《班組長(zhǎng)能力人崗匹配百分百》——之現(xiàn)場(chǎng)管理能力提升篇

《班組長(zhǎng)能力人崗匹配百分百》

 ——之現(xiàn)場(chǎng)管理能力提升篇

　　【課程背景】 :

　　多年從事企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)多家制造型企業(yè)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工跳槽或辭職，70%

　　的根源在于是對(duì)班組長(zhǎng)不滿(mǎn)意。在企業(yè)中，最難做的是班組長(zhǎng)，最復(fù)雜的是班組管理，

　　浪費(fèi)和問(wèn)題最多的地方在班組，最需要提升管理能力的也是班組長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兊乃绞瞧髽I(yè)管理水平的“瓶頸”，他們不提高，高中層的水平再高，都是沒(méi)有用的，因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)的執(zhí)行力出現(xiàn)了問(wèn)題，執(zhí)行力的首要條件是有能力去執(zhí)行，讓一個(gè)沒(méi)有執(zhí)行能力的人去執(zhí)行任務(wù)，是不可能有好結(jié)果的。

　　班組長(zhǎng)是提高生產(chǎn)效率、提高質(zhì)量、吸引人、用人、管人、留人的關(guān)鍵中的關(guān)鍵所

　　在。班組長(zhǎng)的水平不高，何談留人、質(zhì)量和效率，有一句是這么說(shuō)的：為公司而來(lái)，為

　　上司而去!

　　現(xiàn)場(chǎng)做不好，就是缺督導(dǎo)，監(jiān)管能力和責(zé)任心至關(guān)重要，多數(shù)班組長(zhǎng)在這方面是缺失的。

　　制造業(yè)班組長(zhǎng)的人崗匹配度在40%左右，能力與崗位嚴(yán)重的不匹配。

　　 要提高效率，必須從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起

　　 要提高產(chǎn)品質(zhì)量，必須從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起

　　 要吸引人，必須從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起

　　 要留人，必須從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起

　　 要用好、管理好人，還是必須從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起

　　 要降低成本，更是必須從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起

　　【課 時(shí)】 ：2天

　　【參訓(xùn)人員】 ：班組長(zhǎng)

【培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)】 ：

理論講授60%、案例分析和討論10%、實(shí)戰(zhàn)演練5%、學(xué)習(xí)感受分享和答疑,20%、作業(yè)布置講解5%。

【課程收益】 :

可以使班組長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的管理能力、品控能力、效率管理能力、預(yù)防問(wèn)題的能力、改善能力和成本控制能力有飛躍式的提升。

　　【講師風(fēng)格】 ：

　　 以實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與鮮活的案例融入課堂中，注重實(shí)用、實(shí)效;

　　 幫助學(xué)員或企業(yè)解決難題，能將復(fù)雜的管理理論轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單可操作的技巧方法，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，課程設(shè)置形式多樣、實(shí)用性極強(qiáng)，學(xué)即可用。

　　【“班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力篇”課程大綱】：

　　班組長(zhǎng)的三大必備能力：自我心態(tài)管理能力、員工管理能力、現(xiàn)場(chǎng)管理能力

　　 班組長(zhǎng)的自我心態(tài)管理篇：老板心態(tài)

　　 班組長(zhǎng)的人力管理藝術(shù)篇：心態(tài)、性格、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、溝通、情感、批評(píng)、激勵(lì)、

　　制度制定、激勵(lì)、早會(huì)夕會(huì)等。

　　 班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理篇：人、機(jī)、料、法、環(huán)、流程、計(jì)劃、新人輔導(dǎo)、質(zhì)量、

　　效率、交期、信息溝通、時(shí)間、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題的診斷、問(wèn)題的改善等。

　　第一章：班組長(zhǎng)必須具有的意識(shí)、技能和眼光

　　(本環(huán)節(jié)收獲：八大意識(shí)

　　兩大技能

　　一個(gè)必備的眼光)

　　第二章：目標(biāo)管理

　　(本環(huán)節(jié)收獲：為什么要進(jìn)行目標(biāo)管理

　　兩種SMART原則

　　班組應(yīng)該制定什么目標(biāo)

　　為自己的班組制定有效目標(biāo)

　　如何制訂任務(wù)量才算合理?)

　　第三章：工作計(jì)劃管理

　　(本環(huán)節(jié)收獲：影響班組作業(yè)計(jì)劃的因素

　　班組作業(yè)計(jì)劃的制定方法

　　班組作業(yè)計(jì)劃的制定工具)

　　第四章：對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)的診斷、分析與改善

　　(本環(huán)節(jié)收獲：了解各種浪費(fèi)的形式

　　因果圖

　　PDCA法

　　頭腦風(fēng)暴法

　　分析、研究、制定決策)

　　第五章： 要及時(shí)生產(chǎn)、及時(shí)供貨、縮短生產(chǎn)周期，必須懂得的知識(shí)——JIT

　　(本環(huán)節(jié)收獲：生產(chǎn)線(xiàn)平衡

　　一個(gè)流

　　合理定置，減少搬運(yùn)

　　減少動(dòng)作浪費(fèi)

　　防錯(cuò)、防呆

　　TPM全員保全)

　　第六章： 提高效率有方法

　　(本環(huán)節(jié)收獲：怎樣才能把生產(chǎn)任務(wù)的整個(gè)過(guò)程管理好而少加班呢?

　　如何提高人機(jī)效率?

　　如何從單手動(dòng)作、雙手動(dòng)作、動(dòng)作提速、設(shè)備調(diào)整上提速?

　　如何安排工序，才可以減少搬運(yùn)，提高效率呢?

　　如何讓計(jì)時(shí)、計(jì)件工資更合理?

　　如何讓計(jì)件工資激發(fā)出員工的積極性?

　　如何讓計(jì)時(shí)工資激發(fā)出員工的積極性?

　　如何進(jìn)行工序時(shí)間平衡分配?

　　流水平衡的要素有哪些?

　　什么是流水線(xiàn)的“節(jié)拍”?

　　如何確定流水線(xiàn)的“節(jié)拍”?

　　什么是流水線(xiàn)的“瓶頸”?

　　如何消除“瓶頸”?

　　在人員變動(dòng)時(shí)，如何安排?

　　如何編寫(xiě)設(shè)備流水線(xiàn)路圖?)

　　第七章：產(chǎn)前準(zhǔn)備至關(guān)重要，它直接影響質(zhì)量和效率

　　(本環(huán)節(jié)收獲：排期安排

　　標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)分析 、流程圖制作、 排車(chē)圖制作

　　產(chǎn)前樣制作

　　產(chǎn)前技術(shù)研討會(huì)

　　產(chǎn)前員工培訓(xùn)

　　物料、設(shè)備和輔助工具的準(zhǔn)備)

　　第八章： 班組質(zhì)量管理是班組工作的核心

　　(本環(huán)節(jié)收獲：全員參與質(zhì)量管理實(shí)現(xiàn)的方法

　　首件流程

　　首件制作的目的

　　質(zhì)量全面控制的主要方法

　　對(duì)員工的質(zhì)量控制管理——“七個(gè)三”

　　對(duì)原材料的控制管理

　　對(duì)機(jī)器設(shè)備的控制管理

　　對(duì)工藝的控制管理

　　質(zhì)量改進(jìn)的步驟

　　質(zhì)量改進(jìn)對(duì)策表

　　溯源型檢驗(yàn)

　　質(zhì)量管理要以預(yù)防為主——事前

　　現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的金科玉律

　　教育培訓(xùn)是質(zhì)量的保證

　　流動(dòng)式管理)

　　第九章：6S

　　(本環(huán)節(jié)收獲： 6S的基本定義

　　6S推行步驟和要領(lǐng)

　　班組整理工作的重點(diǎn)及方法

　　班組整頓工作的重點(diǎn)及方法

　　班組清掃工作的重點(diǎn)及方法

　　班組清潔工作的重點(diǎn)及方法

　　班組安全工作的重點(diǎn)及方法

　　班組素質(zhì)建設(shè)的重點(diǎn)及方法

　　保證6S持久的方法)

　　第十章：OJT培訓(xùn)法、OPL培訓(xùn)法

　　(本環(huán)節(jié)收獲：OJT和OPL的定義

　　OJT訓(xùn)練的原則

　　業(yè)績(jī)輔導(dǎo)的方法

　　業(yè)績(jī)輔導(dǎo)的步驟)

　　第十一章：其它管理工具

　　(本環(huán)節(jié)收獲： 目視法

　　SWOT分析法

　　6W2H

　　甘特圖

　　四象限法

　　創(chuàng)新的8種思維方式

　　創(chuàng)新創(chuàng)意十二訣)

　　尾聲：學(xué)習(xí)感悟分享、作業(yè)布置、學(xué)以致用表的填寫(xiě)

　　備注： 1、每個(gè)章節(jié)里都有相關(guān)的案例

　　2、根據(jù)課程時(shí)間，內(nèi)容可能會(huì)有所調(diào)整。

　　課程中主要提供的工具有：

　　 工具：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

　　 工具：OJT培訓(xùn)法

　　 工具：OPL培訓(xùn)法

　　 工具：學(xué)以致用表

　　 工具：目標(biāo)管理法——SMART原則及應(yīng)用

　　 工具：SWOT分析法

　　 工具：因果圖

　　 工具：6W2H

　　 工具：甘特圖

　　 工具：作業(yè)指導(dǎo)書(shū)模板

　　 工具：PDCA法

　　 工具：創(chuàng)新的8種思維方式

　　 工具：創(chuàng)新創(chuàng)意十二訣

鮑雨老師的其它課程