班組精細化管理一

  培訓講師:劉壽紅

講師背景:
劉壽紅中國國際人才開發(fā)中心管理研究院研究員北京博士德管理顧問有限公司高級管理顧問培訓師北京汪中求細節(jié)管理咨詢公司咨詢師大慶油田高培中心特約培訓師個人經(jīng)歷大學畢業(yè)后進入某大型國企工作,從基層做起,歷任班組長、車間主任,后來擔任公司高級主管。2 詳細>>

劉壽紅
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班組精細化管理一詳細內(nèi)容

班組精細化管理一

班組精細化管理一(基礎模塊)

一 班組長角色認知:
內(nèi)容:
1班組長角色類型
對公司的角色
對上級的角色
對下級的角色
對同級的角色
2 班組長心智模式
實施方式:
管理體驗
研討發(fā)言
案例分析
3 解決的問題:
班組長角色認知不清的問題
班組長不能全面履行自身職責的問題
打開、樹立班組長積極的心智模式
二 班組管理工具訓練
1 案例管理法
內(nèi)容:
(1)案例管理法的重要作用
(2)傳統(tǒng)的案例應用與案例管理法的重要區(qū)別
(3)班組案例制作(學會怎樣做案例)
(4)班組案例發(fā)布(學會怎樣用案例)
(5)案例管理法的運作步驟
(6)怎樣將案例發(fā)展成為班組日?;墓芾矸椒?br /> 實施方式:
精當講述
案例研討
現(xiàn)場演練
即時點評
案例PK
解決問題:
班員不愿,不會學習的問題
改善班員對問題視而不見的狀況
讓班組長學會最簡單、最有效的管理方式
通過日常班組管理中案例管理法的應用,提高班員的溝通能力。團隊合作能力。
2 看板管理法
內(nèi)容:
(1)把隱藏的東西顯現(xiàn)出來
(2)現(xiàn)場演練制作班組管理看板
(3)現(xiàn)場點評如何使用班組管理看板
(4)班組看板在班組運作的幾個關鍵點
實施方式:
現(xiàn)場制作
互動切磋
精當點評
標桿超越
解決問題:
1. 解決班組管理沒有抓手的問題
2. 學會通過班組管理看板進行有效管理
3. 學會制作“活”的看板,避免流于形式
三 如何開好班前班后會
(1)班前會的幾個關鍵點
(2)班后會的幾個關鍵點
(3)工作性質(zhì)不同班組班前班后會操作的異同點
(4)班前班后會對班組日常管理的推動效應
實施方式:
1. 現(xiàn)場演練
2. 互動點評
3. 案例分析
4. 解決難點
解決問題:
1. 班前班后會流于形式
2. 班組會議低效
3. 不能有效提升員工士氣
4. 班組管理缺少工具方法
四 班組工作計劃與總結(jié)
內(nèi)容:
(1)確保班組計劃有效實施的5W1H
(2) 班組總結(jié)的結(jié)構(gòu)模式
實施方式:
(1)現(xiàn)場寫作
(2) 互動點評
(3)典型分析
(4)解決難點
解決問題:
1. 班組工作缺少計劃
(2) 計劃不能有效實施
(3)計劃與總結(jié)脫節(jié),不能有效互動
(3)總結(jié)籠統(tǒng),不能推動工作改善

注:為確保培訓效果,幫助學員在工作中運用所學到的技能,老師負責后期的催化工作
,指導學員學以致用,對接培訓與實際工作。一般可與企業(yè)商量4—8天的工作量。

 

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供電公司“生命體”班組管理課程大綱:一生命體班組演化歷程(一)生命體的特征:1自我意識2遺傳變異3神經(jīng)反應4新陳代謝5適應環(huán)境(二)國家電網(wǎng)公司在做大做強做優(yōu)時面臨的新形勢1運營管理更加扁平化2行業(yè)競爭更加市場化3技術手段更加現(xiàn)代化4職工隊伍更加多樣化5勞動關系更加契約化(三)“班組”的發(fā)展歷程1、以機械化為主導的“班組1.0”2、以電氣化為主導的“班組2.

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企業(yè)精細化管理課程講師:劉壽紅課程時間:兩天課程背景:1新常態(tài)下,疊加疫情影響,經(jīng)濟下行壓力加大,企業(yè)獲利空間壓縮,發(fā)展受到影響。2產(chǎn)品同質(zhì)化不斷加大,市場競爭日趨激烈。3從精細管理的視角看,企業(yè)的浪費現(xiàn)象比比皆是,但習以為常的員工卻熟視無睹。4企業(yè)已普遍認識到推行精細管理的重要性,但苦于沒有好的方法、措施、技巧。課程收益:1統(tǒng)一認識,凝心聚力,營造企業(yè)開展

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企業(yè)精益生產(chǎn)實戰(zhàn)技巧課程背景:1新常態(tài)下,疊加疫情的影響,經(jīng)濟下行壓力加大,企業(yè)獲利空間壓縮,生存與發(fā)展受到影響。2從精益生產(chǎn)的視角看,企業(yè)的浪費現(xiàn)象比比皆是,但習以為常的員工卻熟視無睹。3企業(yè)已普遍認識到推行精益生產(chǎn)的重要性,但苦于沒有好的方法、措施、技巧。課程收益:1統(tǒng)一認識,凝心聚力,營造企業(yè)開展精益化生產(chǎn)的“勢”。2學會在企業(yè)開展精益生產(chǎn)的方法、技巧

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精益生產(chǎn)課程提綱一、精益生產(chǎn)概述1精益生產(chǎn)介紹(1)精益生產(chǎn)的起源(2)制造業(yè)發(fā)展的三種生產(chǎn)方式比較觀看短片:豐田生產(chǎn)系統(tǒng)起源2精益思想精要(1)從客戶的角度認識價值(2)把問題暴露出來(3)邊做邊學(4)沒有最好,只有更好(5)消除浪費、創(chuàng)造價值時間:1.5小時目的:引導學員從總體角度把握精益生產(chǎn)二現(xiàn)場七大浪費與改善(以下團隊研討以搶答的方式進行,先舉手示

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課程名稱:精細化管理培訓講師:劉壽紅培訓時間:半天課程背景:1:工作不認真細致,管理粗放,執(zhí)行能力差仍是目前中國企業(yè)的普遍現(xiàn)象。2:精細化管理是未來三十年中國企業(yè)提升管理水平必由之路。3:激烈的市場競爭迫使企業(yè)的管理必須從粗放型向精細化過渡。4:精細化管理是解決員工低效工作,管理人員救火式管理的不二選擇。培訓目標:1:明白精細化管理的基本內(nèi)涵。2:了解精細化

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