《工匠精神塑造---員工職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)》1天

工匠精神塑造
---員工職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)

主講：丁堅(jiān) Kevin ding 課時(shí)：1天（6小時(shí)/天）

【課程對(duì)象】
企業(yè)全體員工（特別適用于基層人員）。

【課程收益】
1. 引導(dǎo)員工不斷追求完美和極致，不斷改善自己的工藝；
2. 讓每個(gè)員工從態(tài)度上轉(zhuǎn)變，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精，把99%提高到99.99%；
3.
讓員工能從內(nèi)心上產(chǎn)生觀念心態(tài)的變革效能，正確的理解責(zé)任概念，加強(qiáng)工作責(zé)任
心；
4.
讓員工學(xué)會(huì)享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程，在專業(yè)領(lǐng)域追求進(jìn)步與卓越，打造本
行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品；

【授課方式】
? 啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；
? 案例式教學(xué) — 講解式案例和討論式案例相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)分享研究；
? 互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制以強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用；
? 強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識(shí)；
? 情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲式的知識(shí)傳遞。

【授課風(fēng)格】
?
激情四射的演講，幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)、見解犀利的言辭；數(shù)千家大型企業(yè)集團(tuán)管理咨
詢與培訓(xùn)經(jīng)歷，數(shù)萬學(xué)員見證，確保您能夠立即學(xué)以致用！

【課程大綱】

導(dǎo)言 認(rèn)識(shí)你的工作和職業(yè)化
? 老板為什么是“老是板著臉”??
■ 員工沒有責(zé)任心、執(zhí)行力、規(guī)范化？
? 情景模擬：職業(yè)化的員工面對(duì)具體問題，如何處理？
? 企業(yè)EMBA高級(jí)總裁班調(diào)查結(jié)果--你是優(yōu)秀的職業(yè)化員工嗎？
■ 在單位最受歡迎的五種員工
■ 在單位最不受歡迎的五種員工
? 警示：你每天在干什么？
■ 干活？——受累遭罪 養(yǎng)家糊口
■ 工作？——上班掙錢 安全保障
■ 職業(yè)？——社會(huì)地位 專業(yè)技能
■ 事業(yè)？——社會(huì)貢獻(xiàn) 自我價(jià)值
? 你的工資從何而來？
? 工資來源于為企業(yè)創(chuàng)造的增值價(jià)值。
■ 1、增收---圣經(jīng)的馬太效應(yīng)；
■ 2、節(jié)支---奧克斯的好員工。
? 把自己的崗位看作是一個(gè)股份制公司
? 為“價(jià)值”工作還是為“薪水”工作
? 新時(shí)代的職業(yè)化精神-----工匠精神：不斷追求完美和極致
? 只有敬于業(yè)，才能精于業(yè)
? 職業(yè)生涯案例-----卓越，從平凡開始

工匠精神之一：精益求精，追求細(xì)節(jié)完美
? 追求極致“工匠主義精神”的羅永浩
----從英語老師錘子科技CEO
? 我不是為了輸贏,我就是認(rèn)真！
? 案例啟發(fā)：兩個(gè)計(jì)算題的思考
? 對(duì)于一線操作人員，如何體現(xiàn)工作的精益求精？
■ 不斷努力嘗試，提高產(chǎn)品的品質(zhì)；
■ 不斷努力嘗試，提高作業(yè)的效率；
■ 不斷努力嘗試，降低成本與浪費(fèi)；
■ 不斷努力嘗試，開展工作小攻關(guān)與小改善；
? 精益求精與作業(yè)改善的八大典型誤區(qū)
? 精益求精與作業(yè)改善的實(shí)踐手法—小攻關(guān)
? 如何開展小攻關(guān)七要素：
■ 具體主題明確；
■ 起止時(shí)間明確；
■ 責(zé)任人員明確；
■ 階段目標(biāo)明確；
■ 控制動(dòng)作明確；
■ 監(jiān)督檢查明確；
■ 責(zé)任獎(jiǎng)罰明確。
? 案例實(shí)踐：如何在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)推行小攻關(guān)

工匠精神之二：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，工作一絲不茍
? 案例：足協(xié)官方正式文件，截至日期卻自擺烏龍
? 如何做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍？
■ 第一，對(duì)工作時(shí)刻保持恭敬心與敬畏心
■ 第二，經(jīng)常給自己設(shè)立清晰量化的目標(biāo)
----訓(xùn)練自己的量化思維
◆ 實(shí)用工具：如何梳理本人的關(guān)鍵目標(biāo)
■ 第三，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同商討具體可操作的行動(dòng)計(jì)劃
■ 第四，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)并不是僵化刻板，鍛煉強(qiáng)化 “無中生有”的行動(dòng)思維
■ 第五，定期復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)
? 經(jīng)典視頻討論：追求工作品質(zhì)的零缺陷


工匠精神之三：專注聚焦，專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
? 只有敬于業(yè)，才能精于業(yè)
? 優(yōu)秀員工的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)---松下公司的企業(yè)標(biāo)語牌
? 學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力
? 員工專業(yè)技能提升的“721”法則
? 杰出一線員工專業(yè)技能提升的加油站
■ 讀專業(yè)好書：堅(jiān)持每季度一本書
■ 加入QCC小組，參與現(xiàn)場(chǎng)改善活動(dòng)
■ 主動(dòng)申請(qǐng)平行崗位的內(nèi)部輪崗
■ 自己設(shè)立挑戰(zhàn)性目標(biāo)—馬太效應(yīng)
■ OPL:一點(diǎn)課內(nèi)部講課訓(xùn)練
■ 師傅帶徒弟:OJT現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
? 要努力完成“工作任務(wù)”，更要達(dá)到“工作結(jié)果”
? 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向的執(zhí)行藝術(shù)
■ 執(zhí)行之前，最重要的“決心”！
■ 執(zhí)行之中，最重要的“速度”！
■ 執(zhí)行之后，最重要的“結(jié)果”！
? 作結(jié)果，而不是作任務(wù)
? 企業(yè)生存與發(fā)展本質(zhì)是“結(jié)果交換”
? 認(rèn)真做事只能把事做對(duì)；用心做事才能把事做好。

工匠精神之四：堅(jiān)持再堅(jiān)持，從量變到質(zhì)變
? 看看世界最偉大的投資家：沃倫.巴菲特
? 工作中：勤奮，堅(jiān)韌，永不言敗
? 職業(yè)生涯的10000小時(shí)定律
? 無志之人【常立志】，有志之人『立長(zhǎng)志』
? 如何可以做到“堅(jiān)持再堅(jiān)持”
■ 技巧一：目標(biāo)論----以終為始
■ 技巧二：分段論----化繁為簡(jiǎn)
■ 技巧三：復(fù)盤論----及時(shí)總結(jié)思考
■ 技巧四：中場(chǎng)暫停論----戰(zhàn)略性的休息
■ 技巧五：向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教----尋求團(tuán)隊(duì)資源的協(xié)助


工匠精神之五：敬業(yè)，將工作看成自己的人生作品
? 人生兩杯水，敬業(yè)如敬生命
? 把工作當(dāng)成一種愛好去完成
? 積極的態(tài)度是做好工作的關(guān)鍵
? 學(xué)會(huì)以辨證的態(tài)度看待問題
■ 播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；
■ 播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；
■ 播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
? 從優(yōu)秀到卓越，修煉杰出員工的職業(yè)化習(xí)慣
■ 職業(yè)習(xí)慣之一：永遠(yuǎn)記住有清晰的目標(biāo)
■ 職業(yè)習(xí)慣之二：10分鐘法則
■ 職業(yè)習(xí)慣之三：勤于復(fù)盤思考，總結(jié)再總結(jié)
■ 職業(yè)習(xí)慣之四：主動(dòng)發(fā)揚(yáng)香蕉文化
■ 職業(yè)習(xí)慣之五：要事第一，學(xué)會(huì)工作統(tǒng)籌的4D法
■ 職業(yè)習(xí)慣之六：細(xì)節(jié)決定成敗，每日?qǐng)?jiān)持的5S管理
■ 職業(yè)習(xí)慣之七：想要學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚；想要進(jìn)步，總有空間
■ 職業(yè)習(xí)慣之八：全面提升溝通協(xié)作技巧
◆ 與上司溝通的關(guān)鍵點(diǎn)
◆ 與同級(jí)溝通的關(guān)鍵點(diǎn)
◆ 與下屬溝通的關(guān)鍵點(diǎn)

知識(shí)回顧與課程總結(jié)


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