從員工到管理者的晉升修煉（員工職業(yè)成長必修課）

  培訓(xùn)講師：劉乃持

講師背景：
管理技能及思考力訓(xùn)練專家劉乃持老師【專業(yè)資質(zhì)】?CTT效能教練認證講師?管理者思考力訓(xùn)練專家?ISOL國際認證職業(yè)培訓(xùn)師?管理者技能提升MTP認證講師?國家一級項目管理師、一級人力資源師?DISC溝通技術(shù)認證講師、DISC測評顧問?中高層團 詳細>>

劉乃持
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從員工到管理者的晉升修煉（員工職業(yè)成長必修課）詳細內(nèi)容

從員工到管理者的晉升修煉（員工職業(yè)成長必修課）

《從員工到管理者的晉升修煉》【課程背景】
員工的職業(yè)成長管理，是企業(yè)管理中重中之重的工作。
從員工角度來說，是否有明確的職業(yè)成長目標以及自我提升的方法工具？是在經(jīng)歷迷茫和糾結(jié)，還是已經(jīng)明確了目標快馬加鞭的成長？
從企業(yè)角度來說，是否有明確的員工晉升通道？是否為員工成長提供了足夠的培訓(xùn)和輔導(dǎo)？
員工經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)成長學習，就可以明確自己的職業(yè)目標，結(jié)合企業(yè)的晉升路徑，從而專注工作，在成就企業(yè)的同時成就自己。
【課程目標】
?幫助員工了解自己的性格特點，了解自己的優(yōu)勢和不足。
挖掘員工內(nèi)心需求，幫助員工梳理在企業(yè)內(nèi)成長的路徑。
結(jié)合企業(yè)的員工晉升通道，幫助員工制定提升及學習的具體方案和行動計劃。
教會員工在生涯的不同階段用不同的思維方式和解決問題方法。
通過有效的課程設(shè)計與教學實施，達到讓學員將課堂知識轉(zhuǎn)化為措施和行動的綜合能力。
【課程邏輯】
員工自我了解：通過現(xiàn)場性格測評，讓員工了解自己的性格，并結(jié)合自身性格思考自己的生涯。
挖掘內(nèi)心需求：員工了解自己之后，繼續(xù)挖掘員工內(nèi)心真實的需求，來企業(yè)的目的是“收入”還是“成長”？無論哪一種需求，都得需要自己努力去爭取。
晉升標準匹配：列出企業(yè)里晉升需要達到的標準，然后由員工自己對照，尋找差距。
情境案例研討：制定晉升路中的不同情境，通過拓展互動以及，講師補充和建議處理方式。
提供解決方案：幫助員工制定彌補差距的學習路徑和成長方法。
【課程對象】
骨干員工、儲備干部等
【授課方式】
分組PK：現(xiàn)場分成小組，并對每個小組的學習過程進行全程評估。
現(xiàn)場測評：現(xiàn)場進行性格測評及分析，并通過視頻觀摩的方式加深了解。
講授分析：由講師進行學習技巧和成長方法的講授及分析。
拓展互動：將拓展游戲融入到課程之中，加強員工在晉升路上的種種挑戰(zhàn)的體驗。
情境討論：設(shè)置不同階段情境案例，團隊進行研討。講師協(xié)助進行點評和指導(dǎo)。
培訓(xùn)全程設(shè)置積分形式，講授50%+實戰(zhàn)演練與分享50%
【授課課時】
1天（視公司需求）
【課程大綱】
晉升之路第一階：風采展示
制定組名、組訓(xùn)、組徽，選出組長。
各組展示：通過分組形式，迅速建立溝通環(huán)境，初步形成團隊氣氛
團隊介紹：6-8人組成一組，以獨特的方式進行自我介紹，加速了解。
由現(xiàn)場學員對其他組的風采展示進行評價打分。
晉升之路第二階：了解自己
一、性格測評
現(xiàn)場進行性格測評及報告解讀
1、D型：老虎型性格的特點
2、I型：孔雀型性格的特點
3、S型：考拉型性格的特點
4、C型：貓頭鷹型性格的特點
視頻學習：不同性格的人的行為表現(xiàn)
二、挖掘內(nèi)心需求：
真心話大冒險
為什么來上班？
關(guān)注“收入”還是關(guān)注“成長”？
三、職業(yè)錨測評：
適合管理還是適合技術(shù)路線？
拓展練習：錯綜復(fù)雜解手鏈
晉升之路第三階：標準匹配
一、公司的晉升通道模型
二、公司各級別的晉升標準
三、自己與晉升標準的差距
四、優(yōu)秀員工應(yīng)該具備哪些素質(zhì)能力？
五、合格的管理者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)能力？
拓展訓(xùn)練：團隊作戰(zhàn)，龍?zhí)度∷?br /> 晉升之門：第一關(guān) 修煉自身
第一章：定位聚焦
自己的定位是什么？
自己的職業(yè)目標是什么？
自己的優(yōu)勢和不足是什么？
第二章：修煉絕活
修煉你的內(nèi)功心法：結(jié)構(gòu)思考力、職業(yè)化思維
修煉你的外在硬功：專業(yè)技能、通用技能
修煉成高手的策略
核心要訣之一：永遠不要被動等待
核心要訣之二：展示你的獨家絕活
核心要訣之三：影響對方大腦
第三章：構(gòu)建體系
你的知識體系煉成了嗎？
如何充分借助企業(yè)的培養(yǎng)方式提升自己
個人提升的1-2-3法則
拓展訓(xùn)練：相互支撐
晉升之門：第二關(guān) 情境挑戰(zhàn)（研討情境可根據(jù)公司實際情況進行私人定制）
討論情境一：
剛?cè)肼毑痪?，領(lǐng)導(dǎo)因為比較忙，無暇顧及自己，很多地方都不熟悉，這時候怎么辦？
討論情境二：
入職一段時間后，自己基本掌握了工作技能，但在工作中發(fā)現(xiàn)流程中存在不足和問題，這時候怎么辦？
討論情境三：
已經(jīng)入職很久了，一起入職的小王已經(jīng)被提拔成主管了，而自己還是普通職員，這時候你怎么辦？
討論情境四：
車間主任通知自己，自己被列為了重點培養(yǎng)骨干，領(lǐng)導(dǎo)們也在觀察你的表現(xiàn)，公司也為骨干員工們組織了一系列培訓(xùn)。而同時，車間主任也告訴你，你還存在一些不足，需要能把握住機會，這時候你應(yīng)該怎么做？
討論情境五：
通過試用和觀察，你被任命為新任主管。你的上級領(lǐng)導(dǎo)要求你盡快拿出未來半年的工作規(guī)劃以及人員管理方案。這時候你怎么辦？你認為你的工作報告中應(yīng)該包含什么？
晉升之門：第三關(guān) 成果展示
1、應(yīng)掌握的技能——繪出自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、列出自己的目標和計劃。
晉升之門開啟：榮譽授勛
為學習過程中的優(yōu)勝團隊頒獎
為學習過程中的優(yōu)秀個人頒獎

 

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