企業(yè)文化與目標管理
企業(yè)文化與目標管理詳細內(nèi)容
企業(yè)文化與目標管理
李青剛老師：企業(yè)職業(yè)化能力與素養(yǎng)系列課程之——
《企業(yè)文化與目標管理》
【課程背景】
企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展重要的軟實力因素。企業(yè)文化決定整個企業(yè)的觀念、行為和價值
取向，它要指導組織成員的思維與行為，好的企業(yè)文化能促進組織良性發(fā)展，最終使組
織成員和社會均能受益。目標管理和績效是企業(yè)由小到大、由大到強的難題。不少管理
者常常抱怨：我們整天很忙，為什么階段性目標總是不能完成？為什么經(jīng)常加班，卻業(yè)
績平平忙而無效，問題出在哪？中國企業(yè)往往管理模式先天不足?！叭蝿招汀倍恰澳繕诵?br />
”。缺乏職業(yè)化的團隊，目標無從談起；有了目標卻沒有更好的績效制度和落地性企業(yè)文
化，依然如泥腿走路，雖知道方向，卻依然艱難前行。
任何一個成功的企業(yè)都必須具有以目標管理為標準、業(yè)績文化為導向的企業(yè)文化。因
此，如何建立、執(zhí)行、貫徹積極有效的企業(yè)文化，建立企業(yè)長效內(nèi)動力管理的目標管理
方法，是企業(yè)向一流的管理水平邁進的重要一步。
【課程目的】
1. 幫助企業(yè)擺脫企業(yè)文化盲區(qū)（“摸著石頭過河”、“泥腿走路”）；
2. 幫助管理層深刻理解企業(yè)文化和員工價值；
3. 幫助管理層掌握目標管理方法，切實掌握目標管理實操戰(zhàn)術(shù)；
4. 幫助企業(yè)打造目標化、職業(yè)化、標準化的高績效團隊。
【課程大綱】
一、企業(yè)文化與目標管理的關(guān)系
1、??什么是“企業(yè)文化”和“目標管理”？（精神層面；管理層面；物質(zhì)層面）；
2、??企業(yè)文化的認識及執(zhí)行誤區(qū)；
3、?企業(yè)文化的執(zhí)行與目標管理的實施；
4、??不能回避的目標管理與績效考核。
二、企業(yè)文化是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保障
1、傳統(tǒng)文化的實踐（企業(yè)文化須扎根于中國傳統(tǒng)文化與人的價值）；
2、和諧理念與社會責任（企業(yè)文化與社會文化的吻合）；
3、企業(yè)價值觀（企業(yè)為什么要建立核心價值系統(tǒng)）；
4、“人”的力量——員工的的價值觀與職業(yè)觀。
三、企業(yè)文化建設(shè)步驟與實施：
1、領(lǐng)導有強烈的意愿并能持之以恒；
2、把文化建設(shè)作為發(fā)展戰(zhàn)略并具體規(guī)劃；
3、企業(yè)文化建設(shè)須依賴于學習型組織；
4、成立專門部門，選擇合適的人實施；
5、實行監(jiān)督機制，領(lǐng)導檢視責任；
6、總結(jié)經(jīng)驗和教訓，檢討和不斷修正完善；
7、及時驗證總結(jié)企業(yè)文化建設(shè)成果。
四、卓越企業(yè)文化（MBO法）與目標管理
1、職責界定：目標管理的前提是企業(yè)文化的貫徹；
2、目標管理循環(huán)與績效對接；
3、目標管理：量化與執(zhí)行企業(yè)文化；
4、目視化管理工具學習與應用；
? （把正確的觀念變成信念；把正確的行為變成為習慣）
五、目標管理下高效團隊的基因
1、組織基因：職業(yè)化；
2、制度基因：動力與約束力；
3、文化基因：精神元素。
六、解讀《孫子兵法》中企業(yè)文化與目標管理： ?
七、關(guān)于企業(yè)文化成功模式的思考
松下企業(yè)文化；海爾企業(yè)文化等
李青剛老師的其它課程
《疫情常態(tài)下管理團隊職業(yè)化賦能》培訓大綱【課程背景】：企業(yè)競爭就是與時間賽跑，取勝的關(guān)鍵在于管理團隊的職業(yè)化行動力和創(chuàng)新管理能力。這種能力在企業(yè)特殊時期尤其關(guān)鍵?！_沃斯年會阿里巴巴董事局主席馬云主題演講2020，新冠病毒橫掃全國，企業(yè)內(nèi)控管理失效，員工情緒低迷。管理沒有恒定的套路，模式是用來打破，面對突如其來的新冠疫情，是企業(yè)運營管理升級的特殊時機。疫情
講師：李青剛詳情
《疫情形勢下全員勝任力賦能》培訓大綱【課程背景】：你尋找，你發(fā)現(xiàn)；你要求，你得到；你敲門，門為你開！——《馬太福音》第七章2020，新冠病毒橫掃全國，企業(yè)內(nèi)控管理失效，員工情緒低迷。疫情形勢下，如何運用新思維、新工具、新方法面對突發(fā)情況，調(diào)適員工心態(tài)，賦能工作方法，聚焦工作能量，提升全員工作勝任力，是擺在企業(yè)目前的當務之急。勝任力是優(yōu)秀員工的職業(yè)化特質(zhì)，是職
講師：李青剛詳情
《行政管理人員核心能力提升》 01.18
《行政管理人員核心能力提升》培訓大綱【課程背景】：優(yōu)秀的辦公室行政管理人員，是決策者的“守門人”，也是領(lǐng)導的“行政助手”。一位靈活機敏的行政管理人員，能化繁為簡，有條不紊，構(gòu)筑起主管與部屬間的橋梁。作為行政管理人員，如何能從剪不斷理還亂的日常瑣碎事務中解脫出來，甩掉“勤雜工”的帽子，是一項重要的業(yè)務技能修煉，需要其具有專業(yè)的知識、豐富的工作經(jīng)驗、足夠的細心、
講師：李青剛詳情
李青剛老師：企業(yè)人力資源優(yōu)化與管理系列課程之——《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》【課程背景】：人力資源是企業(yè)的核心資源，人力資源管理是將這些資源整合、提升、優(yōu)化的系統(tǒng)管理方法。各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅力量，是企業(yè)目標的具體執(zhí)行者，在企業(yè)中起著承上啟下的作用，尤其是當企業(yè)規(guī)模逐漸擴大時，需要快速提升中層管理人員的管理能力。部門經(jīng)理除了具備業(yè)務管理能力
講師：李青剛詳情
《90后新生代員工管理》課程大綱 01.18
《90后新生代員工管理》課程大綱【課程背景】為什么90后員工的管理，被特殊地提出來？為什么把常用的管理方法用在他們身上屢屢受挫？為什么90后員工還經(jīng)常抱怨領(lǐng)導不理解他們？90后是特殊的一代，因為他們的成長背景，讓這一代人與70、80后相比，呈現(xiàn)出不一樣的特質(zhì)，他們的個性十足的彰顯，有時顯得很難管理。而現(xiàn)實工作中，他們的領(lǐng)導又多半是70、80后，中國的重大變革
講師：李青剛詳情
《高效能班組長管理》課程大綱 08.10
《高效能班組長管理》培訓大綱【課程背景】：班組團隊是在這激烈的競爭環(huán)境與市場環(huán)境下運勢而出，通過落實組織基礎(chǔ)，提升基層管理水平，規(guī)范基層制度流程，強化基層戰(zhàn)略執(zhí)行，從而大幅提高企業(yè)整體軟實力，助力于應對全新的格局。班組是構(gòu)成高效團隊的最基本細胞體。班組長作為班組的靈魂，是班組團隊的引領(lǐng)者，是各種規(guī)章制度的執(zhí)行者、管理措施的落實者，必須精神、物質(zhì)兩手抓，才能以
講師：李青剛詳情
《管理者角色定位與認知》課程大綱 08.10
《管理者角色認知與定位》課程大綱【課程背景】：自我認知、角色定位、職業(yè)化素養(yǎng)，是管理者（職業(yè)經(jīng)理人）進行不斷突破、成功管理的三大關(guān)鍵因素。管理者談貢獻之前，首先應該談責任。而承擔責任的前提，是對自己管理角色的認知與定位。搞不清自己的定位，是企業(yè)中層管理者做不好管理最深層次的原因。如何用職業(yè)化的眼光來深刻的理解角色，是中層管理者搞清自己定位的關(guān)鍵。本課程屬于知
講師：李青剛詳情
企業(yè)領(lǐng)導力與高績效團隊 08.10
李青剛老師：企業(yè)職業(yè)化能力與素養(yǎng)系列課程之——《企業(yè)領(lǐng)導力與高績效團隊》【課程背景】一只獅子帶領(lǐng)的綿羊團隊可以打敗一只綿羊帶領(lǐng)的獅子團隊？項羽為何敗在劉邦手里？領(lǐng)導力+高績效團隊！我國很多企業(yè)與發(fā)達國家的企業(yè)相比競爭力還很弱，最重要的原因就是我國企業(yè)人力資源普遍存在的問題--管理者領(lǐng)導不力，員工的職業(yè)化素質(zhì)不高，整體難以形成高績效的團隊，這是制約我國企業(yè)快速
講師：李青剛詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責 19044
- 4品管部崗位職責與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194
