五種品格，塑造職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力   09.17

五種品格，塑造職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力講師：薛錫背景你在為目前的工作而發(fā)愁嗎？你想實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想，輝煌一生嗎？你想讓自己成為企業(yè)骨干嗎？你想成為行業(yè)的“領(lǐng)頭羊”嗎？-----本課程將從忠誠(chéng)、責(zé)任、主動(dòng)、擁有解決問題的能力和學(xué)習(xí)力五方面來解讀職場(chǎng)人的素質(zhì)模型，從而塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力，助你在職場(chǎng)中一路飆升！責(zé)任主動(dòng)忠誠(chéng)解決問題學(xué)習(xí)力培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)中層員工、企業(yè)基層員工、企業(yè)

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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效溝通   09.17

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效溝通單元一：團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇一、了解團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的要素1、團(tuán)隊(duì)的定義、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別2、為什么需要團(tuán)隊(duì)建設(shè)？3、我們的團(tuán)隊(duì)存在哪些問題？4、團(tuán)隊(duì)三要素：領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)關(guān)系和運(yùn)作方法5、團(tuán)隊(duì)的類型關(guān)鍵點(diǎn):NASA四D測(cè)評(píng)、游戲、互動(dòng)二、團(tuán)隊(duì)形成需要經(jīng)歷的四個(gè)階段1、形成階段2、風(fēng)暴階段3、凝聚階段4、表現(xiàn)階段關(guān)鍵點(diǎn)：情景演繹、視頻呈現(xiàn)與反思三、團(tuán)隊(duì)的角

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學(xué)習(xí)地圖在培訓(xùn)體系中的運(yùn)用   09.17

學(xué)習(xí)地圖在培訓(xùn)體系中的運(yùn)用“學(xué)習(xí)效果如何轉(zhuǎn)化和評(píng)估？”已成為整個(gè)培訓(xùn)界的首要難題！問題在哪兒？GE應(yīng)用學(xué)習(xí)地圖結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)的30/30模式取得了巨大的成功，即：公司每一個(gè)關(guān)鍵崗位通過30天的學(xué)習(xí)路徑再設(shè)計(jì)流程，能使所有關(guān)鍵崗位人才的培養(yǎng)周期縮短30％，解決了公司最關(guān)切的人才瓶頸問題，其價(jià)值也能量化：某關(guān)鍵崗位通過學(xué)習(xí)地圖達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)X（勝任人員平均績(jī)效

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時(shí)間管理   09.17

時(shí)間管理有人這樣說：“如果讓我重新回到2007年，我應(yīng)該有很多事情或者業(yè)績(jī)可能會(huì)做的更好，特別是時(shí)間的安排分配上面！”，這也許是對(duì)工作績(jī)效完成的一種感嘆。但是，的確時(shí)間是一種最短缺，也是最普遍的資源，如何做好自己的時(shí)間管理已經(jīng)變成很多職場(chǎng)人員需要思考的問題。本課程就是為了幫助目標(biāo)學(xué)員提高時(shí)間管理技能。在本課程中，我們從一些診斷題目以及概念性問題入手，幫助學(xué)習(xí)

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行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊   09.17

行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊超越普通培訓(xùn)的簡(jiǎn)單知識(shí)傳授與心態(tài)短期變化，以更快的時(shí)間、更優(yōu)的費(fèi)用達(dá)成咨詢效果，改變員工行為，提升對(duì)組織的承諾與奉獻(xiàn)，改善組織績(jī)效，以風(fēng)險(xiǎn)最低的溫和、良性方式幫助組織實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、組織轉(zhuǎn)型與組織變革未來最最成功的公司，將是那些學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的公司。惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或許是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。那些最卓越的組織，藉由特定方式幫助個(gè)人自

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基于能力模型構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖   09.17

基于能力模型構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖【課程對(duì)象】總經(jīng)理、人力資源部門經(jīng)理、人力資源主管、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管【課程時(shí)間】一天：6小時(shí)【課程特色】實(shí)戰(zhàn)模擬、視頻演繹、互動(dòng)性強(qiáng)、提供實(shí)戰(zhàn)的工具表格【課程綱要】1能力模型與戰(zhàn)略的關(guān)系?能力模型、企業(yè)戰(zhàn)略、學(xué)習(xí)地圖的含義?能力素質(zhì)模型與企業(yè)戰(zhàn)略和學(xué)習(xí)地圖的關(guān)系?學(xué)習(xí)地圖——企業(yè)大學(xué)構(gòu)建施工圖?戰(zhàn)略宏圖=目標(biāo)+能力+學(xué)習(xí)地圖2能力

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如何提高執(zhí)行力   09.17

如何提高執(zhí)行力■為什么“領(lǐng)導(dǎo)者有方向、沒力量，被領(lǐng)導(dǎo)者有力量、沒方向”？如何通過“制度執(zhí)行力”解決這對(duì)基本矛盾？■為什么看起來是必勝無疑的決定，卻因?yàn)閳?zhí)行不力而付之東流？如何貫徹“認(rèn)真第一，聰明第二”的執(zhí)行理念？■為什么你的下屬總是缺乏責(zé)任心和執(zhí)行力？如何開發(fā)“結(jié)果第一，理由第二”的執(zhí)行型人才？■為什么你的團(tuán)隊(duì)不缺能人但缺乏活力？如何鍛造一支能攻城拔寨而又不

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行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 內(nèi)訓(xùn)   01.01

一、企業(yè)的人才培養(yǎng)，您正在面臨這些困惑和變革么？l課堂上的知識(shí)講授，大多數(shù)可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到；l培訓(xùn)后，知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作績(jī)效的路徑很長(zhǎng)，員工是否在工作中運(yùn)用了知識(shí)，很難被了解；l培訓(xùn)后員工的能力得到提升，然而對(duì)公司的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)到底產(chǎn)生多大價(jià)值，很難評(píng)估；l員工對(duì)于不斷重復(fù)的課程，想辦法逃避不參加；l各個(gè)領(lǐng)域的講師越來越多，對(duì)于某一問題的解決，我們可以立刻獲得來

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如何提高執(zhí)行力 內(nèi)訓(xùn)   01.01

模塊一：我要結(jié)果！我要佳狀態(tài)！目的：讓員工了解我的價(jià)值就是幫助企業(yè)解決問題！當(dāng)我不能勝任時(shí)只代表愧對(duì)工資！模塊二：立即行動(dòng)，速度！目的：加強(qiáng)個(gè)人完成組織任務(wù)的能力，只有立即行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果。模塊三：用心是執(zhí)行的前提！目的：讓員工了解用心和不用心產(chǎn)生的結(jié)果會(huì)差10倍！模塊四：執(zhí)行，沒有任何借口！目的：讓員工了解在組織中個(gè)人只有全力去承擔(dān)才能共贏！模塊五：組織執(zhí)行力

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時(shí)間管理 （薛錫）   01.01

部分：時(shí)間管理認(rèn)知sup2;時(shí)間管理的自我測(cè)評(píng)認(rèn)知sup2;時(shí)間管理的定義sup2;時(shí)間管理的四個(gè)重要特性？sup2;時(shí)間分配及時(shí)間價(jià)值的測(cè)算sup2;時(shí)間管理與價(jià)值管理sup2;時(shí)間管理與績(jī)效提升sup2;時(shí)間管理與職業(yè)發(fā)展sup2;時(shí)間管理與個(gè)人成功第二部分：時(shí)間管理方法sup2;時(shí)間管理的自然法則sup2;時(shí)間管理的“陷阱”-你丟失的價(jià)值貢獻(xiàn)sup2;

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