團(tuán)隊(duì)發(fā)展管理（管理技能訓(xùn)練系統(tǒng)）

  培訓(xùn)講師：孫平

講師背景：
孫平教練管理系統(tǒng)訓(xùn)練專家、實(shí)戰(zhàn)企業(yè)教練，曾經(jīng)服務(wù)于雅虎中國，谷歌中國，阿里巴巴，華潤集團(tuán)，天拓控股等多家國內(nèi)外知名企業(yè)和上市公司，擁有13年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)沉淀；從基層管理企業(yè)高參，從職業(yè)培訓(xùn)師到上市公司企業(yè)大學(xué)執(zhí)行院長，匯聚中外管理智慧，積累 詳細(xì)>>

孫平
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團(tuán)隊(duì)發(fā)展管理（管理技能訓(xùn)練系統(tǒng)）詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)發(fā)展管理（管理技能訓(xùn)練系統(tǒng)）

管理技能訓(xùn)練系統(tǒng)：團(tuán)隊(duì)發(fā)展管理
課程背景：企業(yè)綜合競爭力的打造是一個(gè)永恒話題，而管理層的綜合能力水準(zhǔn)是一家企
業(yè)軟性競爭力的核心坐標(biāo)。團(tuán)隊(duì)發(fā)展如何走向，工作效能是否良性，都是與企業(yè)持續(xù)發(fā)
展一脈相承的核心命題。團(tuán)隊(duì)發(fā)展需要什么樣的必備條件？團(tuán)隊(duì)發(fā)展的本質(zhì)與階段界定
？管理者擔(dān)當(dāng)什么樣的發(fā)展職責(zé)？如何具備管理技能的前瞻性管控發(fā)展？管理者如何評
估團(tuán)隊(duì)發(fā)展所處階段？不同階段如何制定切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃？管理技能團(tuán)隊(duì)發(fā)展管理
課程，以團(tuán)隊(duì)發(fā)展必備前提、團(tuán)隊(duì)發(fā)展關(guān)鍵要素、發(fā)展的決策管理，三種視角解讀團(tuán)隊(duì)
發(fā)展所需的管理實(shí)質(zhì)，以及管理者要具備的管理技能，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)健成長，在系統(tǒng)化
管理中良性持續(xù)發(fā)展。
一 團(tuán)隊(duì)發(fā)展必備條件
1.團(tuán)隊(duì)發(fā)展初級標(biāo)準(zhǔn)
核心內(nèi)容：
討論：你認(rèn)為具備什么條件才是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？
1、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的定義
2、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別；案例分析
3、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致性
4、具備高效的行動(dòng)力
形式：現(xiàn)場演練；視頻教學(xué)
課場考核：成果考核
2.團(tuán)隊(duì)發(fā)展高效標(biāo)準(zhǔn)
核心內(nèi)容：
視頻分享：大雁的啟示
討論：從中受到什么啟發(fā)？
討論：團(tuán)隊(duì)成員為什么加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)？
1、 高效團(tuán)隊(duì)的呈現(xiàn)
2、 具備團(tuán)隊(duì)成功必要因素
形式：現(xiàn)場演練；視頻教學(xué)
課場考核：分享考核：學(xué)員總結(jié)感悟分享
二 團(tuán)隊(duì)發(fā)展核心要素
1.領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)
核心內(nèi)容：
（1）真誠的表達(dá)；
（2）行為的尊重；用語言和行動(dòng)來支持自己的團(tuán)隊(duì)
（3）遵循團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的指導(dǎo)決策
（4）開誠布公，公平公正；
（5）成功歸于下屬；
（6）善于傾聽、保密協(xié)定；
（7）展現(xiàn)出你的魅力；人物案例：創(chuàng)業(yè)之初的項(xiàng)羽；討論：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是你認(rèn)同的
好領(lǐng)導(dǎo)？
形式：現(xiàn)場演練；視頻教學(xué)
課場考核：分享考核：學(xué)員感悟分享；作業(yè)考核：團(tuán)隊(duì)共同完成課程總結(jié)提交
2.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
核心內(nèi)容：
（1）善于且主動(dòng)溝通；（2）思維開闊；（4）有合作精神；
（5）專心專注；（6）有想象力；（7）有先見之明；（8）自信；（9）正直；（10）
有勇氣與擔(dān)當(dāng)；（11）守諾；人物案例:劉邦的團(tuán)隊(duì)發(fā)展；影視案例：楚國八百年；討論
：劉邦具備什么特質(zhì)？
形式：沙盤演練；視頻教學(xué)
課場考核：成果考核；分享考核；總結(jié)考核
3.領(lǐng)導(dǎo)作用
核心內(nèi)容：
（1）使團(tuán)隊(duì)的目的、目標(biāo)和方式密切相關(guān)，并且有意義；
（2）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中各種技能的組合，并提高技術(shù)水平；
（3）搞好與外部人員關(guān)系，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展清除障礙；
（4）為團(tuán)隊(duì)中的其他成員創(chuàng)造機(jī)會(huì)；影視案例：雍正王朝
形式：沙盤演練；視頻教學(xué)
課場考核：成果考核；分享考核；總結(jié)考核
4.領(lǐng)導(dǎo)技能
核心內(nèi)容：
溝通與協(xié)調(diào)；（1）“身教重于言教”、“感召的力量”
（2）以身作則，責(zé)己律人；
（3）勇于擔(dān)當(dāng)承認(rèn)錯(cuò)誤；
（4）創(chuàng)造一個(gè)便于溝通的環(huán)境；
（6）利用先進(jìn)的交流工具；
（7）端正溝通態(tài)度，毫無顧忌；
（8）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。影視案例：三國演義的曹操
形式：沙盤演練；視頻教學(xué)
課場考核：成果考核；分享考核；總結(jié)考核
三 團(tuán)隊(duì)發(fā)展決策管理
1.發(fā)展階段與特點(diǎn)
核心內(nèi)容：
（1）發(fā)展前階段
（2）階段1：形成階段；
（3）階段2：磨合階段；
（4）階段3：規(guī)范化階段；
（5）階段4：執(zhí)行階段；
（6）階段5：解體 轉(zhuǎn)變；歷史案例：大秦帝國
形式：互動(dòng)教學(xué)，案例教學(xué)
課場考核：總結(jié)考核；分享考核；成果考核
2.團(tuán)隊(duì)發(fā)展表現(xiàn)與實(shí)質(zhì)
核心內(nèi)容：
發(fā)展階段的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展類型
4、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的表象
5、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)；現(xiàn)場演練:發(fā)展階段與管理模式
形式：互動(dòng)教學(xué)，案例教學(xué)
課場考核：總結(jié)考核；分享考核；成果考核
3.團(tuán)隊(duì)發(fā)展決策管理
核心內(nèi)容：
（1）前瞻意識；
（2）預(yù)測方向；
（3）發(fā)現(xiàn)問題；
（4）捕捉細(xì)節(jié)；案例討論：宰相與牛車
形式：互動(dòng)教學(xué)，案例教學(xué)
課場考核：總結(jié)考核；分享考核；成果考核
備注：本場訓(xùn)練中間會(huì)加入大量演練，分享，討論，所以對于場地和物料有一定要求，
盡量安排在相對封閉的培訓(xùn)室，以達(dá)到實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練效果，脫離傳統(tǒng)單一的講解式。時(shí)間
安排以實(shí)際訓(xùn)練需要為準(zhǔn)，中間插入休息和游戲環(huán)節(jié)，旨在針對團(tuán)隊(duì)管理層以討論分析
方式，進(jìn)入對于團(tuán)隊(duì)管理有效認(rèn)知，進(jìn)而獲取方法進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用狀態(tài)！

 

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