授權(quán)與激勵-領(lǐng)導(dǎo)者的兩大核心技術(shù)
授權(quán)與激勵-領(lǐng)導(dǎo)者的兩大核心技術(shù)詳細(xì)內(nèi)容
授權(quán)與激勵-領(lǐng)導(dǎo)者的兩大核心技術(shù)
授權(quán)與激勵
領(lǐng)導(dǎo)者的兩大核心技術(shù)
講師:孫衛(wèi)華
課 程 綱 要
課程名稱:授權(quán)與激勵——領(lǐng)導(dǎo)者的兩大核心技術(shù)
培訓(xùn)方式:理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點評+游戲互動
課程目標(biāo):使組織當(dāng)中的領(lǐng)導(dǎo)者全面學(xué)習(xí)和了解授權(quán)與激勵的基本原理;掌握授權(quán)的三
大要素,授權(quán)事務(wù)的考量、對被授權(quán)人的考量以及授權(quán)者自我的授權(quán)風(fēng)格;
解讀領(lǐng)導(dǎo)者為何不授權(quán)的原因以及授權(quán)給領(lǐng)導(dǎo)者帶來的利益和好處;根據(jù)被
授權(quán)人的不同如何進(jìn)行權(quán)變的授權(quán);學(xué)習(xí)和掌握激勵的兩大核動力;洞察人
性的激勵理論;學(xué)習(xí)激勵的DNA技術(shù)且掌握針對不同人群適用的激勵側(cè)重點以
及解讀激勵的夢想劇場。
適宜人群:組織中的各級領(lǐng)導(dǎo)者
授課時間:6H
培訓(xùn)內(nèi)容:
第一部分、管理與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知
← 案例分享:打虎上山的啟示
職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)當(dāng)具有技能修煉
一、管理概念的認(rèn)知
什么是管理?
管理的概念解析
管理技能的深層次理解與解析
? 藝術(shù)or技術(shù)
? 自我動作or標(biāo)準(zhǔn)動作or花樣動作
二、傳統(tǒng)的管理者與現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)者
? 管理者的特點
? 領(lǐng)導(dǎo)者的特點
第二部分、高效授權(quán)技巧
一、授權(quán)解析
? 授權(quán)是什么
? 授權(quán)不是什么
← 案例分析:趙本山為什么突然授權(quán)?
二、領(lǐng)導(dǎo)者為什么不授權(quán)
? 我是老大
? 事必躬親
? 擔(dān)心控制
三、授權(quán)帶來的益處
? 辦大事學(xué)技能
? 提升士氣
? 培養(yǎng)下屬
? ……
四、領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)風(fēng)格
? 授權(quán)風(fēng)格測試
? 四種不同的授權(quán)風(fēng)格
? 授權(quán)風(fēng)格解析
五、授權(quán)的事務(wù)考量
? 什么樣的事情可以授權(quán)
? 那類事情不能夠授權(quán)
? 授權(quán)事務(wù)的四象限考量法
六、被授權(quán)人的考量
? 衡量員工的兩把尺度
? 被授權(quán)人的成熟度診斷
案例分析:明知馬謖能力不夠,諸葛亮為何還讓其鎮(zhèn)守街亭?
七、授權(quán)的原則
? 責(zé)權(quán)對應(yīng)原則
? 逐級授予原則
? 不能重復(fù)授權(quán)
? 信任原則
? 有效控制原則
? ……
八、授權(quán)后的控制
? 授權(quán)后控制的方法
? 授權(quán)就像放風(fēng)箏
第三部分、引爆——員工自動自發(fā)的激勵技術(shù)
一、激勵的兩大核動力
? 激勵究竟是什么?
? 來自部分管理者的思維與分析
? 員工究竟在想什么
? 激勵的兩大核動力——需要與動機
? 外驅(qū)力與內(nèi)驅(qū)力
? 激勵解決的員工工作動力的三個核心問題
? 激勵與需要和動機的關(guān)聯(lián)
? 激勵的特點解析
二、洞察人性的藍(lán)本
? 人性的解析
? 激勵的三大類型
? 外在誘因激勵
? 強化激勵
? 目標(biāo)激勵
? 雙因素激勵
? 內(nèi)驅(qū)力激勵
? 需要層次激勵法
? ERG激勵法
? 成就需要激勵法
? 自我調(diào)節(jié)激勵
? 公平激勵
? 歸因激勵
? 自我效能感激勵
3. 激勵的DNA
? 激勵的DNA解析
? 激勵的六大因子
← 現(xiàn)場分析:DNA測試
? 八大激勵類型分析
4. 激勵夢想劇場
? 實戰(zhàn)分享:激勵夢想劇場展示
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打造高績效團(tuán)隊課程大綱-2天 01.24
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講師:孫衛(wèi)華詳情
[pic][pic]講師:孫衛(wèi)華課程綱要課程背景21世紀(jì),是人力資源開發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說過:“中國企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開發(fā)的核心部門HR無疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是不是非人力資源部門經(jīng)理們就只管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對最關(guān)鍵因素的“人”沒有相關(guān)的開發(fā)職責(zé)呢?非也。本課程將充分告之非HR經(jīng)理們?nèi)绾巫龊萌肆σ?guī)劃?如何管人用
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慧用——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 01.24
[pic][pic]講師:孫衛(wèi)華課程綱要課程背景21世紀(jì),是人力資源開發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說過:“中國企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開發(fā)的核心部門HR無疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是不是非人力資源部門經(jīng)理們就只管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對最關(guān)鍵因素的“人”沒有相關(guān)的開發(fā)職責(zé)呢?非也。本課程將充分告之非HR經(jīng)理們?nèi)绾巫龊萌肆σ?guī)劃?如何管人用
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結(jié)構(gòu)性思維課程大綱 01.24
【課程背景】:您在工作中是否遇到過如下場景?(1)您的下屬和你匯報了10分鐘的工作,但是您仍沒搞清楚他的問題究竟在哪里?他到底需要你提供哪些幫助?(2)在電梯里遇到了公司高管,他隨口問了你一句:“最近手頭上的項目進(jìn)展如何?”短短幾十秒,實在不知道如何把目前的工作說清楚!(3)下屬為見客戶做了幾十頁PPT,信息量豐富但是客戶卻一片茫然,你該如何指導(dǎo)他修改PPT
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