《金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思考表達(dá)》

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金字塔原理 與 結(jié)構(gòu)化思考表達(dá)
Pyramid Principle and Structuring Thinking

課程背景 Background
說話羅嗦了半天也不知道他想說什么，沒有重點(diǎn)，思路混亂！
向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)老是不耐煩，總讓我撿主要的說！
寫的文案，客戶說看不懂，不愿意看！

你在寫公文、匯報(bào)、方案、講話、演講、培訓(xùn)時(shí)
如何重點(diǎn)突出，邏輯思路清晰？
怎樣搭建框架結(jié)構(gòu)、組織語言順序？
如何邏輯清晰地思考，提高邏輯思維能力？
用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn)，讓聽眾或讀者有興趣、能理解、記得?。?br />
金字塔原理廣泛應(yīng)用于思考、溝通表達(dá)、解決問題和開發(fā)培訓(xùn)課程。

1. 思考：用全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。
2.
書面表達(dá)、公文寫作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；用金字塔搭建邏
輯清晰的框架結(jié)構(gòu)；歸類分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意
看、記得?。豢s短寫作時(shí)間，減少修改次數(shù)。
3. 口頭表達(dá)：重點(diǎn)突出，調(diào)理清晰，言簡(jiǎn)意賅，讓聽眾有興趣、能理解、記得住。
4. 管理下屬：分配任務(wù)時(shí)，思考周到、全面、嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無遺漏。
5.
培訓(xùn)師開發(fā)課程和講課：能夠快速搭建框架結(jié)構(gòu)、組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。

金字塔原理是麥肯錫30年培訓(xùn)教材，是咨詢業(yè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用
課，是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實(shí)用工具。

課程對(duì)象 Attendees
各類組織中管理、銷售、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、人事等需要結(jié)構(gòu)化思考和表達(dá)的人員和團(tuán)隊(duì)。

課程收獲 Objectives
← 能快速搭建思維框架，快速組織語句順序；
← 能邏輯清晰、重點(diǎn)突出地進(jìn)行溝通表達(dá)；
← 能邏輯清晰地思考，用最短的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的語言講清觀點(diǎn)；
←
通過訓(xùn)練讓學(xué)員掌握用金字塔原理進(jìn)行邏輯思考、表達(dá)，訓(xùn)練邏輯思維能力，從而幫
助學(xué)員提高邏輯思維能力和溝通表達(dá)能力.

課程時(shí)長(zhǎng) Duration
← 1天（6小時(shí)）

授課方式 Method
← 貫穿體驗(yàn)式授課理念，確保培訓(xùn)效果最大化。
← 講授體驗(yàn)：講授環(huán)節(jié)加入感官體驗(yàn)。如圖像、影音、結(jié)構(gòu)模型、工具展示等。
←
案例體驗(yàn)：通過案例給學(xué)員“替代性”體驗(yàn)。如文字案例、影音案例、研討分享等。
← 演練體驗(yàn)：通過演練給學(xué)員“親歷性”體驗(yàn)。如分組和集中演練、點(diǎn)評(píng)、PK等。
← 游戲體驗(yàn)：通過游戲給學(xué)員“代入性”體驗(yàn)。
← 課后體驗(yàn)：通過課后計(jì)劃給學(xué)員“持續(xù)性”體驗(yàn)。

課程結(jié)構(gòu) Construction
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課程大綱 Outline
一、結(jié)構(gòu)化思維與金字塔原理基礎(chǔ)
1. 結(jié)構(gòu)化思維揭秘
← 職場(chǎng)的困境——想不清楚、說不明白
← 人類三大思維方式
← 什么是結(jié)構(gòu)化思維
← 結(jié)構(gòu)化思維的心理學(xué)基礎(chǔ)
← 基于金字塔的結(jié)構(gòu)化思維模型

2. 金字塔原理的四大特點(diǎn)
← 結(jié)論先行
← 上概括下
← 組內(nèi)同類
← 組內(nèi)有序

3. 金字塔原理的三大關(guān)系
← 縱向關(guān)系
← 橫向關(guān)系
← 引言關(guān)系

【案例】典型金字塔結(jié)構(gòu)案例、四大特點(diǎn)案例、三大關(guān)系案例
【演練】簡(jiǎn)單金字塔組建練習(xí)

二、如何搭建一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)
1. 如何設(shè)計(jì)金字塔結(jié)構(gòu)的中心思想
← 如何概括中心思想
← 如何精準(zhǔn)中心思想
← 如何簡(jiǎn)化中心思想

2. 如何設(shè)計(jì)金字塔結(jié)構(gòu)的縱向關(guān)系
← 三類縱向關(guān)系
← 如何從上向下方式設(shè)計(jì)
← 如何從下向上方式設(shè)計(jì)

3. 如何設(shè)計(jì)金字塔結(jié)構(gòu)的橫向關(guān)系
← 兩類橫向關(guān)系
← 如何設(shè)計(jì)三類歸納關(guān)系
← 如何設(shè)計(jì)演繹關(guān)系

4. 如何設(shè)計(jì)金字塔結(jié)構(gòu)的引言關(guān)系
← 引言的四個(gè)要素
← 如何進(jìn)行四類引言的設(shè)計(jì)

【案例】典型中心思想案例、三類縱向關(guān)系案例、兩類橫向關(guān)系案例、四類引言關(guān)系案
例
【演練】中心思想設(shè)計(jì)練習(xí)、縱向關(guān)系設(shè)計(jì)練習(xí)、橫向關(guān)系設(shè)計(jì)練習(xí)、引言關(guān)系設(shè)計(jì)練
習(xí)

三、金字塔原理在問題分析中的應(yīng)用
1. 第一步：界定問題
← 問題的標(biāo)準(zhǔn)
← 界定問題的范圍

2. 第二步：分解問題
← 如何分解問題
← 分解問題的原則

3. 第三步：篩選問題
← 如何去除議題
← 去除議題的原則

4. 第四步：分析問題
← 如何進(jìn)行問題深入分析

5. 第五步：匯總結(jié)果
← 匯總成第二個(gè)金字塔

6. 第六步：呈現(xiàn)結(jié)果
← 將金字塔表達(dá)出來
← 利用輔助工具

【案例】利用金字塔進(jìn)行問題分析
【演練】實(shí)際工作場(chǎng)景問題分析分組演練

四、金字塔原理在溝通表達(dá)中的應(yīng)用
1. 第一步：確定目標(biāo)
← 確定主題
← 確定目標(biāo)——兩類目標(biāo)
← 確定中心思想
← 翻譯成“口號(hào)“

2. 第二步：分析聽眾
← 告知型表達(dá)聽眾分析
← 說服型表達(dá)聽眾分析
← 聽眾畫像技術(shù)

3. 第三步：設(shè)計(jì)點(diǎn)
← 點(diǎn)的大小
← 點(diǎn)的數(shù)量
← 點(diǎn)的類型
← 點(diǎn)的提煉

4. 第四步：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)
← 演繹結(jié)構(gòu)
← 時(shí)間結(jié)構(gòu)
← 空間結(jié)構(gòu)
← 程度結(jié)構(gòu)

5. 第五步：填充支撐
← 點(diǎn)的解釋——3種解釋方法
← 論據(jù)支撐——3種強(qiáng)力支撐

6. 第六步：開頭結(jié)尾
← 開頭吸引注意——常用高吸引力開頭
← 結(jié)尾行動(dòng)號(hào)召——常用高號(hào)召力結(jié)尾
← 預(yù)告和總結(jié)
← 設(shè)計(jì)過渡銜接

【案例】利用金字塔進(jìn)行溝通表達(dá)
【演練】實(shí)際工作場(chǎng)景溝通表達(dá)分組演練

七、金字塔結(jié)構(gòu)實(shí)戰(zhàn)演練
1. 金字塔設(shè)計(jì)制作
← 結(jié)合學(xué)員實(shí)際，各自確定演示主題
← 金字塔設(shè)計(jì)

2. 實(shí)戰(zhàn)演示PK
← 分組上臺(tái)進(jìn)行呈現(xiàn)

3. 點(diǎn)評(píng)提升
← 學(xué)員自評(píng)
← 學(xué)員交叉點(diǎn)評(píng)
← 講師點(diǎn)評(píng)和提升指導(dǎo)

4. 課后行動(dòng)計(jì)劃
← 培訓(xùn)落地方案
← 制定課后行動(dòng)計(jì)劃

【工具】金字塔設(shè)計(jì)呈現(xiàn)要素全表、培訓(xùn)落地計(jì)劃書








關(guān)于 效能演講?
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效能演講?
是劉澈發(fā)起的實(shí)戰(zhàn)商業(yè)演講品牌，專注商業(yè)演講十四年，用培訓(xùn)、項(xiàng)目、輔導(dǎo)、咨詢、
和等方式幫助組織和個(gè)人解決商業(yè)演講問題，創(chuàng)造商業(yè)結(jié)果，廣泛服務(wù)全球500強(qiáng)和各行
業(yè)領(lǐng)袖企業(yè)。

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