《醫(yī)療質(zhì)量管理智慧》
《醫(yī)療質(zhì)量管理智慧》詳細(xì)內(nèi)容
《醫(yī)療質(zhì)量管理智慧》
《醫(yī)療質(zhì)量管理智慧》
【培訓(xùn)時(shí)長】
2天
【培訓(xùn)對象】
醫(yī)院安排
【培訓(xùn)方式】
理論講解+案例分析+互動問答
【培訓(xùn)目標(biāo)】
1、通過培訓(xùn)提高學(xué)員質(zhì)量意識
2、通過培訓(xùn)提高學(xué)員對醫(yī)療質(zhì)量的重視程度
3、通過培訓(xùn)使學(xué)員掌握醫(yī)療質(zhì)量管理的方法和措施
4、通過培訓(xùn)全面提高醫(yī)院及科室質(zhì)量管理水平
【課程大綱】
互動:醫(yī)院質(zhì)量管理面臨的問題有哪些?
問答:為什么說質(zhì)量和安全是醫(yī)院的生命線?
一、醫(yī)療質(zhì)量
(一)醫(yī)療質(zhì)量的要素
(二)醫(yī)療質(zhì)量的范疇
(三)醫(yī)療質(zhì)量的特性
(四)醫(yī)療質(zhì)量的環(huán)節(jié)
(五)醫(yī)療質(zhì)量特性
1、長期性
2、缺陷必然性
3、缺陷都不能容忍
4、服務(wù)病人而不是健康人
分享:少林寺和尚練功
(六)醫(yī)療質(zhì)量的重要性
1、老百姓看病最關(guān)心哪幾個(gè)問題
2、醫(yī)療服務(wù)由賣方市場轉(zhuǎn)為買方市場
3、醫(yī)療投訴的分類
(七)決定醫(yī)療質(zhì)量滿意度的因素
(八)醫(yī)療質(zhì)量的缺陷
二、醫(yī)療質(zhì)量管理
(一)醫(yī)療質(zhì)量管理的定義
(二)醫(yī)療質(zhì)量管理的目的
(三)醫(yī)療質(zhì)量管理的原則
(四)醫(yī)療質(zhì)量管理的現(xiàn)狀
1、醫(yī)護(hù)層面
2、科室層面
3、醫(yī)院層面
(五)醫(yī)療質(zhì)量管理三部曲
(六)關(guān)于建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)關(guān)鍵問題
1、質(zhì)量最高境界
2、執(zhí)行
3、痛改前非問題
4、告知、試考評,漸次掛鉤
5、量化、可操作(如醫(yī)德)
三、醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量管理
(一)為什么優(yōu)質(zhì)服務(wù)對醫(yī)院的生存和發(fā)展很重要
1.大多數(shù)醫(yī)院在服務(wù)上都做得很差
2.大多數(shù)醫(yī)院都不懂優(yōu)質(zhì)服務(wù)營銷
3.老百姓對醫(yī)院的服務(wù)期望值低,做好一點(diǎn)點(diǎn)就夠了
(二)靠什么來保證服務(wù)質(zhì)量
1、為什么醫(yī)療糾紛越來越多
2、為什么醫(yī)療糾紛的防范很困難
3、為什么社會對醫(yī)療服務(wù)不滿意
4、為什么醫(yī)患關(guān)系惡化
5、為什么政府辦醫(yī)院走向與老百姓的利益對立的一面
(三)控制服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵-提高醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)、技能和技術(shù)水平
素質(zhì)決定于:
1、觀念、知識量和知識面
2、激勵(lì)措施,這是服務(wù)質(zhì)量的內(nèi)因
四、全面醫(yī)療質(zhì)量管理的內(nèi)涵
(一)全面醫(yī)療質(zhì)量管理的定義
兩全模式:全過程,全方位
1、全過程:事先,過程,事后
2、全方位:基礎(chǔ)質(zhì)量,專業(yè)質(zhì)量,服務(wù)質(zhì)量
(二)為什么要實(shí)施全面醫(yī)療質(zhì)量管理
1、醫(yī)院、班子、員工的第一風(fēng)險(xiǎn)
2、生命線
3、沒有贏家(全輸結(jié)局)
4、最薄弱環(huán)節(jié),最難管理環(huán)節(jié)
(三)全面醫(yī)療質(zhì)量管理的時(shí)間序列
1、早交班
2、日督導(dǎo)
3、周點(diǎn)評
4、月兌現(xiàn)
5、季總結(jié)
6、年目標(biāo)
(四)全面醫(yī)療質(zhì)量管理觀念更新
1、最大成本
2、最大收益
3、內(nèi)控嚴(yán)于外控
4、質(zhì)量管控?cái)?shù)量
5、過程重于結(jié)果
6、好質(zhì)量是規(guī)范的業(yè)務(wù)流程的結(jié)果,而不是考核的結(jié)果
7、質(zhì)量管理的陣地是一線科室,而不是管理部門
8、質(zhì)量管理第一責(zé)任人是一線科室的領(lǐng)導(dǎo),而不是職能科室
9、質(zhì)量管理的關(guān)鍵是班子和質(zhì)量文化
10、質(zhì)量管理是永恒的主題,永遠(yuǎn)的痛
(五)全面醫(yī)療質(zhì)量管理的組織體系
(六)質(zhì)量控制小組考核機(jī)制示意圖
(七)中國式的全面醫(yī)療質(zhì)量管理
1、醫(yī)療質(zhì)量
2、護(hù)理質(zhì)量
3、行政管理質(zhì)量
4、后勤保障質(zhì)量
5、全面服務(wù)質(zhì)量
6、教學(xué)質(zhì)量
7、醫(yī)學(xué)科研質(zhì)量
(八)中國式的醫(yī)療質(zhì)量考評
1、質(zhì)量缺陷定額管理
2、質(zhì)量管控?cái)?shù)量
3、鏈?zhǔn)焦芾?層層把關(guān)、層層負(fù)責(zé))
五、全面醫(yī)療質(zhì)量管理的措施
(一)建立醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控組織體系
1、醫(yī)院質(zhì)控科的職責(zé)
2、科室質(zhì)控(QC)小組的職責(zé)
(二)建立醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控信息體系
(三)完善各項(xiàng)規(guī)章制度-十五項(xiàng)核心制度
(四)制定醫(yī)療質(zhì)量考核方案
(五)實(shí)施醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控
(六)以主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)的績效考評
六、全面醫(yī)療質(zhì)量管理的方法
(一)事先控制
1、強(qiáng)制培訓(xùn)
2、建立工作標(biāo)準(zhǔn)
3、建立工作流程
4、質(zhì)量壓力系統(tǒng),動力系統(tǒng),預(yù)警系統(tǒng)
5、篩檢“重點(diǎn)”工作人員
6、員工質(zhì)量檔案
7、內(nèi)部上崗資格
(二)過程控制
1、學(xué)會選病人
2、建好、用好重癥監(jiān)護(hù)病房
3、??剖罩危瑢?婆囵B(yǎng);專病收治,專病培養(yǎng)。
4、主要病種臨床路徑管理
5、核心制度落實(shí)
6、嚴(yán)管重罰
7、建立特殊患者管理預(yù)案
8、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療
(三)事后控制
1、保護(hù)醫(yī)務(wù)人員,保護(hù)、準(zhǔn)備各種資料
2、總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
3、重反思,輕經(jīng)濟(jì)處罰
4、建立警示制度
5、保留,收集,保護(hù)證據(jù)
6、內(nèi)部及上級單位秘密雙鑒定
7、第一時(shí)間到現(xiàn)場
8、最后一個(gè)時(shí)間去處理
9、做好各種預(yù)案準(zhǔn)備
10、非實(shí)質(zhì)糾紛快刀斬亂麻
11、投訴即有效
12、建立和利用非正式渠道
13、逐級接洽,實(shí)時(shí)報(bào)告
七、如何實(shí)施全面醫(yī)療質(zhì)量管理
(一)全方位管理
1、對服務(wù)的每一個(gè)屬性和方面進(jìn)行評價(jià)和管理
2、關(guān)心服務(wù)的每一個(gè)方面和每一個(gè)環(huán)節(jié)
(二)全員性管理
1、員工的培訓(xùn)
2、崗位說明
3、重視窗口崗位的服務(wù)
問題:工作到什么程度叫合格?
八、行政后勤科室質(zhì)量管理框架
(一)服務(wù)對象滿意度測評
(二)通用質(zhì)量
(三)勞動紀(jì)律約束
(四)專業(yè)質(zhì)量
(五)交辦事項(xiàng)
(六)工作日志
九、醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)(CQI)
(一)醫(yī)療質(zhì)量改進(jìn)的含義
(二)醫(yī)療質(zhì)量改進(jìn)的基本過程
(三)醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的策略
(四)醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)實(shí)施
(五)醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的組織
(六)改進(jìn)項(xiàng)目的選擇方法
(七)制定醫(yī)療質(zhì)量管理持續(xù)改進(jìn)方案
十、全面醫(yī)療質(zhì)量管理的最高境界
(一)規(guī)范、規(guī)范、再規(guī)范
(二)以人為本
(三)把質(zhì)量當(dāng)做生命線的醫(yī)院文化
注意:高質(zhì)量≠令人滿意的醫(yī)療結(jié)果
十一、全面醫(yī)療質(zhì)量管理十大經(jīng)驗(yàn)交流
1、全面質(zhì)量而不是醫(yī)療質(zhì)量
2、內(nèi)控嚴(yán)于外控
3、事前、過程高于事后
4、不搞下不為例(破窗戶理論的啟發(fā))
5、質(zhì)量管控?cái)?shù)量
6、一把手工程
7、學(xué)會選病人
8、第一時(shí)間到現(xiàn)場、最后一刻解決
9、保護(hù)醫(yī)務(wù)工作者
10、人民內(nèi)部矛盾
十二、醫(yī)療質(zhì)量管理的展望
1、以質(zhì)量管理的零缺陷為目標(biāo)
2、以質(zhì)量管理的數(shù)字化為基礎(chǔ)
3、以持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)和創(chuàng)新為手段
4、管理和文化的融合是質(zhì)量管理的最高境界
饒宇老師的其它課程
《醫(yī)患護(hù)患溝通智慧》 12.07
《醫(yī)患護(hù)患溝通智慧》【培訓(xùn)時(shí)長】2天【培訓(xùn)對象】全員【培訓(xùn)方式】理論講解+視頻賞析+案例分析+互動問答+角色扮演+情景演練【培訓(xùn)特色】注重現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練,強(qiáng)調(diào)學(xué)道悟道踐道;與以往傳統(tǒng)的教授獨(dú)白式培訓(xùn)截然不同,能夠讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,體悟知識技能的魅力,學(xué)習(xí)將不再是一件痛苦的事情;讓學(xué)員變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),主動不玩手機(jī)、不看報(bào)紙、不交頭接
講師:饒宇詳情
《醫(yī)院科室管理智慧》 12.07
《醫(yī)院科室管理智慧》【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)對象】中高層【培訓(xùn)方式】理論講解+案例剖析+現(xiàn)場互動【培訓(xùn)目標(biāo)】1、轉(zhuǎn)變科室管理者的觀念2、提高科室管理者的角色認(rèn)知3、使科室管理者認(rèn)識到自己的責(zé)權(quán)利4、提高科室管理者的管理內(nèi)涵5、掌握科室質(zhì)量管理和人本管理的方法6、了解如何建設(shè)科室文化,打造和諧科室7、提高科室管理者的溝通技巧【課程大綱】一、科主任的角色認(rèn)知1、我
講師:饒宇詳情
《醫(yī)療智慧管理智慧》 12.07
《醫(yī)療智慧管理智慧》【培訓(xùn)時(shí)長】2天【培訓(xùn)對象】醫(yī)院全員【培訓(xùn)方式】理論講解+案例分析+互動問答【培訓(xùn)目標(biāo)】1、提高學(xué)員對醫(yī)療糾紛和危機(jī)的認(rèn)識2、提高學(xué)員處理投訴的能力3、減少醫(yī)療單位及醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)4、加強(qiáng)醫(yī)療糾紛防范與處置能力,有效規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)減少醫(yī)患糾紛,杜絕醫(yī)療事故,確保醫(yī)療安全5、幫助醫(yī)院管理者從容面對、妥善處理醫(yī)院管理中遇到的危機(jī),維護(hù)醫(yī)院良
講師:饒宇詳情
《醫(yī)務(wù)人員心態(tài)管理》 12.07
《醫(yī)務(wù)人員心態(tài)管理》【培訓(xùn)時(shí)長】2天【培訓(xùn)對象】醫(yī)院全員【培訓(xùn)方式】理論講解+視頻賞析+案例分析+互動問答【培訓(xùn)收益】短期目的:認(rèn)識自己,成長自己,有意識地去學(xué)習(xí)實(shí)踐,發(fā)展內(nèi)心的能量,實(shí)現(xiàn)陽光心態(tài);長期目的-建立健康成熟的人格模式,提升員工的工作績效和自我效能感,服務(wù)于醫(yī)院。【培訓(xùn)大綱】一、導(dǎo)語:我們現(xiàn)有的生存狀態(tài)互動小游戲:破冰現(xiàn)代生活狀態(tài)素描:累死了,煩
講師:饒宇詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194