《微課設(shè)計與開發(fā)》


課程背景：
中國的企業(yè)培訓(xùn)正隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨而與時俱進，在VUCA的環(huán)境下，傳統(tǒng)培訓(xùn)在很
多時候已經(jīng)無法跟上企業(yè)快速變化的步伐，很多培訓(xùn)管理者曾經(jīng)一度被這樣的問題所困
擾：
?工學(xué)矛盾從未消失，且愈演愈烈，僅僅想辦2天的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)卻根本不放人；

?公司花了巨資采購了線上學(xué)習(xí)平臺和課程資源，可是通用的內(nèi)容不貼合企業(yè)實際；
?好不容易制作了貼合實際的E-Learning課件，但40分鐘的課件很少有員工能看完；
?培訓(xùn)部門再專業(yè)，也比不上業(yè)務(wù)部門自己的人對業(yè)務(wù)熟悉，培訓(xùn)部很難開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；

?差旅成本控制的非常嚴格，公司規(guī)模太大，員工分散在全國各地，很難集中。
這些問題都曾經(jīng)或正在困擾著很多企業(yè)的培訓(xùn)管理者，但隨著“輕學(xué)習(xí)”、“微學(xué)習(xí)”時代
的來臨，企業(yè)越來越喜歡“短平快”又“接地氣”的培訓(xùn)手段，微課于是應(yīng)運而生，通過互
聯(lián)網(wǎng)傳播的形式不僅節(jié)省了企業(yè)成本，短小精干的微內(nèi)容更加聚焦、更加易學(xué)習(xí)、易掌
握，最重要的是，微課大多源自業(yè)務(wù)部門自身，不僅是個人與組織經(jīng)驗的知識財富積累
，更是做了培訓(xùn)部一直難以實現(xiàn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，真正實現(xiàn)“人人為師、人人樂學(xué)”。

課程模型：企業(yè)微課設(shè)計的“六定七步法”


課程目標(biāo)：
您了解微課嗎？此次分享可以讓您全面了解什么是微課。
您覺得微課是曇花一現(xiàn)還是大勢所趨？通過此次課程您將會有自己的答案。
您會設(shè)計微課嗎？學(xué)習(xí)后您將在短短幾天內(nèi)、甚至數(shù)小時內(nèi)做出一門微課成品。
用數(shù)字告訴您此次培訓(xùn)的收益：
1張圖看清微課的多重含義；
4個原則把握微課設(shè)計大方向；
5種常見的制作工具盡在掌握；
6個步驟完成微課設(shè)計流程；
7步成詩搞定微課制作工序；
10余個不同類型和風(fēng)格的微課成品演示；
11篇《培訓(xùn)》雜志微課主題文章分享；
20篇微課主題微信文章推送；
1門微課的設(shè)計底稿現(xiàn)場出爐。

課程時間：1~2天，6小時/天
?1天版本的課程將重點講解微課的設(shè)計步驟，現(xiàn)場產(chǎn)出微課設(shè)計的基本框架，可提供微
課制作工具方面的學(xué)習(xí)材料，并提供遠程輔導(dǎo)；
?2天版本的課程將在第一天設(shè)計環(huán)節(jié)過后，在第二天重點講解制作部分，并現(xiàn)場制作、
呈現(xiàn)微課初稿，點評反饋，訓(xùn)后提供遠程優(yōu)化輔導(dǎo)。
授課對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、承擔(dān)微課設(shè)計與開發(fā)任務(wù)的一線員工、中基層管
理者等。

課程大綱：
第一講：初識微課-微課的基本概念
一、為什么要學(xué)習(xí)微課？
1.社會及企業(yè)中的“微課思維”現(xiàn)象
2.互聯(lián)網(wǎng)化的移動學(xué)習(xí)特點
3.微課的發(fā)展歷程
二、什么是微課？
1.微課的定義
2.從多個角度看微課的含義
1）從要素資源角度-微課件
2）從教學(xué)設(shè)計角度-微課程
3）從實施運營角度-微學(xué)習(xí)
3. 中國企業(yè)微課大賽參賽及獲獎作品演示
小組討論：微課與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別
4.優(yōu)質(zhì)微課的六大標(biāo)準與四有原則
工具：《中國企業(yè)微課大賽評審標(biāo)準》

第二講：設(shè)計微課-微課設(shè)計的六定法
工具：《微課設(shè)計底稿》
小組討論：微課的適用場景和主題
一、“定選題”
1.5W1H分析聽眾
2.微課選題的四項標(biāo)準
3.3X4選題法
現(xiàn)場操作：學(xué)員制定微課選題
二、“定目標(biāo)”
1.培訓(xùn)目標(biāo)撰寫的ABCD法
現(xiàn)場操作：學(xué)員設(shè)定微課目標(biāo)
三、“定內(nèi)容”
1.四類選題內(nèi)容分析
現(xiàn)場操作：學(xué)員設(shè)定微課內(nèi)容
現(xiàn)場評審：學(xué)員互評-講師點評
四、“定結(jié)構(gòu)”
1.金字塔結(jié)構(gòu)
2.SCQA結(jié)構(gòu)
3.STAR結(jié)構(gòu)
4.Why-What-How-If結(jié)構(gòu)
5.問題分析與解決類結(jié)構(gòu)
6.操作技能與步驟類結(jié)構(gòu)
現(xiàn)場操作：學(xué)員設(shè)定微課結(jié)構(gòu)
五、“定創(chuàng)意”
1.微課創(chuàng)意的AIDA模型
2.三類課題命名法&三點式課題命名法
3.創(chuàng)意微課作品展示
現(xiàn)場操作：學(xué)員設(shè)定微課創(chuàng)意
六、“定形式”
現(xiàn)場微課學(xué)習(xí)《微課是個多面怪》
1.不同微課形式的對比分析
現(xiàn)場操作：學(xué)員設(shè)定微課形式

第三講：制作微課-微課制作的步驟與工具
一、微課制作的七步成詩法
1.選擇工具
2.撰寫劇本
3.收集/制作素材
4.導(dǎo)入并排序
5.添加文字或圖形
6.添加聲音
7.生成導(dǎo)出
二、常見的微課制作工具及軟件
1.PPT制作微課
2.UMU制作微課
3.炫課網(wǎng)制作微課
4.其他工具及軟件制作成品展示
5.制作工作及軟件教學(xué)微課推送

第四講：成品展示
1.微課制作成品展示及點評
2.企業(yè)內(nèi)部微課推廣思路分享
1）企業(yè)微課推廣思路分享
2）企業(yè)內(nèi)部微課大賽策劃運營思路分享

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