領導藝術與領導力   09.20

領導藝術與領導力（1-2天）領導藝術是指在領導的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造，是真善美在領導活動中的自由創(chuàng)造性。另一方面是有效性，領導實踐活動是檢驗領導藝術的唯一標準。而領導力就是影響力，領導力不可能由外人授予”，“領導力的核心是你能夠影響多少人，而不是你的權力有多大”。本課程通過對領導藝術與領導力從概念的闡述，到管理的實踐進行展開，給管理

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學習型醫(yī)院建設   09.20

學習型醫(yī)院建設（1-2天）學習型組織是某一組織或某一群體成員在共同愿景指引下，持續(xù)進地組織學習的組織，作為一種新型的組織管理模式，它有助于推進企業(yè)管理的現(xiàn)代化和提升企業(yè)的核心競爭力。本課程通過介紹醫(yī)院核心競爭力和學習型組織的聯(lián)系以及創(chuàng)建學習型醫(yī)院以提升核心競爭力為新形式下醫(yī)院的發(fā)展提供指導與參考。隨著我國醫(yī)療市場競爭形式的更加嚴峻，醫(yī)院迫切需要通過培育核心競

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非人力資源經理的人力資源管理   09.20

非人力資源經理的人力資源管理人力資源管理不僅僅是人力資源部門的工作，作為一名經理，首先應該是部門的人力資源經理，其次是下屬的教練，最后才是自己本部門的經理。據(jù)統(tǒng)計，如果企業(yè)的非人力資源部門經理具備了一定人力資源管理知識，企業(yè)的綜合效益將會提高40。課程內容：前言：企業(yè)持續(xù)經營與人力資源管理1.企業(yè)管理理論的演進；2.未來企業(yè)管理的發(fā)展趨勢；3.企業(yè)經營價值鏈

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高效課堂與學習型學校   09.20

高效課堂與學習型學校（1-2天）教育并非只是獲取知識，收集數(shù)據(jù)，將之匯集；教育是把生活當作一個整體而明白其中意義。教育的功能是在于培養(yǎng)完整的人，因而是具有智慧的人。智慧是對于根本事物的了解能力；教育就是喚醒這種能力。堅持恒久不變的價值。教育的關鍵是教育者。正確教育來自自身的學習和再教育，我們必須學會理解、同情，追求真理的真誠。教育者本身的所思、所為、所言關系

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非人力資源經理的人力資源管理 葉延紅老師   01.01

前言：企業(yè)持續(xù)經營與人力資源管理1.企業(yè)管理理論的演進；2.未來企業(yè)管理的發(fā)展趨勢；3.企業(yè)經營價值鏈；4.現(xiàn)代人力資源管理特點；5.企業(yè)人力資源管理的責任承擔；6.企業(yè)人力資源管理責任承擔圖；7.人力資源職能管理的功能模塊。單元：部門經理與人力資源部門的分工合作1.從傳統(tǒng)人事管理到現(xiàn)代人力資源管理；2.非HR經理與HR經理的職責及區(qū)別；3.部門經理的日常人

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《90后員工交互管理》   01.01

章想要改變世界，先得適應世界1.越早接受“不如意”，越能過得“更愜意”2.少講“看不慣”，多學“看得懂”3.不是工作適應你，二是你去適應工作4.要成“天才”，先當“地才”5.打好基本功，萬事變輕松；漠視基本功，到頭一場空6.想要飛得高，就得“沉”得下7.加倍付出才有加倍收獲8.拓展游戲：瞎子摸號第二章放下身段1.“卑微”的工作不丟臉2.向人請教并不丟臉3.主

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組織變革與員工成長   09.03

1.新經濟時代的來臨1)訊息與變革的時代2)局部變化的密切關聯(lián)性mdash;mdash;蝴蝶效應3)面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢4)案例：長存企業(yè)的基因2.企業(yè)變革的動力與阻力1)動力包括：變化的市場、技術改革、競爭壓力、員工創(chuàng)造力、組織授權等2)阻力包括：等級權利結構、體制結構、已得利益群體、員工的觀念與思維、舊習慣、舊思維方式等3)變革中的理念更新3.變革中的員

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