“互聯(lián)網(wǎng)+”與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)務(wù)

  培訓(xùn)講師:戴宛辛

講師背景:
戴宛辛(SHUDAI)MBA;教育學(xué)博士;副教授;“清華大學(xué)公共管理學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、人文/社科院、深圳研究生院、長三角研究院、”等專題課程教授;“澳洲國立大學(xué)”訪問學(xué)者?!靶录悠鹿芾韺W(xué)院”專題課程教授?!扒迦A”、“北大”、 詳細(xì)>>

戴宛辛
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“互聯(lián)網(wǎng)+”與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)務(wù) 詳細(xì)內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)+”與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)務(wù)

MBA/EMBA/MPA 專題研修課程之一:
“互聯(lián)網(wǎng)+”與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)務(wù)

課程宗旨:
1. 解析國務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)+”行動指導(dǎo)計(jì)劃的內(nèi)涵
2. 幫助學(xué)員理解“工業(yè)4.0”及“中國制造2025”對現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)運(yùn)營的影響
3. 詳細(xì)指導(dǎo)行業(yè)及企事業(yè)單位的“商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”及“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”的運(yùn)營實(shí)務(wù),帶動商業(yè)模式創(chuàng)新以及盈利導(dǎo)向。

課程授課對象: 政府區(qū)域主管經(jīng)濟(jì)事務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位總裁、高層運(yùn)營管理人員
課程時(shí)間:1-2 天,6-12 小時(shí)左右
授課形式:1. 一天課程以講座為主,穿插案例講解、分析演示。
2. 兩天課程寓教于行,以分組討論、案例模擬,帶動學(xué)員進(jìn)
入實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)的情景;包括學(xué)員行業(yè)自身問題的匯總導(dǎo)入,延續(xù)學(xué)習(xí)成果,帶動現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

本課程主要內(nèi)容介紹
A. 解析“互聯(lián)網(wǎng)+”行動指導(dǎo)涉及的 11 個領(lǐng)域轉(zhuǎn)型
演示分析點(diǎn) ?
4. “互聯(lián)網(wǎng)+”帶動的產(chǎn)業(yè)影響與發(fā)展機(jī)遇
——“融合”與“開放”對商業(yè)模式的影響
----“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃推動的行業(yè)發(fā)展格局 ----發(fā)展目標(biāo)重點(diǎn)涉及的四個方面

5. “互聯(lián)網(wǎng)+”11 項(xiàng)具體行動與涉及領(lǐng)域解析
互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新
—大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與基礎(chǔ)電信企業(yè)的支持
—各類創(chuàng)新主體的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化
--新型眾創(chuàng)空間的發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)+制造
—智能制造
--制造業(yè)服務(wù)化轉(zhuǎn)型

互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)
—精準(zhǔn)化作業(yè)
--網(wǎng)絡(luò)化農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)
--大數(shù)據(jù)運(yùn)用,建立農(nóng)業(yè)信息監(jiān)測系統(tǒng)

互聯(lián)網(wǎng)+能源
—能源生產(chǎn)智能化
--能源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
--能源消費(fèi)新模式
--新型業(yè)務(wù)發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)+金融
--金融云服務(wù)平臺建設(shè)
--拓展服務(wù)覆蓋面
--互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品及服務(wù)創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)+益民服務(wù)
—創(chuàng)新政府網(wǎng)絡(luò)化管理和服務(wù)
--針對公共服務(wù)體系,推動體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)
--“在線醫(yī)療”、“智慧健康養(yǎng)老”、“新型教育服務(wù)”三個細(xì)分領(lǐng)域

互聯(lián)網(wǎng)+物流
—物流信息共享
--智能倉儲系統(tǒng)及物流配送、調(diào)配系統(tǒng)

互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)
—推動電子商務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)+交通
—開放交通信息
--推進(jìn)交通運(yùn)輸資源在線集成
--數(shù)據(jù)開放、應(yīng)用增強(qiáng)交通運(yùn)輸科學(xué)治理

互聯(lián)網(wǎng)+生態(tài)
—資源環(huán)境動態(tài)監(jiān)測
--優(yōu)化監(jiān)測點(diǎn)布局,擴(kuò)大動態(tài)監(jiān)測范圍
--廢舊資源回收利用,在線交易。

互聯(lián)網(wǎng)+人工智能
—人工智能新興產(chǎn)業(yè)
--重點(diǎn)領(lǐng)域智能產(chǎn)品創(chuàng)新
--提升終端產(chǎn)品智能化水平

案例演示分析 ?
“互聯(lián)網(wǎng)+”行動指導(dǎo)意見對“鋼鐵行業(yè)”的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”運(yùn)營路徑及“玉米會”項(xiàng)目
“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的運(yùn)營導(dǎo)向
6. 七項(xiàng)政府主導(dǎo)的保障措施解析

B.?現(xiàn)實(shí)“商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”的運(yùn)營路徑案例演示 ?
4. 商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)衍生的盈利模式
——資訊社交與商業(yè)者個性化服務(wù)
——從“百度、阿里巴巴、騰訊”看在 2C 電子商務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎等行業(yè)形成的模式化發(fā)展態(tài)勢

5. 商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,企業(yè)運(yùn)營內(nèi)容
——創(chuàng)作能力、營銷包裝能力和流量轉(zhuǎn)化能力的要求

6. 企業(yè)商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的具體運(yùn)營解析
——媒體屬性運(yùn)作,涉及:資訊為主的門戶網(wǎng)站、自媒體和社交媒體等等
----商業(yè)屬性,涉及:為商業(yè)者提供生活服務(wù)的電子商務(wù)、在線服務(wù)等等


C. ?產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營與發(fā)展趨勢
(結(jié)合“工業(yè)4.0”,及“中國制造2025”的內(nèi)涵)
案例演示 ?
6. 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)對產(chǎn)業(yè)鏈的重塑
——生產(chǎn)過程、交易過程與中間過程三個環(huán)節(jié)運(yùn)營解析
結(jié)合“中石化”、“海爾”、“小米”等企業(yè)案例解析,涉及:
a. 生產(chǎn)過程——
研發(fā)、設(shè)計(jì)的重塑實(shí)施 生產(chǎn)、加工的重塑實(shí)施 b. 交易過程——
線上線下的一體化運(yùn)作實(shí)時(shí)與互動的結(jié)合
c. 中間過程
大數(shù)據(jù)應(yīng)用交易、交流、觀測一體的“數(shù)據(jù)流”運(yùn)作
“數(shù)字營銷”的精準(zhǔn)化導(dǎo)向
以車聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)??刭M(fèi)及可穿戴設(shè)備為代表的觀測數(shù)據(jù)運(yùn)作
物流運(yùn)作由物流設(shè)施、設(shè)備的處理能力轉(zhuǎn)向智能物流信息系統(tǒng)的導(dǎo)向物流“精準(zhǔn)”路徑的實(shí)施
資金流運(yùn)作支付資金流與信貸資金流的運(yùn)作導(dǎo)向
“供應(yīng)鏈融資”所涉及的電子商務(wù)交易平臺與信息化云平臺的運(yùn)作

7. 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展面臨的問題及挑戰(zhàn)

D.?商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)及產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)共同涉及的運(yùn)營要點(diǎn)模擬演示 ?
1. 商業(yè)模式的選擇
——開放的思維與空間概念的延伸

2. 管理體系的保障
——去“中心化”流程再造
----人才模式變更與知識產(chǎn)權(quán)的尊重與認(rèn)同

3. 產(chǎn)業(yè)的動態(tài)性分析
——融合性分析和開放性分析導(dǎo)向


 

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