管理決定未來——新任管理者角色定位和心智修煉
管理決定未來——新任管理者角色定位和心智修煉詳細內(nèi)容
管理決定未來——新任管理者角色定位和心智修煉
管理決定未來
——新任管理者角色定位和心智修煉
【課程背景】
我們生活在一個意義深遠的轉型期,變革空前而徹底,現(xiàn)在的管理學思想仍然沿用2
0世紀的那些基本假設,很少有人去注意它們是不是“事實”。但實際上,它們都已經(jīng)過時
了。如果用不正確的假設去制定戰(zhàn)略,那將不可避免地把組織引向不正確的軌道。
——彼得·德魯克
在全球的競爭風潮下,人們?nèi)找姘l(fā)覺二十一世紀的成功關鍵,與十九世紀和二十世紀
的成功關鍵有很大的不同。在過去,低廉的天然資源是一個國家經(jīng)濟發(fā)展的關鍵,而傳
統(tǒng)的管理系統(tǒng)也是被設計用來開發(fā)這些資源。然而,這樣的時代正離我們而去,發(fā)揮人
們創(chuàng)造力現(xiàn)在已經(jīng)成為管理努力的重心?!?br /> ——彼德?圣吉
【課程特色】
該課程由淺入深,循序漸進地引導學員逐步理解管理的本質內(nèi)涵。遵循“中學為體,
西學為用”的基本原則,將西方系統(tǒng)的管理邏輯與中國傳統(tǒng)管理哲學相結合,剖析了適合
中國企業(yè)的基本管理方法和管理理念,充分體現(xiàn)了理論的系統(tǒng)性、嚴謹性和工具的靈活
性、多樣性。整個課程以“尋寶樓蘭國”的實景游戲貫穿始終,將管理理念和管理方法融
入課堂管理,并以課堂管理為實際案例,引導學員感悟分享,實現(xiàn)了“學以致用,用以精
進”的培訓目標。
【課程對象】
新任管理者
【課程時間】
2天
【授課方式】
專題講授、案例講解、小組研討、實操演練、互動交流、現(xiàn)場解答,并通過大量情景
案例的分析講解使枯燥乏味的教學過程變得生動活潑、深入淺出、貼近實際。
【課程目標】
← 了解管理及管理者的本質和內(nèi)涵,認識管理的重要性
← 理解管理者成功的關鍵要素,理解并強化團隊意識
← 掌握管理者切入管理的六個步驟,學會管理
← 培養(yǎng)管理意識和管理理念,學會自動自發(fā)地做管理
【課程提綱】
一、課程導入:
1、講一個故事
2、討論一個問題
二、換個視角看管理(我們在做什么樣的工作?)
1、從日常生活看管理
2、大師眼中的管理
3、管理的本質是什么(小組研討)
4、管理的四項關鍵職能
三、管理者角色定位(我們是誰?)
1、新任管理者的角色認知
2、從業(yè)務骨干到新任管理者的四大轉變(小組研討)
3、從業(yè)務骨干到新任管理者的六種“死法”
[情景案例3-1]
4、管理者成功的關鍵因素
四、新任管理者必備的五大理念
1、請給我結果——績效主義
[情景案例4-1]
2、把信送給加西亞——強化執(zhí)行
3、一個人成不了大事——依靠團隊
4、這是你的船——自動自發(fā)
5、兄弟們,跟我上——嚴以律己
[情景案例4-2]
五、新任管理者必備的三項基本技能
1、做成事(目標及計劃管理能力)(小組研討)
2、帶好人(組織及團隊管理能力)
[視頻案例5-1]
3、管好自己(自我管理能力)
六、新任管理者切入管理的七大步驟
1、定目標,做計劃,奠定管理基礎(實操演練)
2、清崗位,明職責,明確責任主體(小組研討)
3、理流程,樹規(guī)則,建立管理機制
[情景案例6-1]
4、常跟催,會控制,把握管理主動
5、明賞罰,勤激勵,提升管理效能
[視頻案例6-2]
6、做評估,明是非,引導價值觀念
7、樹文化,勵人心,實現(xiàn)管理持續(xù)
[情景案例6-3]
七、答疑及溝通
(注:以上課程大綱為初步大綱,僅列明了課堂關鍵內(nèi)容和思想脈絡,在使用時具體內(nèi)
容會根據(jù)參訓者情況有所調(diào)整。)
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