用正面領(lǐng)導(dǎo)力塑造團(tuán)隊(duì)凝聚力

用正面領(lǐng)導(dǎo)力打造團(tuán)隊(duì)凝聚力
情境1：不管您如何強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，可是部門之間團(tuán)隊(duì)成員之間的“本位主義”仍有增
無(wú)減，在業(yè)績(jī)與競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，難以發(fā)揮更高的團(tuán)隊(duì)作用。
情境2：面對(duì)團(tuán)隊(duì)，如何更好營(yíng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍?
情境3：是什么讓您的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力明顯下降?激情不在?
情境4： 是什么讓員工成為沒(méi)意見(jiàn)、沒(méi)想法、沒(méi)問(wèn)題、沒(méi)興趣的四沒(méi)員工?
情景5：是什么讓員工不愿挑戰(zhàn)高難度目標(biāo)，遇到問(wèn)題總是找借口?
????還有更多關(guān)于團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題?。。。。。
解答：
歡迎報(bào)名參加《用正面領(lǐng)導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)凝聚力》研修班——通過(guò)它，您一定可以建立一支有凝
聚力的團(tuán)隊(duì)!
【課程背景】：
這是一個(gè)與我們常用的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理方法完全相反的一種做法，正面領(lǐng)導(dǎo)方法的提出基
于阿德勒個(gè)體心理學(xué)。教給管理者使用民主的理念以及尊嚴(yán)和尊重，更有效地領(lǐng)導(dǎo)員工
。
正面領(lǐng)導(dǎo)力理念認(rèn)為，員工的行為都是朝著獲得歸屬感(鏈接)與價(jià)值感去努力的，員工
大多數(shù)不當(dāng)行為實(shí)際上是針對(duì)另一個(gè)問(wèn)題(彌補(bǔ)自己感到的不足)的解決辦法，對(duì)這個(gè)問(wèn)
題的理解能洞察如何幫助員工找到更有效，對(duì)團(tuán)隊(duì)更有益處的解決辦法。
正面領(lǐng)導(dǎo)力使得管理者，不必記住一大堆工具或規(guī)則，講述什么行為不能接受，或?qū)σ?br /> 個(gè)不當(dāng)行為的回應(yīng)是否“正確”。反之，只需管理者能回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就能自行解
決：

尊重他人嗎?尊重你自己?jiǎn)?

你的領(lǐng)導(dǎo)行為帶來(lái)更好的鏈接感嗎?

你的領(lǐng)導(dǎo)行為讓員工有價(jià)值感，有意義，或“我能行”的感覺(jué)嗎?

你的領(lǐng)導(dǎo)行為能幫助引出員工最好的自己?jiǎn)?

你的領(lǐng)導(dǎo)行為是否長(zhǎng)期有效?

你的領(lǐng)導(dǎo)行為能帶來(lái)社會(huì)興趣和共同體的感覺(jué)嗎?
本課程將教你運(yùn)用正面領(lǐng)導(dǎo)力解決上述幾個(gè)問(wèn)題，提供了一個(gè)在團(tuán)隊(duì)中使用的技能和實(shí)
踐的一套方法。通過(guò)這套方法您可以塑造一支更有凝聚力和責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)。本課程不僅
給出了如何正向領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法，而且還教會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者如何去在團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展凝聚團(tuán)隊(duì)的活
動(dòng)。
【課程收獲】：
1、掌握提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的方法 幫助員工找到工作的意義
2、掌握在增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感的方法 增加下屬的滿意度
3、減少員工流失率 增強(qiáng)員工責(zé)任感的方法
4、增加下屬對(duì)您的滿意度 減少員工的流失率
5、掌握尊重的溝通技能 讓員工關(guān)注解決方案
6、加強(qiáng)成員間的合作 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
7、讓員工尋找到價(jià)值感 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感
【本課程與其他同類課程的區(qū)別】：
1、 完全顛覆傳統(tǒng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理方法。
2、 講師的大集團(tuán)企業(yè)副總主抓領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升的經(jīng)歷使效果更有保障。
3、
課程中融合大量的實(shí)際工作中的具體問(wèn)題進(jìn)行剖析，結(jié)合著解決具體問(wèn)題的處理方案使
各種方法接地氣，學(xué)員掌握具體運(yùn)用的方法
4、
一改其他課程理論，原則居多的風(fēng)格，重點(diǎn)以輔導(dǎo)式培訓(xùn)方法為主，課堂上現(xiàn)場(chǎng)即可對(duì)
學(xué)員提出的具體問(wèn)題提供解決方案，當(dāng)場(chǎng)實(shí)用有效。
5、
課程所用案例，活動(dòng)等均出自講師實(shí)際工作經(jīng)歷以及針對(duì)企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄
襲或固定模式。課程真實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性更強(qiáng)。
6、
課程將行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)、個(gè)體心理學(xué)、正面管教、九型人格融為一體，手把手教會(huì)管
理者打造團(tuán)隊(duì)凝聚力
7、
以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容，從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次逐級(jí)展
開(kāi)，確保學(xué)員聽(tīng)著激動(dòng)，想著沖動(dòng)，實(shí)際會(huì)用
8、
靈活運(yùn)用多種培訓(xùn)手段：體驗(yàn)活動(dòng)、視頻資料分析、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練等，使參訓(xùn)者在笑聲
中成長(zhǎng)，在觸動(dòng)中進(jìn)步，在實(shí)際中自由運(yùn)用，真正提高業(yè)績(jī)。
9、 為確保效果落地，講師贈(zèng)送一個(gè)月內(nèi)的一次現(xiàn)場(chǎng)教練輔導(dǎo)，90天內(nèi)在線教練支持
【課程時(shí)間】：3天
【培訓(xùn)對(duì)象】：
中高層，以及基層管理者
【課程綱要】：
第一單元、正面領(lǐng)導(dǎo)核心思想
1、 體驗(yàn)活動(dòng)：在團(tuán)隊(duì)中你一直在尋找什么
2、 行為是有目的的
3、 行為的目的是歸屬感(鏈接的感覺(jué))和意義(價(jià)值感)。
4、 不當(dāng)行為的來(lái)源是如何獲得歸屬感和意義的錯(cuò)誤信念
5、 員工行為決定模型
6、 小組互動(dòng)：關(guān)于員工行為的兩個(gè)完全相反的看法
第二單元、企業(yè)里的正面領(lǐng)導(dǎo)之屋
1、 正面領(lǐng)導(dǎo)之屋模型
2、 建造正面領(lǐng)導(dǎo)之屋必須培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)具備的八項(xiàng)核心技能
第三單元、不同生活態(tài)度取向的管理有何弱勢(shì)以及可能性
1. 互動(dòng)活動(dòng)：上方卡
2. 每種型號(hào)可能的弱勢(shì)與可能性
第四單元、樹(shù)立共同的愿景,以共同利益凝聚團(tuán)隊(duì)
1. 人的行為是如何產(chǎn)生的
2. 人與目標(biāo)的關(guān)系解密
3. 教育員工組織起來(lái)為了共同利益而奮斗
4. 互動(dòng)游戲：未來(lái)探索，達(dá)成愿景共識(shí)
第五單元、將權(quán)力交給員工，由員工制定的規(guī)則來(lái)領(lǐng)導(dǎo)自己
1、 用好團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：建立團(tuán)隊(duì)?wèi)T例
2、 建立自覺(jué)紀(jì)律，讓員工自愿遵守規(guī)則
1) 建立自覺(jué)紀(jì)律的三大作用
2) 建立自覺(jué)紀(jì)律要講清的三個(gè)內(nèi)容
3) 建立自覺(jué)紀(jì)律的三大形式和方法
第六單元、放手讓員工自己做主，自己為自己負(fù)責(zé)
1. 案例分析：企業(yè)之屋要由員工自己搭建
2. 員工的聲音被傾聽(tīng)才有歸屬感
3. 可讓員工擴(kuò)大參與權(quán)與自主權(quán)的事項(xiàng)
4. 群策群力：?jiǎn)T工意見(jiàn)得以實(shí)施的有力通道
5. 工具練習(xí)：如何運(yùn)用群策群力讓員工有當(dāng)家做主的感覺(jué)
第七單元、 用親和力凝聚團(tuán)隊(duì)
1. 糾正員工行為之前先鏈接
2. 與員工進(jìn)行情感鏈接的根本態(tài)度
3. 共情的力量：幫助員工面對(duì)他的感受
4. 體驗(yàn)練習(xí)：如何說(shuō)出對(duì)方的感受
第八單元、 領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)展團(tuán)隊(duì)凝聚活動(dòng)的引導(dǎo)技巧
1、 引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)情緒共享、智慧聯(lián)享的啟發(fā)式發(fā)問(wèn)
1) ORID會(huì)話法的運(yùn)用范圍
2) ORID的四個(gè)層面
3) 互動(dòng)練習(xí)：用ORID設(shè)計(jì)問(wèn)題
4) 練習(xí)：用ORID進(jìn)行引導(dǎo)
5) ORID的引導(dǎo)要點(diǎn)
2、 引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)相互有效溝通的活動(dòng)引導(dǎo)
1) 體驗(yàn)活動(dòng)：我信息
2) 體驗(yàn)活動(dòng)：有效和無(wú)效的傾聽(tīng)
3) 良好溝通的五大信念
4) 帶導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的操作要點(diǎn)
3、 引導(dǎo)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)建立合作的活動(dòng)引導(dǎo)
1) 體驗(yàn)活動(dòng)：合作性雜耍
2) 體驗(yàn)活動(dòng)：繩子活動(dòng)
3) 帶導(dǎo)活動(dòng)的操作要點(diǎn)
4、 訓(xùn)練引導(dǎo)員工相互尊重
1) 體驗(yàn)活動(dòng)：尊重自己和他人
2) 如何保持自我尊重
3) 活動(dòng)帶導(dǎo)要點(diǎn)
5、 訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)成員之間如何修復(fù)關(guān)系
1) 從錯(cuò)誤中修復(fù)的4R
2) 體驗(yàn)活動(dòng)：當(dāng)“對(duì)不起”不夠用的時(shí)候
3) 活動(dòng)帶導(dǎo)要點(diǎn)
6、 訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)成員相互尊重差異
1) 體驗(yàn)活動(dòng)：外邊是叢林
2) 九型人格間的差異特點(diǎn)
3) 活動(dòng)帶導(dǎo)要點(diǎn)
7、 訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)成員之間相互鼓勵(lì)
1) 體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)圈
2) 4種鼓勵(lì)的句式
3) 活動(dòng)帶導(dǎo)要點(diǎn)
8、 開(kāi)不一樣的部門例會(huì)——員工加油站
1) 例會(huì)的新形式
2) 關(guān)鍵技能：練習(xí)致謝與感激
3) 體驗(yàn)活動(dòng)：致謝與感激
4) 活動(dòng)帶導(dǎo)要點(diǎn)

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