《TTT高級(jí)訓(xùn)練營(yíng)》

《TTT高級(jí)訓(xùn)練營(yíng)》


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使企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理人員在個(gè)人魅力、演講能力、課程開(kāi)發(fā)與制作等方面得到明顯
提升
? 幫助學(xué)員了解當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)的多元化模式以及前言思維；
? 幫助學(xué)員提升自信心，客服公眾演講、表達(dá)的心理瓶頸，提升個(gè)人影響力；
? 幫助企業(yè)構(gòu)建高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍以及管理團(tuán)隊(duì)；



|序號(hào) |模 塊 |培訓(xùn)內(nèi)容 |
|一 |走入TTT高級(jí)訓(xùn)練營(yíng) |1、多元化企業(yè)培訓(xùn)模式 |
| | |TTT的內(nèi)涵 |
| | |課程訓(xùn)練要求及收獲 |
| | |如何開(kāi)展多元化的培訓(xùn)模式 |
| | |2、講師的基本素養(yǎng) |
| | |學(xué)員介紹（講師點(diǎn)評(píng)） |
| | |講師的基本素養(yǎng) |
| | |小組討論環(huán)節(jié) |
| | |我們?cè)摮蔀橐幻鯓拥闹v師 |
| | |3、實(shí)踐案例分享 |
| | | |
| | |計(jì)劃課時(shí)： 小時(shí) |
|二 |做一個(gè)具有感染力的講 |1．透析學(xué)歷教育與企業(yè)培訓(xùn) |
| |師 |講師不同于教師 |
| | |專業(yè)講師的綜合素質(zhì) |
| | |企業(yè)培訓(xùn)師定位 |
| | |培訓(xùn)講師的五大核心技能 |
| | |培訓(xùn)師的三種角色 |
| | |2．培訓(xùn)對(duì)象分析 |
| | |小組討論（我們的培訓(xùn)對(duì)象特征） |
| | |成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析 |
| | |培訓(xùn)形式與效果分析 |
| | |實(shí)施成功“成人”培訓(xùn)的要點(diǎn) |
| | |學(xué)習(xí)十六條學(xué)習(xí)原理 |
| | |3．企業(yè)最需要培訓(xùn)的環(huán)境分析 |
| | |4．培訓(xùn)心理學(xué) |
| | |5、一分鐘演練及講師點(diǎn)評(píng) |
| | |6、填寫分析表，小組討論 |
| | |案例 |
| | |計(jì)劃課時(shí)： 小時(shí) |
|三 |使培訓(xùn)和演講更為有效 | |
| |（編） |1、輕松準(zhǔn)備12步 |
| | |2、確定合理的演講結(jié)構(gòu) |
| | |科學(xué)擬定提綱 |
| | |四種經(jīng)典結(jié)構(gòu)及其演練 |
| | |3、培訓(xùn)內(nèi)容的邏輯設(shè)計(jì) |
| | |培訓(xùn)信息量的把控 |
| | |開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì) |
| | |內(nèi)容的過(guò)度技巧 |
| | |有效的結(jié)尾 |
| | |三分鐘演講及講師點(diǎn)評(píng) |
| | |5、填寫分析表、小組討論 |
| | |計(jì)劃課時(shí)： 小時(shí) |
|四 |使你的培訓(xùn)和演講更精 |常用的訓(xùn)練教學(xué)方法 |
| |彩（導(dǎo)） |“導(dǎo)”的三要素 |
| | |如何有效地控場(chǎng) |
| | |特殊學(xué)員的引導(dǎo) |
| | |影響培訓(xùn)效果的要素分析 |
| | |科學(xué)設(shè)計(jì)一場(chǎng)培訓(xùn)演講 |
| | |計(jì)劃課時(shí)： 小時(shí) |
|五 |增強(qiáng)自身培訓(xùn)和演講魅 |1、表達(dá)要素分析 |
| |力 |2、講師形象 |
| | |3、演講中的肢體語(yǔ)言 |
| | |4、語(yǔ)言表達(dá)技巧 |
| | |5、練習(xí)環(huán)節(jié) |
| | |6、五分鐘演講及講師點(diǎn)評(píng) |
| | |7、總結(jié)分析、考核認(rèn)證 |
| | | |
| | |計(jì)劃用時(shí)： 小時(shí) |

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【課程收益】

【課程大綱】

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