《TTT高級訓(xùn)練營》

《TTT高級訓(xùn)練營》


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使企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理人員在個人魅力、演講能力、課程開發(fā)與制作等方面得到明顯
提升
? 幫助學(xué)員了解當前企業(yè)培訓(xùn)的多元化模式以及前言思維；
? 幫助學(xué)員提升自信心，客服公眾演講、表達的心理瓶頸，提升個人影響力；
? 幫助企業(yè)構(gòu)建高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊伍以及管理團隊；



|序號 |模 塊 |培訓(xùn)內(nèi)容 |
|一 |走入TTT高級訓(xùn)練營 |1、多元化企業(yè)培訓(xùn)模式 |
| | |TTT的內(nèi)涵 |
| | |課程訓(xùn)練要求及收獲 |
| | |如何開展多元化的培訓(xùn)模式 |
| | |2、講師的基本素養(yǎng) |
| | |學(xué)員介紹（講師點評） |
| | |講師的基本素養(yǎng) |
| | |小組討論環(huán)節(jié) |
| | |我們該成為一名怎樣的講師 |
| | |3、實踐案例分享 |
| | | |
| | |計劃課時： 小時 |
|二 |做一個具有感染力的講 |1．透析學(xué)歷教育與企業(yè)培訓(xùn) |
| |師 |講師不同于教師 |
| | |專業(yè)講師的綜合素質(zhì) |
| | |企業(yè)培訓(xùn)師定位 |
| | |培訓(xùn)講師的五大核心技能 |
| | |培訓(xùn)師的三種角色 |
| | |2．培訓(xùn)對象分析 |
| | |小組討論（我們的培訓(xùn)對象特征） |
| | |成人學(xué)習(xí)的特點分析 |
| | |培訓(xùn)形式與效果分析 |
| | |實施成功“成人”培訓(xùn)的要點 |
| | |學(xué)習(xí)十六條學(xué)習(xí)原理 |
| | |3．企業(yè)最需要培訓(xùn)的環(huán)境分析 |
| | |4．培訓(xùn)心理學(xué) |
| | |5、一分鐘演練及講師點評 |
| | |6、填寫分析表，小組討論 |
| | |案例 |
| | |計劃課時： 小時 |
|三 |使培訓(xùn)和演講更為有效 | |
| |（編） |1、輕松準備12步 |
| | |2、確定合理的演講結(jié)構(gòu) |
| | |科學(xué)擬定提綱 |
| | |四種經(jīng)典結(jié)構(gòu)及其演練 |
| | |3、培訓(xùn)內(nèi)容的邏輯設(shè)計 |
| | |培訓(xùn)信息量的把控 |
| | |開場白的設(shè)計 |
| | |內(nèi)容的過度技巧 |
| | |有效的結(jié)尾 |
| | |三分鐘演講及講師點評 |
| | |5、填寫分析表、小組討論 |
| | |計劃課時： 小時 |
|四 |使你的培訓(xùn)和演講更精 |常用的訓(xùn)練教學(xué)方法 |
| |彩（導(dǎo)） |“導(dǎo)”的三要素 |
| | |如何有效地控場 |
| | |特殊學(xué)員的引導(dǎo) |
| | |影響培訓(xùn)效果的要素分析 |
| | |科學(xué)設(shè)計一場培訓(xùn)演講 |
| | |計劃課時： 小時 |
|五 |增強自身培訓(xùn)和演講魅 |1、表達要素分析 |
| |力 |2、講師形象 |
| | |3、演講中的肢體語言 |
| | |4、語言表達技巧 |
| | |5、練習(xí)環(huán)節(jié) |
| | |6、五分鐘演講及講師點評 |
| | |7、總結(jié)分析、考核認證 |
| | | |
| | |計劃用時： 小時 |

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【課程收益】

【課程大綱】

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