李朝：結(jié)構(gòu)化案例設(shè)計與開發(fā)（內(nèi)訓(xùn)師版）

李朝：結(jié)構(gòu)化案例設(shè)計與開發(fā)（內(nèi)訓(xùn)師版）課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天
課程主題：“玩轉(zhuǎn)案例”——結(jié)構(gòu)化案例設(shè)計與開發(fā)
（類似主題：《結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)與知識萃取》）
課程對象： 企業(yè)業(yè)務(wù)骨干/內(nèi)訓(xùn)師；中高職院校教師
課程收益：
針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師——
1、精準(zhǔn)的教學(xué)案例輸出，并以嚴(yán)謹(jǐn)而生動的教學(xué)過程實現(xiàn)經(jīng)驗的深度學(xué)習(xí)、傳承和思辨
2、掌握目標(biāo)定位和知識建構(gòu)的方法及工具，使案例更具有普適性和邏輯性
3、建構(gòu)式案例教學(xué)的原理和核心引導(dǎo)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)深度思辨和經(jīng)驗共創(chuàng)
課程時長：2天（6小時/天）1晚（2.5小時/晚）
課程綱要：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師版日程/時段
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)形式
Day1
上午
09:00-10:30
-明確案例的價值所在
?
-理解案例、案例教學(xué)的定義
?
-理解案例的核心特征和關(guān)鍵要素
一、認(rèn)識案例
1. 為什么需要開發(fā)案例？
??1.1 案例的價值定位
??1.2 組織需求角度看案例價值
??1.3 個體需求角度看案例價值
2. 什么是案例？
??2.1 傳統(tǒng)教學(xué)與案例教學(xué)的比對
??2.2 案例教學(xué)的定義
??2.3 核心特征及結(jié)構(gòu)要素
??2.4 案例的主要類別
集體共創(chuàng)
提問
討論分享
10:30-10:45
課間休息
10:45-12:00
-能夠運用相關(guān)方法或工具進(jìn)行工作任務(wù)的篩選
?
-能夠運用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行案例主題描述和目標(biāo)陳述
二、案例選題
1. 篩選可開發(fā)為案例的工作經(jīng)歷
??1.1 篩選標(biāo)準(zhǔn)
??1.2 案例概要描述結(jié)構(gòu)
2. 案例主題描述
??2.1 描述原則
??2.2 描述方式
3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述
??3.1 描述結(jié)構(gòu)
-表現(xiàn)性目標(biāo)描述結(jié)構(gòu)
-布魯姆目標(biāo)層級
知識講解
小組討論
專項練習(xí)
?
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
-能夠運用結(jié)構(gòu)化工具或方法進(jìn)行案例主體內(nèi)容的編寫
三、案例編制
1. 案例的結(jié)構(gòu)化描述
??1.1 知識類型解析
??1.2 與結(jié)構(gòu)要素的對應(yīng)關(guān)系
??1.3 知識結(jié)構(gòu)梳理
知識講解
實例分析
專項練習(xí)
15:30-15:45
課間休息
15:45-17:00
-能夠運用生動化的工具或方法進(jìn)行案例主體內(nèi)容的編寫
三、案例編制
2. 案例的生動化描述
??2.1 現(xiàn)場感
??2.2 立體感
??2.3 回味感
3、工具——案例開發(fā)模板
4、外部素材挖掘
??-經(jīng)驗訪談
??-資源篩選
專項練習(xí)
小組討論
實例分析
工具演練
?
17:00-18:30
晚餐/休息
晚上
18:30-21:00
?
成果輸出：運用所學(xué)工具完成案例結(jié)構(gòu)設(shè)計和教學(xué)文本的撰寫
練習(xí)
Day2
上午
09:00-10:30
-理解建構(gòu)式教學(xué)的基本步驟
?
?
四、案例演示
理論基礎(chǔ)-建構(gòu)主義教學(xué)
??知識的建構(gòu)
??個體間知識結(jié)構(gòu)的融合
1. 建立聯(lián)接
??1.1 學(xué)員與講師之間
??1.2 學(xué)員與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間
??1.3 學(xué)員與學(xué)員之間
2. 引導(dǎo)思辨
??2.1 有“意義”的交流包括什么？
??2.2 引導(dǎo)工具-4F
知識講解
案例分析
專項練習(xí)
10:30-10:45
課間休息
10:45-12:00
-運用相關(guān)工具進(jìn)行開場、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)和內(nèi)容總結(jié)
四、案例演示
2. 引導(dǎo)思辨
??2.2 引導(dǎo)工具-4F
??2.3 設(shè)置“驛站”-點評術(shù)
3. 建構(gòu)式總結(jié)
??3.1 支架式總結(jié)
??3.2 拋錨式總結(jié)
??3.3 隨機(jī)式總結(jié)
??3.4 思辨型案例的升華
知識講解
案例分析
專項練習(xí)
?
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
成果展示
分組進(jìn)行案例演示，講師給予點評，學(xué)員間互評
綜合演練
15:30-15:45
課間休息
15:45-17:00
課程內(nèi)容總體回顧
?
?
實現(xiàn)課堂所學(xué)知識向現(xiàn)實工作情景的遷移，制定學(xué)習(xí)后的應(yīng)用計劃
?
開放空間”：關(guān)于案例設(shè)計的“經(jīng)驗跳蚤市場”
學(xué)員自行選定主題，選擇時段，開展自由話題討論，記錄要點，然后按主題進(jìn)行成果分享，主講老師給予針對性點評。
?
世界咖啡：行動在當(dāng)下
分組進(jìn)行關(guān)于如何應(yīng)用轉(zhuǎn)化本次所學(xué)內(nèi)容的討論，列出要點及行動計劃；之后輪流前往不同的小組參觀訪問，豐富和擴(kuò)充與主題相關(guān)的意見或想法，并提供可以落實的各種支持，最后每組進(jìn)行共創(chuàng)過程和成果的分享。
集體共創(chuàng)
備注：
以上課程介紹、綱要及日程安排非最終版，將根據(jù)實際需求做定制化調(diào)整

李朝老師的其它課程