《服飾色彩基礎(chǔ)搭配及風(fēng)格基礎(chǔ)診斷》

  培訓(xùn)講師：檀嫻穎

講師背景：
背景簡(jiǎn)介：西安交大工商管理碩士中國(guó)禮儀文化研究會(huì)理事經(jīng)理人認(rèn)證特聘專家國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師世界權(quán)威色彩機(jī)構(gòu)CMB國(guó)際認(rèn)證色彩顧問(wèn)河北省圖書館特邀高級(jí)禮儀推廣講師河北師范大學(xué)特邀講師擅長(zhǎng)領(lǐng)域：禮儀指導(dǎo)、溝通訓(xùn)練、服務(wù)營(yíng)銷、服務(wù)技巧、員工職業(yè)素養(yǎng)提升 詳細(xì)>>

檀嫻穎
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《服飾色彩基礎(chǔ)搭配及風(fēng)格基礎(chǔ)診斷》詳細(xì)內(nèi)容

《服飾色彩基礎(chǔ)搭配及風(fēng)格基礎(chǔ)診斷》

《服飾色彩基礎(chǔ)搭配及風(fēng)格基礎(chǔ)診斷》
【課程背景】?
隨著市場(chǎng)的日趨國(guó)際化，當(dāng)一個(gè)人的地位越高時(shí)對(duì)自身的要求也開始越高，開始帶有的個(gè)人符號(hào)也日趨明顯。如果在第一瞬間給人留下永久的美感，這就需要我們最基礎(chǔ)的服飾搭配咯,服飾搭配的背后隱藏著系統(tǒng)嚴(yán)密的科學(xué)規(guī)律,它包括色彩與風(fēng)格的和諧,而這種知識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)都不被人們所了解。
【課程收益】
色彩知識(shí)并掌握色彩搭配方法,解決了有關(guān)色彩運(yùn)用及搭配的實(shí)際問(wèn)題.學(xué)成后會(huì)對(duì)色彩有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),對(duì)色彩的實(shí)際運(yùn)用能力得到巨大提升；
能夠熟知任何色彩與服飾搭配的正確方法和技巧,徹底解決有關(guān)色彩運(yùn)用及服飾搭配的所有疑難問(wèn)題；
通過(guò)識(shí)別自己的人體風(fēng)格來(lái)進(jìn)行服飾的搭配，從而更顯氣質(zhì)與職業(yè)！
【培訓(xùn)對(duì)象】
職場(chǎng)人士、服裝導(dǎo)購(gòu)員等
【課程特色】通過(guò)理論講解及現(xiàn)場(chǎng)演示等互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)員提升服務(wù)綜合素質(zhì)，內(nèi)外兼修！
突出聽(tīng)、看、做、練等親身體驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣！
【培訓(xùn)形式與時(shí)間】
培訓(xùn)形式：情景模擬、角色扮演、視頻短片等多種教學(xué)方法，結(jié)合生動(dòng)案例，寓教于樂(lè)，深入淺出，使學(xué)員輕松愉快地掌握所學(xué)知識(shí)！
培訓(xùn)時(shí)間： 2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
第一講：服飾色彩基礎(chǔ)搭配
一、認(rèn)識(shí)色彩
1、個(gè)人形象管理－色彩
2、關(guān)于色彩的起源：
？我們對(duì)顏色了解多少？
？顏色從哪里來(lái)？
？世界上的顏色有多少種？
？顏色會(huì)給人帶來(lái)怎樣的心理感受？
？我該怎樣使用這些顏色？以及你對(duì)色彩的偏好？
二、色彩的分類
1、色彩對(duì)人的影響：紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、黑色、白色、灰色
2、無(wú)彩色與有彩色
三、色彩的三屬性
1、色彩三屬性：
色相
明度
純度
2、明度與純度的關(guān)系
四、色彩體系
1、CCS體系的特點(diǎn)
2、CCS色相環(huán)
3、色彩的冷暖
4、CCS色調(diào)圖
色彩的深淺
色彩的艷濁
色彩的冷暖
五、色彩的多重效果
1、色彩的聯(lián)想與象征
2、色彩的心理效果
3、色彩的視覺(jué)效果
六、色彩的搭配
1、色彩搭配基礎(chǔ)
2、搭配效果
3、搭配方法
－色相配色
－色調(diào)配色
－明度配色
－純度配色
－無(wú)彩色配色
七、其它配色方法
1、隔離配色
2、強(qiáng)調(diào)配色
八、色彩調(diào)和的基礎(chǔ)原理
九、人體色分析與測(cè)試
第二講：服飾風(fēng)格基礎(chǔ)診斷
一、風(fēng)格基礎(chǔ)
1、風(fēng)格構(gòu)成三要素
2、風(fēng)格特征三要素
量感、動(dòng)靜、直曲
二、服飾與三要素的關(guān)系
1、服裝
2、飾品
三、人體風(fēng)格特征
1、面部特征
2、身體特征
3、人體八大風(fēng)格
四、身材風(fēng)格特征
五、風(fēng)格診斷方法
1、目測(cè)法
2、排除法
3、讀取形容詞法
4、工具測(cè)量法
六、身材測(cè)量
1、身材測(cè)量與服飾搭配
七、個(gè)人形象整體定位
1、影響整體著裝的因素：
視錯(cuò)彌補(bǔ)
圖案關(guān)系與視錯(cuò)
裝飾位置與視錯(cuò)
服裝廓形與視錯(cuò)
2、調(diào)理身體比例關(guān)系
頸部短、頸部長(zhǎng)的調(diào)整
胸下位、胸上位的調(diào)整
腰長(zhǎng)、腰短的調(diào)整
臀部、腹部的調(diào)整
腿長(zhǎng)、腿短的調(diào)整
3、性格對(duì)裝扮的影響
4、年齡對(duì)服飾搭配的影響
5、著裝場(chǎng)合對(duì)服飾的影響
【其它培訓(xùn)相關(guān)說(shuō)明】
一、【會(huì)場(chǎng)情況一定要與老師及時(shí)溝通以保證課程品質(zhì)！】
1、場(chǎng)地需要適當(dāng)寬敞，桌子，椅子擺成魚骨形，中間留出展示通道，兩側(cè)留出演練空間，以便培訓(xùn)時(shí)做模擬和示范之用；
2、會(huì)場(chǎng)請(qǐng)準(zhǔn)備激光筆（7號(hào)電池備用）、投影儀、無(wú)線麥克2個(gè)（5號(hào)電池備用），音頻視頻設(shè)備等；3、如有工裝聽(tīng)課時(shí)統(tǒng)一著裝（請(qǐng)男士系領(lǐng)帶、女士自備小絲巾及化妝品）；
4、請(qǐng)于開課前三天提供參訓(xùn)學(xué)員名單及職務(wù)，以備師生互動(dòng)溝通之用；
5、以上課程內(nèi)容老師有權(quán)根據(jù)學(xué)員具體情況與授課情況及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容。
6、受訓(xùn)單位根據(jù)本單位情況準(zhǔn)備出相關(guān)獎(jiǎng)品，及得獎(jiǎng)人數(shù)并告知老師。比如團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、每個(gè)團(tuán)隊(duì)選出一個(gè)個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)等。

 

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