
4.3 跨部門、跨團(tuán)隊(duì)內(nèi)外溝通協(xié)調(diào)
4.4 喬哈里資訊窗-互教互學(xué)輔導(dǎo)法
總結(jié)：新晉經(jīng)理行動(dòng)計(jì)劃
? 新晉經(jīng)理90天落地行動(dòng)
? 從專業(yè)到管理的持續(xù)修煉之路
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