中層執(zhí)行力提升（工具方法版）

  培訓講師：邱柏森

講師背景：
邱柏森實戰(zhàn)派組織執(zhí)行力、領(lǐng)導力提升專家企業(yè)文化落地專家執(zhí)行力落地微咨詢創(chuàng)始人北京華奕天啟管理咨詢總裁2012中國十大管理培訓講師清華大學、北京大學、華中科技大學、四川大學、西南財大等多所高?？偛冒嗵仄钢v師【卓越的實戰(zhàn)經(jīng)歷】邱柏森老師曾擔任某 詳細>>

邱柏森
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中層執(zhí)行力提升（工具方法版）詳細內(nèi)容

中層執(zhí)行力提升（工具方法版）

中層執(zhí)行力提升（工具方法版）
【課程背景】:

有些企業(yè)家經(jīng)常感到自己的好想法不能實現(xiàn)，具體表現(xiàn)在：新的營銷策略已經(jīng)開會說明
了，一到下面就走樣；即便確實按照公司的指示去做了，但就是產(chǎn)生不了預期的結(jié)果；
財務部對促銷費用審核非常嚴格，但年終核算時發(fā)現(xiàn)費用增加了但銷量沒增加；大區(qū)經(jīng)
理都簽了目標責任書了，但還是完成不了任務；公司員工都在忙，但就是不出成績；……

“正確路線確定之后干部就是決定的因素?！逼髽I(yè)中層經(jīng)理承上啟下，起著二傳手的作
用。企業(yè)的戰(zhàn)略想法需要中層做很好的分解傳達，需要中層帶動執(zhí)行，需要中層在執(zhí)行
中進行管控監(jiān)督。如果中層執(zhí)行不力將導致整個企業(yè)的半身不遂，戰(zhàn)略構(gòu)想將成為一個
泡影，所以提升中層執(zhí)行力將整體帶動基層的執(zhí)行。
本課程專門針對中層經(jīng)理如何執(zhí)行，
如何干的問題進行講解和訓練。課程中將會給到中層經(jīng)理工具和方法，并對此加以訓練
，使他們具備優(yōu)秀的執(zhí)行能力。
【課程收獲】：
1. 了解中層執(zhí)行中的常見錯誤
2. 明確在執(zhí)行中自己的角色
3. 掌握有執(zhí)行前某準備的工作方法
4. 掌握執(zhí)行中控制的流程和方法
5. 掌握執(zhí)行后如何進行總結(jié)提升
【課程時長】2天
【培訓對象】企業(yè)中高層經(jīng)理
【課程特色】
1. 講師的大集團企業(yè)副總主抓執(zhí)行力建設的經(jīng)歷使效果更有保障。
2. 課程中融合大量的實際工作中的具體問題進行剖析，貼合學員實際現(xiàn)狀
3.
一改其他課程理論，原則居多的風格，重點以講授+練習訓練+視頻案例分析的輔
導式教學，當場實用有效。
4.
課程所用案例，活動等均出自講師實際工作經(jīng)歷以及針對企業(yè)前期調(diào)研，而非杜
撰，抄襲或固定模式。課程真實性、針對性、實用性、實效性更強。
5.
一改其他課程僅停留在外在喊口號的隔靴搔癢，而是真正解決員工執(zhí)行中會干的
問題。
6.
以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容，從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次
逐級展開，確保學員聽著激動，想著沖動，實際會用
7.
靈活運用多種培訓手段：精彩故事、視頻資料分析、現(xiàn)場模擬演練等，使參訓者
在笑聲中成長，在觸動中進步，在實際中自由運用，真正提高業(yè)績。

【課程大綱】
一、執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關(guān)鍵
1. 團隊活動檢驗你的執(zhí)行力：團隊組建及完成競賽任務
2. 企業(yè)的核心競爭力是什么？
3. 執(zhí)行力----成功的基礎
4. 什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？--執(zhí)行力就是做事情
5. 執(zhí)行力的三個核心
二、中層執(zhí)行不力幾大問題
1. 角色不明癥
2. 本末倒置癥
3. 適可而止癥
4. 職責認識不清
5. 只見問題不見目標
6. 不設定標準
7. 公司內(nèi)部形成對立
8. 之重結(jié)果忽視思想
9. 缺乏做事章法
三、明確執(zhí)行角色
1. 案例分析：李洋經(jīng)理的遭遇
2. 研討討論：我是誰？我該做什么？我該怎么做？
3. 企業(yè)管理者普遍需處理的三類關(guān)系
← 作為下級的管理者角色
? 與領(lǐng)導關(guān)系測試
? 案例分析：常見的下級角色錯位
? 研討：下級都具備哪些角色
? 有效輔佐上級的四項技巧
? 四項角色要求
a、角色要求1：棄疑意識
b、角色要求2：流程意識
c、角色要求3：細節(jié)意識
d、角色要求4：主動意識
← 作為同事的管理者角色
? 案例分析：為何這個項目可以成功執(zhí)行
? 樹立內(nèi)部客戶意識
? 部門間團隊沖突的處理
? 雙贏思維與建立信任更關(guān)鍵
? 互動游戲：博弈
← 作為上司的管理者角色
? 案例分析：常見的上級錯位的具體表現(xiàn)
? 上級扮演的八大角色
? 執(zhí)行力的三大層次
? 作為管理者的兩大職責：做好決策、抓好執(zhí)行
四、明確執(zhí)行的標準
1. 企業(yè)中普遍執(zhí)行的兩類事項
2. 執(zhí)行任務的衡量標準---四個規(guī)定7把尺
3. 執(zhí)行規(guī)定的衡量標準---三必一平等
五、如何抓執(zhí)行
1、執(zhí)行前謀劃七大準備
← 計劃準備
← 組織準備
← 物質(zhì)準備
← 法規(guī)準備
← 能力準備
← 思想準備
? 互動練習：工作項目的分解計劃
2、執(zhí)行中謀劃控制
← 行令指揮
? 互動練習：如何準確下達命令
← 組織協(xié)調(diào)
? 互動練習：溝通協(xié)調(diào)、行政協(xié)調(diào)、信息協(xié)調(diào)
← 檢查督導
? 互動練習：任務活動監(jiān)控表的運用
? 檢查督導的總?cè)蝿蘸涂偭鞒?br /> ? 檢查督導帶動執(zhí)行的6抓6治
? 視頻案例分析：付經(jīng)理應如何應對
? 互動演練：檢查督導方法的綜合運用
← 教育激勵
? 案例分析：劉總的激勵手段
? 激勵的12種措施運用
? 身教動員的四種形式
? 案例分析：李廠長的申訴
? 批評教育的策略運用
? 互動練習：用設問批評法進行教育
← 嚴格反饋
? 案例分析：項羽為何決策失誤
? 反饋制度的落實
? 請示和報告的運用規(guī)則
3、執(zhí)行后謀結(jié)果
← 勝利果實的分配
← 失敗后的問責流程與方法
← 經(jīng)驗與教訓的總結(jié)
六、課程總結(jié)回顧與具體工作問題的輔導問答[pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic]
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