三國(guó)課程體系
《三國(guó)演義中的領(lǐng)導(dǎo)力智慧》 課時(shí)：6H
《三國(guó)演義》中的領(lǐng)導(dǎo)力智慧課時(shí)：6H課程大綱：前言《三國(guó)演義》的歷史地位與價(jià)值名著小說(shuō)是提升領(lǐng)導(dǎo)力的最佳工具領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素：發(fā)現(xiàn)人、吸引人、用好人、培養(yǎng)人一、曹操的領(lǐng)導(dǎo)力智慧1、案例一：溫酒斬華雄曹操VS袁紹、袁術(shù)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)要能發(fā)現(xiàn)人才、尊重人才。2、案例二：濮陽(yáng)戰(zhàn)呂布身先率人——領(lǐng)導(dǎo)者的表率力3、案例三：奇襲烏巢擇人任勢(shì)——曹操的用人藝術(shù)4、案例四：北征
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《三國(guó)智慧與管理藝術(shù)》 課時(shí)：6H
《三國(guó)智慧與管理藝術(shù)》主講：王澤仁【課程前言】《三國(guó)演義》是中國(guó)文學(xué)史上第一部章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的開(kāi)山之作，也是第一部文人長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)古典四大名著之一?！度龂?guó)演義》描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)
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三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉沙盤(pán)模擬 課時(shí)：12H
三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力修煉沙盤(pán)模擬【課程介紹】美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格博士說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒(méi)有去過(guò)的地方。”按照現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力理論學(xué)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者要具備：執(zhí)行力、專(zhuān)業(yè)力、學(xué)習(xí)力、激勵(lì)力、創(chuàng)意力、洞察力、決策力、變革力及文化力等九大能力。你具備了幾個(gè)呢？【沙盤(pán)介紹】東漢末年，皇帝昏聵無(wú)能，宦官專(zhuān)權(quán)朝廷腐敗，百姓苦不堪言，進(jìn)而爆發(fā)了大型農(nóng)民起義。
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-40640624840“水煮三國(guó)”沙盤(pán)模擬課程1．項(xiàng)目背景1.1歷史背景三國(guó)時(shí)代（184年-280年）是指中國(guó)歷史上的一段時(shí)期，有曹魏、蜀漢、孫吳三個(gè)國(guó)家。漢末三國(guó)，群雄爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，使得人口下降，經(jīng)濟(jì)受損，三國(guó)皆重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，由于戰(zhàn)爭(zhēng)需要，各種技術(shù)都有較大的發(fā)展。三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)主要有削弱當(dāng)時(shí)中央政府影響力的黃巾起義、奠定袁紹統(tǒng)一河北的易京之戰(zhàn)、曹操統(tǒng)一
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《成敗之鑒——從〈三國(guó)演義〉提升領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《成敗之鑒——從提升領(lǐng)導(dǎo)力》主講：佟偉富老師課程目標(biāo)提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)了解并規(guī)避領(lǐng)導(dǎo)力的常見(jiàn)陷阱品讀傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)課程時(shí)間12H課程大綱序言：領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)力修煉的兩條路徑：正向（自我提升）與反向（避免錯(cuò)誤）天主教“七宗罪”的理論與領(lǐng)導(dǎo)者常犯錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)力陷阱一：色令智昏人中呂布，馬中赤兔——呂布的個(gè)人優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵時(shí)刻，拒聽(tīng)建議——呂布最終
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《讀三國(guó)，品職場(chǎng)》 課時(shí)：6H
《讀三國(guó)，品職場(chǎng)》【課程前言】《三國(guó)演義》是中國(guó)文學(xué)史上第一部章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的開(kāi)山之作，也是第一部文人長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)古典四大名著之一?！度龂?guó)演義》描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化
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《三國(guó)智慧與管理藝術(shù)》 課時(shí)：6H
《三國(guó)智慧與管理藝術(shù)》主講：王澤仁【課程前言】《三國(guó)演義》是中國(guó)文學(xué)史上第一部章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的開(kāi)山之作，也是第一部文人長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)古典四大名著之一?！度龂?guó)演義》描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)
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三國(guó)績(jī)效管理沙盤(pán) 課時(shí)：12H
三國(guó)沙盤(pán)系列課程之三：三國(guó)績(jī)效管理沙盤(pán)課程介紹冉斌老師對(duì)績(jī)效管理有非常深入的研究，已出版的績(jī)效書(shū)籍有《三個(gè)和尚有水喝-高績(jī)效管理五步法》《抓不好績(jī)效就當(dāng)不好總經(jīng)理》《你就是公司顧問(wèn)：三層級(jí)績(jī)效管理》《目標(biāo)與績(jī)效管理》等。三國(guó)績(jī)效管理沙盤(pán)由績(jī)效思想、績(jī)效教練兩大板塊構(gòu)成。授課方式：績(jī)效思想-講授、績(jī)效教練-沙盤(pán)。授課時(shí)間：1-2天授課老師：冉斌第一部分、績(jī)效思
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三國(guó)非人管理沙盤(pán) 課時(shí)：12H
三國(guó)沙盤(pán)系列課程之二：三國(guó)非人管理沙盤(pán)課程介紹冉斌老師對(duì)人力資源有非常深入的研究，已出版的人力資源書(shū)籍有《如何建設(shè)人力資源3P系統(tǒng)》《戰(zhàn)略人力資源管理》《三個(gè)和尚有水喝》《抓不好績(jī)效就當(dāng)不好總經(jīng)理》《薪酬設(shè)計(jì)六步法》《寬帶薪酬》《員工滿(mǎn)意度測(cè)量手冊(cè)》等十多部。三國(guó)非人管理沙盤(pán)緊密?chē)@人力盤(pán)點(diǎn)、人力規(guī)劃、人才甄選、人才發(fā)展、績(jī)效管理、績(jī)效激勵(lì)、員工關(guān)系等選育用
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中國(guó)式項(xiàng)目管理（項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力+情境三國(guó)?6P沙盤(pán)）項(xiàng)目管理是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，技術(shù)是指硬技能，包括工具和模板、流程規(guī)范等，而藝術(shù)是指軟技能，包括溝通、人際關(guān)系、影響力等，總之，就是項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力。但在實(shí)際工作中，項(xiàng)目管理者經(jīng)常面臨如下問(wèn)題：1.同樣是經(jīng)理人，為什么有人在工作中得心應(yīng)手，有的人忙得焦頭爛額，卻一事無(wú)成2.為什么經(jīng)理總是抱怨員工不聽(tīng)話(huà)，越來(lái)越難管
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技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力（五項(xiàng)修煉+情境三國(guó)?3D沙盤(pán)）技術(shù)管理從“心”開(kāi)始據(jù)調(diào)查，企業(yè)90以上的管理者都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的精英中提拔起來(lái)的，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)骨干角色不能轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)了如下諸多問(wèn)題，最終致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)：1.過(guò)度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；2.認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買(mǎi)賬；3.凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；4.希
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三國(guó)兵法智慧 課時(shí)：12H
三國(guó)兵法智慧（本課程已由贏家大講堂錄制成電視節(jié)目）【學(xué)員對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、高級(jí)管理者以及對(duì)三國(guó)、兵法、國(guó)學(xué)感興趣的所有人群！適用培訓(xùn)類(lèi)型：講座、論壇、內(nèi)訓(xùn)等【課程背景】三國(guó)故事家喻戶(hù)曉，三國(guó)是一部軍事百科全書(shū)，其中政治權(quán)謀、軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，各種計(jì)謀達(dá)130余條?！秾O子兵法》是中國(guó)古代最偉大的軍事理論著作，也是中國(guó)古籍在世界影響最大、最為廣泛的著作之一。日本
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品三國(guó)智慧做個(gè)好員工題目二：三國(guó)職場(chǎng)學(xué)院的十二堂必修課課程背景：三國(guó)故事家喻戶(hù)曉，深入人心，影響著一代又一代的中國(guó)人，其中蘊(yùn)涵著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。本課程將三國(guó)的經(jīng)典故事和現(xiàn)代職場(chǎng)有機(jī)結(jié)合，目的是用啟迪三國(guó)智慧來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)代人感悟職場(chǎng)規(guī)律、寓教于樂(lè)、適應(yīng)崗位、提升能力。從而是提升組織的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)能力。對(duì)象：全員（內(nèi)容可分管理層、員工層分別培訓(xùn)）解決問(wèn)題：提升領(lǐng)導(dǎo)能力樹(shù)
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品味三國(guó)管理智慧 課時(shí)：12H
品味三國(guó)管理智慧課程別名：《三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)智慧》《品三國(guó)思管理》一、課程背景：三國(guó)時(shí)代是一個(gè)硝煙彌漫的時(shí)代，是一個(gè)諸侯爭(zhēng)霸的時(shí)代，是一個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代，也是一個(gè)英雄背出的時(shí)代。十八路諸候紛紛崛起，各路人才各顯神通，品味三國(guó)的故事里，有許多精彩紛呈、令人賞心悅目的戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)、溝通、執(zhí)行的智慧。反復(fù)品讀三國(guó)，令人受益良多，增長(zhǎng)智慧。二、課程目標(biāo)：1、感悟古代三國(guó)的精彩
講師：黎靜坤在線(xiàn)咨詢(xún)下載需求表
一、三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)的總體框架三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力游戲職位領(lǐng)導(dǎo)力情景沙盤(pán)認(rèn)可領(lǐng)導(dǎo)力情景沙盤(pán)績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力情景沙盤(pán)樹(shù)人領(lǐng)導(dǎo)力情景沙盤(pán)巔峰領(lǐng)導(dǎo)力情景沙盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)力修煉提升工作坊領(lǐng)導(dǎo)力思想總結(jié)分享二、三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)中的部分案例第1幕如何認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值角色。第2幕如何管控工作中的是非傳言。第3幕如何認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的樹(shù)人領(lǐng)導(dǎo)力。第4幕如何管理面臨部屬的工作危機(jī)。
